小学体育教学中的德育渗透的论文.doc

小学体育教学中的德育渗透的论文 在小学体育教学过程中适时进行德育教育是非常有必要的把学生放在思想品德教育的主体地位尽量让学生能够去做到认识自我评价自我激励自我总结自我教师只负责点拨不去发号指令尽量去发挥学生自主的主体作用这要求教师要做到以下几点：教师要尊重学生体现平等意识；教师要帮助学生体现服务意识；教师要影响学生 体现教师的表率意识；教师要相信学生 体现民主意识；教师在教学过程中要倡导竞争合作的学生关系要把思想品德教育渗透到体育教学中就是要在“以学生为主体”的前提下把思想品德教育本身的目标和小学体育学科教材中所包含思想品德教育的因素结合起来使思想品德教育的内容自然而然的渗透到体育教学过程中 1途径与方法 1.1教师的仪表和教师的语言 在小学体育教学中如何向学生进行正确的思想品德教育取决于教师教学过程中的言传身教作为小学体育教师必须加强提高自身的文化修养和素质在课堂教学过程中必须做到规范自己的语言使用普通话教学动作的示范做到熟练优美行为仪表大方遇事得体给学生们树立一个高大良好的教师形象使学生的思想性格不知不觉受到感染以达到进行思想品德教育的目的 1.2师师之间、师生之间 体育教学中教师而往往在一个“大课堂”里一起上课因此教师之间的配合显得十分重要教师之间的关系是否融洽往往会使学生联想到人与人之间的关系上来从而影响学生的思想品德因此体育教师在上课的过程中必须做到互相尊重团结协作使上课的学生从体育教师的互助合作中学到助人为乐、积极向上的优良品质 教师要尊重学生、关心学生特别是对那些体育技术水平较差、缺乏组织纪律性以及受环境影响不重视体育学科学习的学生对待他们要有耐心决不能对他们使用諷刺的语言去挖苦他们在教学过程中应根据实际情况给他们创造不同的机会让他们去锻炼自己教师通过尊重和关心学生能促使这些价值观不完善的小学生内心产生积极的情绪从而转化成为学生接受学习的动力培养学生正确的价值观 2结合小学体育教材特点进行思想品德教育的渗透 能够灵活应用教材是教师教学能力的具体现也是对学生进行思想品德教育的基本途径小学体育教师要及时把学生的心理活动特点和身体活动的特点结合起来利用授课过程中的每个环节对学生进行思想品德教育 例1：在投掷垒球的教学过程中有部分同学的动作不正确用直臂掷球还误以为这样的方法掷得最远不愿意改变动作就此利用教材中形象的例子说明了发力原理鞭打动作的科学性此后学生慢慢改变习惯性的错误动作投掷的成绩也有了明显的提高 例2：在小学体育课堂学习方法形式上对学生创新给以肯定在跳绳的教学中讲述完课程的要求后学生没有完全按要求去做而是自己玩起了绳子学生顺次进行了个人创造性的练习学生学习的积极性得到了一定的调动 3小学体育教学评价中进行思想品德的渗透 体育教师应及时地发现学生的优点并表扬和鼓励他从学生在课堂上实践过程的具体表现来看对提高较快的同学要及时表扬培养他们积极进取的精神；批评时要根据小学生心理特点先赞扬后批评这样才能取得批评的效果针对小学生的心理特点小学体育教师应注意说话的方式和方法使学生对自己的错误能够自觉主动地接受批评教育从而形成正确健康的价值观 4小学体育教学中思想品德教育渗透的思考 对小学体育教学中思想品德教育渗透问题的研究目的就是寻求特殊教育功能通过德育教育来提高学生思想认识激励全体学生积极地参加学校组织的各项体育活动项目上使他们从心理上去热爱体育形成终身体育锻炼的意识；从平时行动上去积极主动参加阳光大课间等体育锻炼活动养成良好的习惯；从精神上培养学生顽强不怕吃苦的坚强毅力 当前学校的教育是为了促进学生迅速而健康的发展小学体育课程是学校教育不可分割部分它包涵着丰富而积极的教育功能体育课堂是培养学生思想品德的良好场所在小学体育教师的引导作用下按照课标的要求有有条不紊地对学生进行各方面的影响作为小学体育教师首先应该具备良好品质道德要严格要求自己随时注重自己的仪表仪态以良好的形象去影响、感染学生从而达到教育的目的另外由于职业的特点小学体育教师既要不断加强理论学习也要加强身体素质训练不断的提高运动技术、技巧使自己的教育水平适应当代学生要求 5结束语 小学生崇高的思想品德形成是在他所在的社会环境下经过具体的活动逐渐构成和发展起来的事实证明小学生通过对体育课的实践可以使他们掌握正确的价值观可以培养他们高尚的思想品质和顽强拼搏进取精神；还可以培养他们乐观