小学数学2011版本小学四年级运算定律整理与复习.doc

运算定律与简便计算整理和复习【教学内容】：第三单元运算定律与简便计算的整理与复习。【教学目标】：1.知识与技能：通过整理与复习，使学生形成知识网络，加深对加法、乘法运算定律的理解，能运用运算定律进行一些简便计算。培养学生根据实际情况，选择算法的能力，能灵活的解决现实生活中简单的实际问题。2.情感、态度与价值观：使学生能应用运算定律解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，增强学生数学的兴趣。【教学重点】：指导学生整理学过的运算定律，加深对运算定律的理解，能运用运算定律进行一些简便计算。【教学难点】：合理、灵活的运用所学知识和方法解决简单的实际问题。【教学过程】：一、 采用对口令游戏，导入复习1.课件逐一出示对口令同学们对答如流，简直太牛了。想不想给自己棒一个？（击掌律动鼓励自我）师：第三单元我们已经学完了，想不想好好地表现一下自己?学生：想师：嗯，大家的勇气值得称赞，先试试口算能力，比一比，看谁反应的快先出示：35224512582581004再出示：25134师：这么复杂的题，你们也口算的这么快，怎么算的呀？学生口述算法师：你们这样想的根据是什么？生答：乘法交换律，乘法结合律（设计意图：通过复习旧知，引导学生进入积极的复习状态。）师：同学们的简算意识可真强，能够巧妙地利用我们学过的运算定律进行口算，这节课将和大家一起整理和复习第三单元运算定律.(板书课题:运算定律与简便计算整理与复习二、理清脉络 归纳整理1. 小组合作师：刚才我们通过对口令和几个例子回忆了本单元的知识点，下面请同学们小组合作，每个小组整理一份本单元的知识网络图，并用你喜欢的方式表达出来。学生分组合作整理知识网络，老师参与其中。2. 汇报展示小组内整理完成后汇报交流。在汇报交流的过程中师生给予适当的评价。3.实物投影展示学生整理的知识网络图（学生边展示边讲解）运算定律加法乘法名称字母表示名称字母表示简便运算减法简算除法简算4.课件出示教师整理的知识网络师：刚才同学整理的知识网络都很有特点，并且知识点也比较准确全面。老师也整理了一个知识网络。交换律加法结合律运算定律与简便计算结合律乘法交换律分配律设计意图由于本单元知识点比较少，内容也比较单一，所以知识网络放在课堂上整理也是完全可以的，本环节占用的时间大约在5分钟左右就可以。知识网络的归纳整理是必须的，只有形成了知识网络学生才能够更加清晰明确本单元的知识，夯实基础。三、典型例题 沟通联系师：掌握计算方法只是达到了基本的要求，计算的最终目的是解决问题。在解决问题的时候，我们一定要根据实际的需要确定解决的方法。（接着呈现下面的练习设计）1、 怎样简便就怎样计算（35分）。355+260+140+245 10299 645-180-245382101-382 358+356-435师：说说你是怎么算的，你是用哪些运算定律的？你认为做这些题目时要注意什么？学生独立完成后师小结：选择合适的运算定律进行计算，提高计算准确率；要检查自己计算得对不对要验算。四、知识应用 能力拓展1、怎样简便就怎样算；4425 591482118 99I26125158 986+1999 473+79-634600254 136101-136五、小结质疑师：刚才同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。计算时要注意什么？哪些地方是最容易错的，你想提醒同学们注意哪些地方？你觉得你们小组表现的怎么样？ 六、课堂检测课堂检测、一、对号入座（把正确的答案的序号填在括号里）14925449（254）这是根据（ ）。乘法交换律B乘法分配律C乘法结合律2986297的简便算法是（ ）。A986-300-3 B986-3003 C986-200-97 D986（3003）3322968413268（2941）这是根据（ ）。A加法交换律B加法结合律C加法交换律和结合律4下面算式中（ ）运用了乘法分配律。A42（1812）42430 BabaCa（bC） C4a5a（45）二、把“、” 填在合适的里496120230496（12230） 192（9575）19295751988l0198810 720362720（362）184218（42） 2807030280（7030）703570（35） （6513）465413三、用线段连一连326508 109（498+2）498109+2109 723622018 20018+2018四、应用题。（14分）1、雄城商场14季度分别售出冰箱