2012104浦东新区高三地理试卷简析.doc

201204浦东新区高考模拟地理学科试卷简析中学地理组 李功爱一、测试结果概要：2011年4月11日浦东新区 41所学校加试地理的高三学生共1576人实际（比2011年同期实考1241人增加335人）参加了高考预测地理卷测试，测试结果概况如下：表一 201204浦东新区高考模拟高三地理概况学校类型考试人数平均分及格率（90）校均最高分校均最低分学生最高分全区157682.4133.35104.6850.75126一类16392.5865.03104.6880.27126二类96184.0336.2194.9677.36122三类30077.0519.0080.0270.94114四类15271.868.5583.3150.75102公办142473.5435.88104.6870.94126民办高中15271.868.5583.3150.75102备注：一类指市实验性示范性学校；二类指区实验性示范性学校；三类指普通完中；四类指民办中学1、本次模拟考试全区平均成绩为82.41，在预计范围内。2、本次模拟试题虽然题型稳定、要求稳定，但试题内容全新，由命题组“原创”的题目比较多，对许多习惯于“死记硬背”的考生来说， 此次真刀实枪的 “高考模拟试题”确实比较难，尤其是自然地理的考题和需要灵活运用分析的题目，故有部分学生未能在120分钟内完卷。3、全区高三地理考生中艺体类考生占了相当数量，他们的特殊性决定了目前阶段达不到“高考水平”，因此美术类考生比例大的学校高三地理平均成绩都比较低。4、此次模拟考试的平均分数低于历年浦东新区的地理高考实际分数，给加试地理的学生选报志愿增加了迷惑感。但从各类学校的统计数据看，区分度还是比较好的，还是可以作为学生成绩“排位”的参考，学校仍然可以将其和学校地理学科的“历史状况”一起作为我区高三地理考生的参考。与浦东新区近年来的期末、模拟考试的平均分数相比较也相似。因此，各校需要 “历史”地看本区、本校的高三地理抽测、预测成绩，另一方面要“因势利导”鼓励学生补差补缺，在最后一个月做好打胜最后一仗的准备。 表二 201001-201204 浦东新区高三地理期末抽测与高考模拟全区概况年份月份全区考试人数全区平均分201001230177.99201004131883.48201101129176.48201104124177.3201201161587.28201204157682.41二、命题思路：根据浦东新区高中地理的教学进度安排，2011学年第二学期高考预测前高三地理完成“选修模块”并且完成一轮全面复习，因此本次预测的内容为高考地理科全部内容和完整要求，完全按照上海市教育考试院的高考要求、高考地理样题和2011年试卷结构出卷，除了必修部分130分，还设置了难度、分值、结构相同的A模块选修组20分（我区各校均指导学生选修模块，故B模块未命题）。本次预测试题由选择题部分和综合分析题两部分，其中选择题为50分，综合分析题为100分。按照2012年的考试说明手册，命题减少了“区域地理”的比例，确定本次考试试题的性质是一次针对高三文科地理考生的高考“模拟”考试。同时考虑离高考还有一个半月的现状，为了促进学生在模拟考试后的“针对性”专项性训练，本次考试也有某种“诊断性”的意义在内。三、答卷分析：本次模拟考试的阅卷方式采取网上阅卷，保证了依据评分标准进行阅卷的公平性，为试卷分析提供了可靠的基础。同时，年上海市高考全部采用网上阅卷的方式，也为浦东新区考生在特定答题纸上进行答卷提供了一次练兵机会。本次期末测试的各大题得分状况如下（难度即得分率）：表三 201204高三地理模拟试卷各题得分表（总体）选择题十一题十二题十三题十四题十五题十六题十七题十八题合计题意十大题25小题区位分析城市化入春期等值线斐济中国电子工业日晷与实践潮汐与环境黄土地貌治理应得501412151514101010150实得30.58.045.716.167.599.375.204.565.2882.41难度0.610.570.480.410.510.670.520.460.530.551、有关农业和气候依然是整个浦东新区地理考生的短板。从表三可以看出，其中与气候、农业有关的第十四题得分最低，可能与浦东新区高三学生埋头读书、不理解农事、也缺乏读图分析归纳能力、缺乏有逻辑的文字表述能力有关。 高考地理卷每年有关于气候农业地域类型、农业区位分析的试题，也是每年得分率不高的试题。如果各校老师能指导考生能通过此题举一反三，应该可以把学生向前推进一步！综合分析题平均得分率为0.51，得分率普遍偏低。从表中可以看出，除综合题第十五题外，本次模拟的综合分析题得分率普遍低于选择题。在第十五题中，得分较高的是41、42、43小题， 8分中平均得了6.72分，得分率高达0.84；而同题中的44、45小题，6分中平均得了2.63分，得分率为0.44；而44、45小题恰为地理考生“短板”的分析简述题。综合分析题中每一题最后一道均为简述题，得分率都比较低。上海市高考地理卷有相当量的分析简述题，有自然地理方面，有人文地理方面，也有区域地理方面，这类题目需要考生要有较好的地理分析能力和文字表达能力。