湖南省衡阳八中高三语文上学期第四次月考试题（含解析）新人教版.doc

湖南省衡阳八中2015届高三上学期第四次月考语文试题【试卷综析】本试卷是衡阳市八中2015届高三第四次月考试题语文试题，考查了高中学段所学的内容。试题的命制严格遵循了课程标准和国家考试中心新颁布的2014年考试纲要的要求，准确把握了高考的命题方向，突出了语文学科的主干知识和考生能力的考查，导向准确，有很强的仿真性和实战性，体现了发现问题和诊断调整的检测要求。试卷总体难度接近2014年的高考，没有偏、怪之类的题目，并且有一定的梯度。成语、语病、名句等基础知识，重在考查学生的语文基础能力，题型稳定，难易适中。精进的程序，对学生写作也有一定的借鉴意义。文言文阅读严格按照高考设题，符合高考命题趋向。现代文阅读所选材料山草壮颇有现实意义，富有人文情怀，对学生是一次情感的熏陶。本次作文是命题作文，以“20年后的我写给现在的我的一封信”为副标题写一篇记叙文或议论文的命题难度不大，学生不难下笔。整套试卷难易适中，也有教材的直接考查，总体来讲是一份不错的高三语文月考考试题。本试题卷共七道大题，22小题，共8页。时量150分钟。满分150分。一、语言文字运用（12分。每小题3分）【题文】a0 b0今天的中国，现代化建设如火如荼波( )壮阔，面对地球的版图，大写出独一无二的中国特色，自信的我们襟怀开阔，无惧任何的风云变( )，自信的我们底气磅礴，奋力把前所未有的征程开拓。（ ）梦，让世界听见五千年文明连接着你我，跳动起全面深化改革的声声脉( )；圆梦，让未来看见醒来的东方雄狮正昂首阔步，迈向朝霞满天下、人间最美好的生活。 1下列汉字依次填入语段中括号内，字音和字形全部正确的一组是（ ）a澜 （ln） 换 筑 （z） 博 b浪 幻 筑（zh） 搏c澜 （ln） 幻 筑（zh） 搏 d浪 换 筑（z） 博【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音和字形的能力，能力层次为a（识记）。【答案解析】c 解析：第一空先确定是“波澜壮阔”，再确定“澜”的读音为“ln”；第二空“风云变幻”的“幻”不是“换”；第三空，“筑”的读音是“zh”；最后“脉搏”的“搏”不是“博”。【思路点拨】汉字是形、音、义一体化的文字，所以我们在复习、做题时，要把字形、字音、字义（词义）结合起来识记和考虑，而不要把它们割裂开来。另外，解题时应审清题干，明确题目要求选“是”还是选“非”；选择时，可以首选排除法，运用已知的、确定的知识排除干扰项，从而迅速选出正确答案。【题文】d02下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（ ）a传说有一种美丽，温柔了岁月，穿越了时间，从未输给时光。b这位书法家书写作品，不管十几个字还是几十个字，都倚马可待，一气呵成，并且字里行间显示出令人振奋的豪情。c. 月底，一股新的冷空气将接踵而至，自北向南影响中国中东部地区，东北、华北、西南、华南北部等地将迎来大风降温天气。d一件小事往往可以折射一个人的心灵，可以赢得意想不到的成功。因此，尽管事情多么微不足道，我们都要认真对待。【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力，能力层次为e级（表达应用）。【答案解析】a 解析：b项，“倚马可待”的意思是才思敏捷，形容文章写得快，对象用错。 c项，“接踵而至”的意思是指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。d项，根据句意应改为“不管”。【思路点拨】完成本题需根据语境和词义来分析。本题做题要特别注意题干，要求选出“使用恰当的一项”。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。【题文】e03下列各句中，没有语病的一项是（ ）a心理健康思想的研究源远流长，早在战国时的内经一书中，就有心情因素在人体疾病的发生、诊断和预防中起着重要作用。