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文档简介

李时珍夜宿古寺教学目标1、 学会本课生字、新词，了解文章主要内容2、 能流利、有感情地朗读课文3、 了解李时珍为了撰写本草纲目所吃的苦，感受李时珍为了使万民得福而不辞辛劳的无私品质。教学时间：二课时第一课时一、 简介李时珍，看题目质疑，引入新课1、 简介李时珍。了解他的生平事迹2、 学生看题目、质疑。学贵有疑，小疑则小进。大疑则大进，疑者，觉悟之基也。二、 学习生字，读通课文1、 学生起立自读，注意读准字音，指导识记容易写错的生字砖 徒 详2、 学生齐读（师板书学生读错的字并集体正音），解答质疑的问题3、 教师范读，学生归纳文章的主要内容4、 师讲述：事情的发展分为三个部分起因、经过和结果。然后由学生分段、归纳段意三、 再读课文，体会课文的思想感情第二课时一、 由学生的质疑入手，引入新课1、 师问：李时珍为什么会夜宿古寺？从文章中找到相应的句子。（但我们修订好本草纲目，万民得福，吃点苦也是值得的。）2、 师问：吃点苦是什么意思？文章中哪些地方告诉我们吃了哪些苦？默读课文，划下相应的句子并想想你读了这些句子有什么要说的。就写在句子旁边。3、 师生交流、讨论。重点引导学生品读以下词语或句子：（每次找到困难处均反切、朗读中心句子）（1） 体会“破败”1、 什么是破败？请找出同义词2、 从书中找出写出破败的句子（2） 理解“先生是快50岁的人都挺的住1、 把反问句改为陈述句2、 理解“挺”换一个近义词，用挺说明什么？（3） 理解“李时珍接过药包端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼”1、 “端详”是什么意思。由“端详”你可以看出李时珍是个怎样的人？2、 为什么要“嚼嚼”？有什么危险？（引出神农尝百草而被毒死的故事）（4） 理解“长年累月”、“奔波”1、 师补充“李时珍写书共用27年，其中从35岁50岁这15年的时间里都是在外奔波收集、求证材料。”2、 用“长年累月”造句4、 师问：还会遇上什么危险？而他们最终是怎么克服的？5、 师问：在写书过程中，有这么多的危险还能算是吃点苦吗？李时珍当时在说这句话时是怎样说的？请学生把想到的形容词带进文中朗读这句话。6、 师问：此时，庞宪又在干什么呢？二、 学习课文的最后一段1、 师问：寺外的山风呼啸，仿佛在说什么？猫头鹰在尖叫着，仿佛在说什么？圆盘似的月亮慢慢移到当空，又仿佛会在说些什么？2、 师问：为什么结尾不写寺
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