从阅卷情况看，地理考生的语言文字表达能力普遍比较弱，逻辑性比较差、词不达意，错别字也多。本次期末测试综合分析题得分率较低也反映了我区地理考生群体的实际普遍存在的“软裆”。由于上海市地理高考的趋势是在逐年增加地理思维和简述题的份量，因此各校要注意提高地理考生的文字表达的“欲望”和“能力”。综合题中考生得分较低的题目还有“计算”类题目。本次模拟试卷综合题中共有牵涉到计算的有3小题，其中46小题得分率为0.49，48小题得分率为0.5，51小题得分率为0.05。地理计算类题目并不难，但需要结合地理条件而不是直接计算得出。大题知识点小题小分知识点水平实际得分十一、区位条件分析（14分）263西藏区位识记2.58278区位对比运用4.29283辽中南产业结构升级优化综合1.17十二、 南疆城市化分析（12分）295读图提取信息分析2.6930读图综合分析运用315城市问题分析分析1.56322上海区位优势理解1.47十三、入春等值线分析（15分）333读图归纳分析1.26343极值分析分析0.86353极值分析分析1.38366农业综合分析综合2.68十四、斐济地理分析（15分）（372读图概括水系分析1.3386判断气候类型分析两地差异分析3.42394资料分析运用1.48403生活应用分析1.38十五、电子工业集聚与城市化（14分）412读图技能分析1.51423读图技能分析2.92433工业区位条件理解2.32444工业集聚综合0.96452集聚与城市化综合1.67十六、日晷与地球运动（10分）（462角度计算理解0.99472地方时理解1.21486昼夜长短理解3十七、潮汐及其影响（10分）492潮差与潮汐时间分析1.57501类型判读分析0.46511潮汐推算运用0.05522潮汐原因识记1.34534潮汐影响综合1.14十八、黄土高原小流域治理（10分）543地质构造理解1.54553地质灾害识记2.28564读图分析淤地坝综合1.46 从以上得分率比较低的题目可以看出，面上的地理考生分析和综合能力普遍不足。3、选择题得分率符合预期。 选择题总体难度中等。选择题共包含十个大题共25小题，总分50分，区平均分为30.48， 难度为0.61。从题目设计而言，均为单一选择题，但是本次模拟新增加了读图题。其中相对比较难、得分率（难度）低的题目见红色。表四 2012年4月浦东新区高考模拟地理学科试卷选择题得分状况大题知识点小题小分知识点水平得分一、 天体运动（6分）12日食、月食识记1.8522正午太阳高度理解0.832月相运用1.64二、天气、气候（6分）42梅雨理解1.2352台风理解1.2162锋面识记1.63三、海洋资源（4分）72地貌理解0.5282海洋空间识记1.23四、等高线（6分）92等高线理解0.08102地图方向运用1.39112全球变暖理解1.65五、地域文化（6分）122西欧文化圈识记1.06132东亚、东南亚识记1.82142绿洲文化识记1.31六、中国人口（4分）152人口计算理解1.21162人口特征理解1.27七、商业区位（6分）172交通运用0.79182区位分析运用0.9192城市地价理解0.66八、林线（4分）202读图技能综合1.46212气候成因理解1.25九、南欧（4分）222南欧自然识记1.38232火山、地震带识记1.24十、洋流（4分）242洋流分布理解1.48252洋流影响理解1.42 从选择题得分状况可以看出，本区地理考生在运用和理解能力方面也需加强。4、对本次模拟试卷的综合评价：首先是“新”，其次是“活”，第三是由第一、第二导致的“难”，第四是“全”，第五是“真”，即高度仿真、高度模拟。由于原创性题目多，由于命题组的考虑不周，也有个别试题题意模糊、用词有歧义。四、对高三地理教学工作的建议1、认真做好本校试卷分析工作。各校教师返校后有必要对自己学生的试卷再作认真批阅，并结合校园网上详尽的数据统计做好本校的“试卷分析”，真正找出问题。2、下一步的教学要把综合性练习和针对性练习结合起来。各校高三地理教师要把2012年1月高三地理期末测试和2012年4月地理考高预测的学生卷面状况联系起来分析，尤其要对照修改后的2012年考试手册找出本校学生的共同弱点和个别学生的特别弱点，并和学生一起仔细找出其个人薄弱之处的解决办法。3、针对得分率较低的“专题”进行突破。要进一步帮助学生梳理知识结构，采取“强化手段”来改变错误的“相异构想”、“思维定势”。4、加强对学生审题习惯、解题思路的指导。试卷讲评要注重对解题思路和答题逻辑梳理，避免报答案式的试卷讲评。5、加强对学生书面表述的培养。教学中对学生的问题回答，注意帮助他们将口头语言转化为书面语言的表述，要求学生多用书面语言回答问题。6、加强读图能力的培养。要注意培养学生从各种图、表中获取信息的能力。7、对于上海市近三年的试卷，要求学生题题搞懂搞通。对外区试卷不要采取“全部拿来主义”，要在阅读研究的基础上精选和组合；特别不要把外地的试卷直接拿给学生做练习。8、根据高考日程，与语数外学科老师一起制定最后阶段四十天的教学