b作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾的子夜曾反复阅读，直至被翻得破烂不堪，只好重新装订。c.“长株潭两型社会”受世人瞩目，如何使当代大学生以坚实的知识和饱满的激情为创建两型社会贡献出青春与力量，是时代赋予他们光荣的历史使命。d从医学角度看，早餐在供应血糖方面起着重要的作用，不吃或少吃早餐，会使血糖不断下降，造成思维减慢、反应迟钝，出现精神不振现象，甚至导致低血糖休克。【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力，能力层次为e级（表达应用）。【答案解析】d 解析：a项，缺宾语，在句末加“的记载”； b项，偷换主语，把“被”改为“把它”；c项，不合逻辑，“如何使”是含有两面的表述，下文与之对应不当。【思路点拨】做好本题，要从以下三个方面入手：(1)解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。(2)理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、充分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。【题文】i04.下列句子衔接恰当的一项是（ ）晒在冬天的日头下，好好过的是冬，就如村里说：，。晒在冬夜的月光下，好好过着是日子，就如我说：，。会抱得一身温暖 会赢得透心温暖 仓里有了粮心中有了月 冬天晒太阳 日日月儿圆。a b c d 【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为e级（表达应用）。【答案解析】d 解析：由“晒在冬天的日头下”确定是首句，排除a、b；再由“冬天的日头”，确定第三空为冬天晒太阳；所以选d。【思路点拨】做此类题，重点要分析各句内部的逻辑关系,应按照“瞻前顾后,上串下联”的基本思想,从时间顺序、空间顺序、事理顺序和逻辑顺序等方面去分析和思考。逻辑关系可能存在总分、照应、顺承、并列、因果等多种关系。【题文】二、文言文阅读（22分。选择题12分，每小题3分；翻译题10分）【题文】j0阅读下面的文言文，完成59题。醉书斋记清郑日奎于堂左洁一室，为书斋，明窗素壁，泊如也。设几二，一陈笔墨，一置香炉茗碗之属。竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。书架书筒各四，古今籍在焉。琴磬尘尾诸什物，亦杂置左右。甫晨起，即科头，拂案上尘，注水砚中，研磨及丹铅，饱饮墨以俟。随意抽书一帙，据坐批阅之。顷至会心处，则朱墨淋漓渍纸上，字大半为之隐。有时或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或闷欲绝，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思、起而狂走。家人瞷见者悉骇愕罔测所指乃窃相议俟稍定始散去婢子送酒茗来都不省取或误触之倾湿书册辄怒而责后乃不复持至。逾时或犹未食，无敢前请者。惟内子时映帘窥余，得间始进，曰：“日午（ ），可以饭（ ）？”余应诺。内子出，复忘之矣。羹炙皆寒，更温以俟（ ）数四。及就食，仍夹一册与俱，且啖且阅，羹炙虽寒，或且变味，亦不觉也。至或误以双箸乱点所阅书，良久始悟非笔，而内子及婢辈罔不窃笑者。夜坐漏常午，顾童侍，无人在侧，俄而鼾震左右，起视之，皆烂漫睡地上矣。客或访余者，刺已入，值余方校书，不遽见。客伺久，辄大怒诟，或索取原刺，余亦不知也。盖余性既严急，家中人启事不以时，即叱出，而事之急缓不更问，以故仓卒不得白。而家中盐米诸琐务，皆内子主之，颇有序。余是以无所顾虑，而嗜益僻。他日忽自悔，谋立誓戒之，商于内子，内子笑曰：“君无效刘伶断饮法，只赚余酒脯，补五脏劳耶？吾亦惟坐视君沉湎耳，不能赞成君谋。”余怅然久之，因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔；且为文字饮，不犹愈于红裙耶？遂笑应之曰：“如卿言，亦复佳。”乃不复立戒，而采其语意，以名吾斋曰“醉书”。