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文档简介
小儿神经心理发育 运动发育 课堂目标 学生在学习本课后 应能 1 描述并举例说明运动发育的规律 2 陈述运动发育程序中的重要特征 一 运动发育的规律 从泛化到集中3 4个月婴儿看到玩具会手足乱动但拿不到 5个月以后就能准确抓住 运动发育的规律 从上到下抬头 抬胸 坐 站 走 从近到远抬肩 伸臂 双手握物 手指取物 先正后反先会抓东西才能放下东西 先会向前走 再会向后退 二 运动发育的程序 大运动的发育抬头 2个月直立位及腹卧位时能抬头 运动发育的程序 大运动的发育翻身 3个月可从仰卧位变为腹卧位 运动发育的程序 大运动的发育坐 6 7个月能独坐 运动发育的程序 大运动的发育爬 8 9个月可爬行 运动发育的程序 大运动的发育站 10 11个月能独站 运动发育的程序 大运动的发育走 12个月 15个月独走或协助行走 15个月走好 运动发育的程序 大运动的发育双足跳 2岁跑 2岁 运动发育的程序 大运动的发育上下楼梯 3岁 运动发育的程序 精细运动的发育3个月 手舞足蹈 4个月 伸臂取物 5个月 定向取物 运动发育的程序 精细运动的发育7 8个月 玩具在两手间传递 对敲 9 10个月 拇 食指对指取物 运动发育的程序 精细运动的发育2 3岁 正确握笔 绘画 穿袜子 运动发育的程序 精细运动的发育4 5岁 系扣子 系鞋带和使用剪刀 手的发育顺序 尺侧手掌抓握 全掌抓握 桡掌抓握 桡指抓握 拇食指对指捏物 思考题 观察一例年龄在0 4岁的小儿的
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