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文档简介

1 各种各样的能量一、教学目标过程与方法：1 、能够依据生活中各种现象，对能量及其形式做出合理的解释。2 、能够制作火箭及其发射器装置。3 、能够设计出能力大小与物体运动关系的实验方案。4 、能够选者自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表书研究能量知识的过程和结果。5 、能够在研究过程中倾听和尊重其他同学的不同观点。知识与技能：1 、知道能量能使物体工作或运动。2 、知道能量有不同的表现形式。3 、知道不同形式的能量可以使物体做不同的工作或运动。4 、知道能量大小对物体运动有影响。情感、态度与价值观：1 、愿意合作与交流。2 、意识到能量对于人类和自然界的活动有着重要作用。二、教学重点：知道能量能使物体工作或运动。三、教学难点：能控制变量研究能量对于物体的影响。四、教学准备：卷尺筒芯、吸管、橡筋、尺子、笔、胶带。五、课时安排：二课时六、教学过程教学内容 效果分析一、导入新课1 、读诗：神奇的能量。2 、过渡：从这节课开始我们一起踏入能量世界。二、初步建立能量的概念。1 、出示 P42 页的图片。2 、提问：这些物体靠什么“工作或运动”？3 、学生看图分组讨论。（认同的观点进行记录）4 、师生小结：什么是能量。5 、讨论：能量看得见吗？你能做个小实验证明给大家看。6 、小结。三、认识各种形式的能量和作用。1 、过渡：生活中存在着各种能量，它们又有什么作用？2 、小组比赛： 说说能量，讲讲它的作用。3 、画卡通：能将一种能量表现出来，并能反映出作用。4 、学生绘画。5 、展评，思考：这种能量会给物体带来什么样的变化？这种变化你还在其它地方见过吗？6 、提问：如果这个世界，我们这个社会没有能量会怎样？举例。7 、小结。四、探究能量大小与物体运动的关系。1 、过渡：出示小水车，用怎样哪些方法可以让它转的更快？2 、学生上台演示并说出方法。3 、思考：这个实验我们有没有用到能量？4 、过渡：通过实验我们再一次证明了能量就在我们身边，能让物体运动起来，那能量的大小与物体运动有什么样的关系呢？让我们通过下面实验来进行研究。5 、制作火箭和发射器。教师说明制作方法及具体步骤。学生制作。展评。6 、设计方案。我们利用这套装置来研究什么？（橡筋拉深后产生的能量与火箭发射高度的关系）这个研究的目的是什么？（通过它来了解能量大小与物体运动的关系。）设计研究方案（预测、实验步骤、实验结论等）。学生汇报研究方案。实验中我们还注意什么问题？7 、学生分组实验，教师指导。8 、学生汇报实验过程及实验结论。9 、小结。五、巩固应用1 、什么是能量？2
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