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镇江市朝阳楼幼儿园教学活动设计表 时间:2015.4.8 设计人: 大班年级组 修改人： 课题音乐活动春天在哪里班级大 班情况分析教材音乐活动春天在哪里，通过这个活动让孩子们对春天里的事物有更深入更广泛的了解，同时也借此来刺激他们的感官，并鼓励孩子用较完整的语言讲述，感受春天的美。幼儿活动目标（重点/难点）1、欣赏春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。（重点）2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。（难点）3、体验自由表达和创造的快乐。活动准备1、引导幼儿通过不同的方式充分感受到春天的变化。2、与歌曲内容相应的“春天景象”的图片。活动过程活动环节策略与行为调整策略与行为一、开始部分二、基础部分1、复习歌曲：柳树姑娘。重点：唱出句首重音。2、教师放音乐春天在哪里,引导幼儿边座优美的动作编进活动室。 师:小朋友们,现在是什么季节啊？那你们是怎样知道春天来了阿?今天,老师带来一首好听的音乐,请小朋友们一边做出优美的动作,一边进活动室里寻找春天的足迹,好吗？3、教师引导幼儿寻找春天的足迹。4、欣赏歌曲：春天在哪里。（1）第一遍欣赏，初步感受歌曲中表达的欢快、抒情的音乐性质。（2）第二遍欣赏，同时播放录像，帮助幼儿再次活动过程活动环节策略与行为调整策略与行为三、结束部分感受歌曲。 （3）说说歌曲唱了些什么？（4）跟着乐曲打节拍。5、教师利用图片享有二展示有花、有绿草、小鸟的春景图。6、在感受春天的基础上组织幼儿有节奏的朗诵诗歌春天在哪里,引导幼儿理解歌词的内容。7、第三遍欣赏，同时教师打节拍两至三次。（1）鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。重点：停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情。（2）幼儿根据对歌词的理解自编动作，进行表演。重点：创编花、草、小黄鹂的动作。8、组织幼儿学唱歌曲,引导幼儿用欢快活泼的声音演唱,表现春天的美好,演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,节奏要准确。9、教师组织幼儿伴随着春天在哪里的歌曲,边唱边扮演小蝴蝶或小蜜
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