（选自续古文观止，有删改）【注】科头：不戴帽子。瞷（jin）：窥视。刺：名帖。刘伶断饮：刘伶戒酒。管书刘伶传载，刘伶曾求其妻具酒肉立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故。5. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 ( )a于堂左洁一室 洁：清洁，干净b甫晨起，即科头 甫:刚刚c值余方校书，不遽见 值：碰上d以故仓卒不得白 白：告诉【知识点】本题考查理解常见文言实词在文中的含义，能力层级为b级（理解）。【答案解析】a 解析：“洁”的意思是“使清洁，收拾干净”。【思路点拨】近几年文言实词的考查以单音词为主，考查的对象为常见常用词，一词多义、词类活用和古今异义现象均有涉及，而考查的形式也多以选择题为主。文言实词绝大部分是一词多义，采用逐词逐句排除的方法答题虽然可行，但费时太多，不可取。在大致理解文意的基础上，结合上下文推断其义，可收事半功倍之效。6. 将文言虚词依次填入文中括号内，最恰当的一组是( )日午（ ），可以饭（ ）？余应诺。内子出，复忘之矣。羹炙皆寒，更温以俟（ ）数四a矣 乎 者 b矣 焉 之c也 乎 之 d也 焉 者【知识点】本题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层级为b级（理解）。【答案解析】a 解析：“矣”相当于“了”；“乎”句末语气词，可表示疑问；“者”在这里表示提顿。【思路点拨】解答此类题分三步走：第一步，审读题干，确定选择答案的方向，即选相同还是不相同的一组。第二步，首先确定选自教材的句子中加点词的意义和用法，然后根据上下文来推断材料中加点词的意义和用法，最后判断每组加点词的意义和用法是否相同。判断时，可结合实际情况，灵活运用语法分析、句位分析、代入检验等方法，以确保判断的正确性。第三步，综合检查，确定答案。7. 对文中画线句断句正确的一项是 （ ）a家人瞷见者悉骇愕罔测所指乃窃相议俟稍定始散去婢子送酒茗来都不省取或误触之倾湿书册辄怒而责后乃不复持至。b家人瞷见者悉骇愕罔测所指乃窃相议俟稍定始散去婢子送酒茗来都不省取或误触之倾湿书册辄怒而责后乃不复持至。c家人瞷见者悉骇愕罔测所指乃窃相议俟稍定始散去婢子送酒茗来都不省取或误触之倾湿书册辄怒而责后乃不复持至。d家人瞷见者悉骇愕罔测所指乃窃相议俟稍定始散去婢子送酒茗来都不省取或误触之倾湿书册辄怒而责后乃不复持至。【知识点】本题考查阅读浅显的文言文及正确断句的能力，能力层次为c级（分析综合）。【答案解析】d 解析：在整体把握句意的前提下,抓住其中的某些标志词,如“者”“乃”“俟”等谓语动词和做主语或宾语的名词、代词等,根据句子意思进行断句。【思路点拨】断句要依据以下步骤进行:第一步，通读文段,整体把握文段的内容大意及主题；第二步，找出标志性的词语,如名词、动词、句首句末虚词、有特殊用法的词语等；第三步，先易后难,逐步断句(先断有把握的部分,后断吃不准的部分)；第四步，诵读全文,详加验证。语段断好后，再通读一遍，用语法分析或凭语感，根据文言断句的基本要求，结合文段意思，检验断句是否正确合理。8. 下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是 ( )a文章开篇交代书斋，明窗素壁，幽静宜人；陈设虽简，但书桌、书架、座椅、卧具、琴磬甚至日用杂物等，一应俱全，为下文作者沉醉此间做了铺垫。b文章描绘了书斋主人为了读书常常置酒茶、饭食、睡眠和家人、宾客于脑后等痴醉后的状态，展示了一个嗜书如命的书痴形象，表现了作者自得其乐、自我陶醉的心态。c作者性格严厉急躁，不谙世事，不近人情，读书入迷时，常对家人呵斥怒责，并拒绝会见来访的客人，因而经常得罪来访者，造成了紧张的人际关系。d作者夫人主持家务，井然有序，客观上“纵容”了丈夫的“醉书”习性；当作者对这种习性悔而思改时，她幽默地表示反对，可见她主观上对丈夫的“醉书”持赞赏态度。【知识点】本题考查考生筛选并整合文中的信息，对原文内容进行分析和概括的能力，能力层次为c级（分析综合）。