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水圈与水循环主题单元评价思维导图 水循环与河流的补给形式探究活动评价量规评价指标(权重)评价标准描述评价优秀(20-16分)良好(15-11分)一般(需修改)(10-6分)自评互评师评活动准备(20分)1各活动小组,讨论交流并制定完整的活动计划,内容安排全面、细致;地点、时间安排合理。2各小组成员分工明确;互动交流充分,合作较好。3活动所需资料准备充分、齐全,针对性强。1各活动小组,讨论交流并制定活动计划,内容安排全面;时间安排合理。2各小组成员有分工但不明确。3活动所需资料准备较充分、齐全,针对性强。1各活动小组,讨论交流并制定了活动计划,但安排不细致,没有考虑到地点的安排。2各小组成员没有分工,合作不好。3活动所需资料准备不充分、齐全,不具针对性。探究过程(40分)1合理分工,工作积极,观察、思考热情高,个人观察与小组合作学习相结合,实现智慧共享,资源共享;2能从不同的角度去探究产生的现象,思考全面,角度齐全,操作顺序正确规范。3很好地解答他人问题并能提出质疑4整个探究过程细致、全面、准确。1有分工,工作积极,观察、思考热情高,能做到个人观察与小组合作学习相结合;2能从不同的角度去探究现象,但角度考虑不周全,操作顺序正确规范。3基本能解答他人问题。4整个探究过程较为细致、准确。1临时分工,过程较乱,主要以个人观察、思考活动为主,忽视了小组成员之间的合作学习;2能从不同的角度去探究现象,但缺少至少两个角度,导致操作简单,完成较快。3探究中基本不发表自己的观点。4整个探究过程简单,较为粗糙。资料汇集(20分)1对于每一次的探究现象能全面、细致的进行观察和记录,并分条描述,较好地完成研究性学习成果。2对探究活动充满兴趣、积极参与。学习活动规范有序。能相互交流和配合,有效体现小组合作的精神。3记录过程详细、认真,思路清晰、叙述清楚。1对于每一次的探究现象能全面、细致的进行观察和记录,较好地完成研究性学习成果。2对探究活动充满兴趣、积极参与。能做到相互交流和配合,基本体现小组合作的精神。3记录过程较为详细、认真,叙述较为条理清楚。1对于每一次的探究现象能全面、细致的进行观察和记录,能完成研究性学习成果。2对探究活动充满兴趣、积极参与。但学习活动无序,配合不好,不能体现小组合作的精神。3记录过程不详细,叙述较多但思路不清。探究报告(20分)1探究报告表述准确,有完整的过程记录,分析论证充分,说明合理。2整个探究报告条理清晰、表达准确,书写规范,没有错别字。3调查分析报告是小组内成员集体工作的成果,体现了集体智慧。1探究报告表述较为准确,有过程记录,说明合理,但论证不充分。2整个探究报告条理较为清晰、表达准确,但有个别错别字。3调查分析报告由部分同学完成,个别学生未参与。1探究报告表述正确,有过程记

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