安全教育课第五课急救小常识.doc

急救常识教学案例教学目标：1、教育学生要掌握急救的基础知识和基本技能。 2、教育学生要懂得珍惜自身身体安全和生命安全。3、学会一些常见意外事故的急救方法教学内容：食物中毒、煤气中毒、被动物咬、烫伤、摔伤和表皮出血的急救办法。教学策略：1、教师指导学生预习。 2、小组合作，分组展示成果 3、激发学生竞争机制 教学工具：多媒体 教学过程：一、激趣导入：1、（案例介绍）2、讨论：我们生活中有哪些危险? （1）学生讨论： （2）教师简单评论3、展示课题：急救小常识4、展示本课学习目标：（1）教育学生要重视自身安全，防止受伤。 （2）教育学生要掌握急救的基础知识和基本技能。 （3）教育学生要懂得珍惜自身身体安全和生命安全。5、展示要解决的问题：1 食物中毒2安全使用煤气 3 被动物咬4 烫伤5 摔伤6 表皮出血二、解决食物中毒怎么办1、案例分析1（安排学生读）一位一年级的小男孩,发现在墙角有一堆“米”是玫瑰色的,就感到好奇, 就尝了两粒,感到很甜,于是把“米”带走作为零食吃,结果中毒.原来是投放灭老鼠的毒饵.当然,这位男孩被送进医院,被插管子灌洗肠胃.2、 讨论:食物中毒怎么办 （1）学生讨论交流： （2）教师总结：1抓紧吐出来2尽快上医院3可服泻药4中毒早期要禁食三、解决煤气中毒怎么办1、案例分析2（安排学生读）冬天,小兰独自在家洗澡,为了暖和,她用一根橡皮管将煤气从厨房接到浴室的煤气取暖气上取暖.结果橡皮管一头脱落,煤气泄漏,等到她感觉不适时,想去开门,已经浑身发软,四肢无力,最终昏迷倒地.2、 要解决的问题:煤气中毒怎么办?（1）学生讨论交流： （2）教师总结：1经常检查煤气装置 2正确使用煤气 3使用质量好的煤气装置 4发现漏气要及时处理 5出现问题及时报警 6 煤气中毒及时到通风处四、解决被动物咬了怎么办1、案例分析3（安排学生读）一位四年级学生被毒蛇咬伤,幸亏父母用裤带紧紧扎住伤口的肢体,并及时送他去医院,才得以保住性命2、要解决的问题：动物咬了怎么办（1）学生讨论交流： （2）教师总结：1 及时处理 2 彻底清洗3 对症下药4 掌握技巧5 及时去医院五、解决烫伤了怎么办1、案例分析4（安排学生读）10岁小女孩冬冬被开水烫伤脚面,当时就起了大泡,疼的冬冬忍不住哭了.为此,冬冬耽误了近一周的学习.2、要解决的问题：烫伤了怎么办? （1）学生讨论交流： （2）教师总结：1脱去衣服 2 冷水冲洗 3针刺水泡 4 用药 5立刻去医院六、解决摔伤了怎么办1、案例分析5（安排学生读）有三位学生在下楼梯时因为拥挤,被挤倒在地,并扭伤了脚,经及时处理,才没有出现大的事故.2、要 解决的问题：摔伤了怎么办？（1）学生讨论交流： （2）教师总结：1停止行动 2立刻到医院 3皮肤用药 3七、解决表皮出血怎么办1、案例分析6（安排学生读）某小学生,被玻璃扎在腕部动脉上,血液像泉水一样呈喷射状冒出.幸亏被老师及时发现,立即用止血带扎住,并用纱布按压住伤口,急忙送医院抢救,才没有发生大的事故.2、要解决的问题：表皮出血怎么办？讨论:表皮出血怎么办?（1）学生讨论交流： （2）教师总结：1 用“创可贴” 2 加压包扎 3 到医院就诊八、讨论交流：通过今天学习，你有什么收获？（1）学生讨论交流： （2）教师总结：1、我们要重视自身安全，防止受伤。 2、我们要掌握急救的基础知识和基本技能。 3、我们学习的最终目的就是要懂得珍惜自身身体安全和生命安全。生活是美好的，要想追求美好的生活就要好好学习，保障我们的身体健康和安全是保障学习的基础，因此我们一定要在平时注意安全保护，学会和掌握一些急救小常识对我们是十分有益的。教后反思：1、 本课教学教师能重视学生预习，为学生设计的学案能引导学生有目的的进行预习，这样可以可以培养学生学习的自觉性。但是，教师一定要在课前进行检查，如：教师在教学过程中发现，凡是积极发言的学生都是课前认真准备的，凡是学生认真准备的多的班级，学习氛围就浓厚，凡是学生认真准备的学生少的班级，其学习氛围就明显不行。所以，教师一定要在课前严格检查学生学案做的如何。2、 本课就要解决的每一个问题都设计了一个小案例，学生对此比较感兴趣，因此讨论较热烈，学习氛围较好，教学衔接也比较自然，不单板。但是，图片案例无，更没有视屏材料，最好再加一些有关的图片和视屏的案例，达到图文并茂，可以更吸引学生学习，该项材料不一定多，但一定要有一些。3、 在本课教学过程，中教师注重学生讨论交流，大部分时间都留给学生学习，教师起到组织，引导和点播的作用，真正体现了新课程改革的教学指导思想，学生真正成为课堂学习的“主人”。但是对那些准备不充分，发言不积极的学生教师未能给予关注，教师要关注每一位学生学习，要激发和督促他们行动起来，让每一位学生都得到发展。如：可以激发他们即兴发言，或者参与讨论、评价等。课后一定要找他们谈话，严格检查他们的学案，引导他