【答案解析】c 解析：“造成了紧张的人际关系”无中生有。【思路点拨】解答此类题的方法是：高屋建瓴，整体阅读，即考生阅读时，在疏通字词的基础上，要梳理清楚时间、地点、人物及事件的前因后果，搞清楚作者写了哪些人物，写了哪些事情，人物与人物之间是什么关系，人物与事件之间又是什么关系，这些事情表现了人物的哪些性格和精神风貌总体上看文章，能起到浓缩全文，化繁为简之效。瞻前顾后，理清层次，即考生在理清文章的基本层次后，能很快确定答题区间，起到单刀直入、简洁快速之效。分析判断，辨析比较，即考生依据文意，在把握要点和中心的基础上，分析判断提供选项的正误，特别要注意细微枝节上的毛病，一些设题上常见错项类型必须心中有数。利用信息，加深理解，考生要充分利用文章的有关信息，题目、注释、出处、作者等等，结合曾经学过的有关知识作综合分析，从而从多方面加深理解文章内容，为正确选择提供重要依据。回文查对，比照确定，选项初定后，一定要把它置于原文，利用前后语境进行比照、查对，或通过上下文词义、句式的惯性来顺推，或根据语脉、段意来逆推，这样能减少答题的盲目性和随意性，从而保证最终确定的答案一定是正确选项。9. 翻译下面的句子。（10分）（1）竹床一，坐以之。（2分）（2）因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓而旋畔。（4分）（3）乃不复立戒，而采其语意，以名吾斋曰“醉书”。（4分）【知识点】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力，能力层次为b级（理解）。【答案解析】（1）一张竹椅，用它来坐。（2）于是想到我对书（的痴迷），确实与刘伶对酒（的痴迷）没有什么区别，正担心刚刚发誓却又随即违背。（3）于是我不再立誓戒掉嗜书，而是采用她的话意来命名我的书斋，叫做“醉书斋”。 解析：（1）古今异义“床”和倒装句各1分；（2）多义词“诚” “旋”、 固定短语“不异（于）”和通假字 “畔”各1分；（3）虚词“乃” “以”、词类活用“名”，句式各1分。【思路点拨】做此类题的步骤是：第一步，将古今汉语义基本一致的字词标示出来，将比较容易理解的内容译出来，然后将现代汉语无法对译或无须翻译的地方排除，以便将完全不懂的地方突显出来。第二步，将不懂的词语放到原文中去揣测，大致推断出它们的意思。第三步，统一整理答案，注意前后协调和语句通顺流畅。附醉书斋记参考译文：在堂屋左侧收拾干净一间屋子作为书斋，明亮的窗户、洁白的墙壁，很安静。摆放了两个几案，一个放笔墨，一个放置香炉茶碗等。一张竹椅，用来坐；一张木塌，用来躺卧。还摆放了四个书架和四个书筒，古今的书籍都放在里边。琴、磬和麈（zh）尾等各种日用杂物，也都交错地摆放在旁边。早晨刚起床，就不戴帽子拂去几案上的灰尘，把水倒进砚台里面，研磨好墨和丹砂、铅粉，把笔蘸饱满做好准备。随意抽出一卷书，靠坐在案边读起来。一会儿读到自己有领悟的地方，就用笔在纸上尽情批注，书上的字迹大半因此而看不清楚了。有时候唱起歌来，有时候发出感叹；有时候大笑，有时候哭泣；有时候生气痛骂，有时候郁闷得要死；有时候大声叫嚷口称痛快，有时候是连连惊叹感到诧异；有时候躺着静静思考，有时候起身一阵乱跑。看见这些情景的仆人都害怕惊讶，猜不出我是什么意思，于是偷偷地议论，等到我渐渐平静下来，才散开离去。婢女送来酒和茶，都记不得端来喝。有时候不小心碰到，打翻后弄湿了书本，就很生气地责骂，婢女后来也就不再端来了。有时候过了时间我还没有吃饭，也没有人敢上前请我去吃。只有妻子有时隔着门帘观察我，找到间隙才走进来，说：“时间已经是正午了，可以吃饭了吗？”我答应了。妻子离去后，又忘掉了。汤、肉都凉了，多次拿去重新加热等着我去吃。等到去吃饭仍然带着一本书一道前往，边吃边看，汤和肉即使凉了，或者味道都快变了，也不察觉。甚至有时误用一双筷子在读的书上乱点画，过了许久才醒悟过来不是笔，妻子及婢女们没有不偷着笑的。晚上读书常常到午夜，回头看仆人，没有人在旁边，一会儿身边鼾声震响，起身一看，他们都熟睡在地上。有客人前来看望我，名帖送进来后，碰上我正在校读书籍，没有立即出去见客人。