山东省莘县十八里铺镇中心初级中学七年级语文下册 第19课《观舞记》教案（2）（新版）新人教版.doc

观舞记课题观舞记课型新授课时1知识 能力 思想教 学 目 标1、研习精彩语段，品味本文优美生动的描写。2、深入文本，发挥想象，培养感受美、品读美、鉴赏美、描绘美的能力。情感态度与价值观：引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。重点目标1.2难点目标2.3教法自主学习、合作交流教具电子白板教 学 程 序教 师 活 动学 生 活 动 激情 导 入 自 主 探 究（一）、以舞导入同学们，上课前，我们先来欣赏一段带有异国风情的舞蹈，请大家用心观赏这段舞蹈，看后说说你观后的感受这段舞蹈给人以美感，可若要我们用语言文字来描述这舞姿的灵动和美好时，许多同学会为语言的匮乏而苦恼。那么，如何将这种艺术享受用语言文字描述出来呢？今天，我们一起来学习冰心的一篇散文观舞记。相信学习此文后，你会有所收获。（板书课题）（二）、检查预习1、作者简介2、为下列词语注音或释义：咿哑静穆颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通 珠缨炫转 花鬘斗薮（三）、感受美1、初读课文，将文章划分段落，并概括段意。师生交流：第一部分（110）惊叹卡拉玛的舞蹈美，难以描绘。第二部分（1118）描写卡拉玛姐妹舞蹈美。第三部分（1922）赞叹印度文化艺术，感激卡拉玛姐妹。2作者盛赞卡拉玛姐妹的舞蹈艺术是惊人的！那么，其舞蹈有什么特点呢？齐读第10自然段，从文段中找出一个点明她们舞蹈特点的短语。师生交流：“飞动的美”（板书）1.3.5号黑板板书12.4号黑板板书2对改纠错（一）、学生自由诵读。 （二）、学生自读课文。利用课文注释和工具书、参考老师补充注释（可四人小组探讨），掌握大意。学生完成学案内容看课本，尝试完成导航教 学 程 序教 师 活 动学 生 活 动互 动 交 流拓展提升（四）、品读美1、精读11-18自然段，找出描写印度舞蹈的语句，说说作者是从人物的哪些描写向我们展示卡拉玛姐妹舞蹈“飞动的美”的？师生交流：外貌、服饰、神态、动作、心灵（板书）2、作者用文字表现舞蹈艺术，化视觉形象为语言形象，文质兼美。找出精彩的描写语句，试从用词、修辞方面说说其表达效果。（板书） 师生交流：巧用排比、比喻等修辞手法，精致、准确的用词（板书）3、选取你最喜爱的语段，有感情的朗读出来。（五）、鉴赏美比较观舞记和安塞腰鼓在内容和表达上有何异同。师生交流：同:1、题材都写舞蹈。2、都写了舞蹈的文化背景。3、都运用了比喻、排比修辞。异：1、在舞蹈风格上，安表现阳刚之美；观表现阴柔之美。2、安侧重宏大的场面描写；观侧重细致的人物描写。3、安多用短句、反复，铿锵有力，节奏鲜明；观用词精当，表现力强。（六）、描绘美1、我们中华民族也有着灿烂的文化艺术，来欣赏一段民族舞蹈千手观音。观看了这段舞蹈，你是否也被这群无声天使的精彩表演所震撼呢？请仿照本文的写法，用优美的语言来表现艺术的精美吧。（提示板书）2、交流点评小作文 同学们，我们中华的文化和印度文化一样博大精深，都是世界文化遗产的重要组成部分。只有热爱、学习、弘扬这些优秀文化，才可能成为一个高素质的现代人，才可能创造出更优秀的现代文明！请用明亮的眼睛去观察，用美好的心灵去感受，用灵巧的双手去描绘，用优美的语言去表达艺术就在你我身边！（七）、作业设计。1、积累字词，摘抄文中描写舞蹈的精彩语段。2、课后阅读、观看或聆外国文艺作品（舞蹈、文学、绘画、音乐等），丰富自己的精神世界。并学习用本文的写法描绘出你的感受。提出还有的疑难分析强调问题记忆知识点独自完成班内交流课 后 记教学本文，我立足在使学生掌握基础知识的基础上，鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中汲取精神上的营养，陶冶情操。其次有感情地朗读是学生与文本最直接的情感交流。教师努力改进课堂教学的模式，以发展