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水圈与水循环主题单元评价思维导图 水循环与河流的补给形式探究活动评价量规评价指标（权重）评价标准描述评价优秀（20-16分）良好（15-11分）一般（需修改）（10-6分）自评互评师评活动准备（20分）1各活动小组，讨论交流并制定完整的活动计划，内容安排全面、细致；地点、时间安排合理。2各小组成员分工明确；互动交流充分，合作较好。3活动所需资料准备充分、齐全，针对性强。1各活动小组，讨论交流并制定活动计划，内容安排全面；时间安排合理。2各小组成员有分工但不明确。3活动所需资料准备较充分、齐全，针对性强。1各活动小组，讨论交流并制定了活动计划，但安排不细致，没有考虑到地点的安排。2各小组成员没有分工，合作不好。3活动所需资料准备不充分、齐全，不具针对性。探究过程（40分）1合理分工，工作积极，观察、思考热情高，个人观察与小组合作学习相结合，实现智慧共享，资源共享；2能从不同的角度去探究产生的现象，思考全面，角度齐全，操作顺序正确规范。3很好地解答他人问题并能提出质疑4整个探究过程细致、全面、准确。1有分工，工作积极，观察、思考热情高，能做到个人观察与小组合作学习相结合；2能从不同的角度去探究现象，但角度考虑不周全，操作顺序正确规范。3基本能解答他人问题。4整个探究过程较为细致、准确。1临时分工，过程较乱，主要以个人观察、思考活动为主，忽视了小组成员之间的合作学习；2能从不同的角度去探究现象，但缺少至少两个角度，导致操作简单，完成较快。3探究中基本不发表自己的观点。4整个探究过程简单，较为粗糙。资料汇集（20分）1对于每一次的探究现象能全面、细致的进行观察和记录，并分条描述，较好地完成研究性学习成果。2对探究活动充满兴趣、积极参与。学习活动规范有序。能相互交流和配合，有效体现小组合作的精神。3记录过程详细、认真，思路清晰、叙述清楚。1对于每一次的探究现象能全面、细致的进行观察和记录，较好地完成研究性学习成果。2对探究活动充满兴趣、积极参与。能做到相互交流和配合，基本体现小组合作的精神。3记录过程较为详细、认真，叙述较为条理清楚。1对于每一次的探究现象能全面、细致的进行观察和记录，能完成研究性学习成果。2对探究活动充满兴趣、积极参与。但学习活动无序，配合不好，不能体现小组合作的精神。3记录过程不详细，叙述较多但思路不清。探究报告（20分）1探究报告表述准确，有完整的过程记录，分析论证充分，说明合理。2整个探究报告条理清晰、表达准确，书写规范，没有错别字。3调查分析报告是小组内成员集体工作的成果，体现了集体智慧。1探究报告表述较为准确，有过程记录，说明合理，但论证不充分。2整个探究报告条理较为清晰、表达准确，但有个别错别字。3调查分析报告由部分同学完成，个别学生未参与。1探究报告表述正确，有过程记
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