客人等我久了，就非常生气责骂起来，或者要回他的名帖，我也不知道。大概是因为我的性情急躁，家里的人禀告事情时间不恰当，就大声呵斥并把他赶出去，而事情的紧急舒缓不加过问，因此匆忙之中没能告诉我。家里的盐米等琐碎事务，都是妻子掌管，很有秩序，因此我没有什么顾忌和忧虑，读书的嗜好越来越怪僻。有一天我忽然自己悔悟了，打算发誓戒掉它，就同妻子商量。妻子笑着说：“你不会是仿效刘伶戒酒的方法，只不过是要骗得我的酒肉，弥补五脏的辛劳吧？我也只能坐看你沉湎在书籍之中，而不能够帮助你实现你的打算。”我很失望，不高兴了很久，于是想到我对书，确实同刘伶对酒没有差别，正担心刚发誓随即就要违背；况且我嗜好的是诗文，不比沉溺于女色好？于是她笑着回答说：“像你说的 沉湎于诗文也是很好的。”于是不我再提戒掉嗜书，而是采用她的语意来为我的书斋起名，叫做“醉书斋”。【题文】三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写（13分）【题文】k010阅读下面的古诗，完成题目。（8分）邯郸道上清宋荦 邯郸道上起秋声，古木荒祠野潦清。 多少往来名利客，满身尘土拜卢生。注：邯郸：古都邑，县名。周、秦、汉时为黄河北岸最大的商业中心，亦为中原交通要冲。卢生：唐沈既济小说枕中记的人物，卢生于邯郸邸舍遇道士吕翁，自叹穷困，吕翁乃授之枕，以入梦。生梦中历尽富贵荣华。及醒，客舍主人炊黄粱尚未熟。后人称此为“邯郸梦”或“黄粱一梦”。 (1) 诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面?营造了怎样的氛围? (4分)【知识点】本题考查考生鉴赏诗歌诗句的能力，能力层次为d级（鉴赏评价）。【答案解析】通过秋风、古木、荒祠、雨水等意象，描绘了一幅秋风阵阵、古树沧桑、祠庙破败的古道秋景图（2分），营造了萧瑟凄凉的氛围（2分）。 解析：审题目明确鉴赏的词句；审词句体会词句的特点“秋声”“古木”与“荒祠”的组合营造怎样的氛围。【思路点拨】赏析句子大致要注意以下角度：1弄懂所给句子的基本意思，进而把握住其内容、情感的内涵。这是从句子的内容、情感方面出发的，也是赏析句子的前提。对于个别句子，尤其是脍炙人口的句子，其内容有精深之处，情感有共通性，它们本身就是赏析的对象。2注意从语言特点出发：有的句子倒装，有种错位的美；有的句子对仗，有种整饬的美；有的句子互文，有种开合的美；有的句子长于炼字，有种凝练的美。从这个角度说，立足于语言的赏析就是平日里做的炼字题。3注意从表达技巧出发：有的运用修辞手法，有的运用表现手法。一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子。鉴赏时就是要看出其在表达上的特别之处来。从这个角度说，它就是一种表达技巧题中的暗考题。4注意从句子的位置出发：把它放在全诗整体的框架内，做到句不离篇。句子处在诗中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。高考所选句子的位置一般有三处：首句，有开篇、点题、奠定基调之妙；中间句(主要指绝句的第三句、词的中间句)，有转折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟新境，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。总之，关注句子位置，联系全篇赏析。 (2) 简析本诗结尾句所使用的表现手法。 (4分)【知识点】本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力，能力层次为d级（鉴赏评价）。【答案解析】借用卢生“黄粱一梦”的典故（2分），含蓄地表达了对步卢生后尘、热衷功名利禄的“名利客”的讽刺（2分）。 解析：鉴赏表现手法的题目，一要注重内容写了什么，二要体会有着怎样的作用。审题干明确鉴赏点是在“尾句”；审鉴赏对象“卢生”。【思路点拨】解答此类题的方法：1明确常见的表现手法。我们常说的表现手法指：对比、衬托、渲染、烘托、象征、类比、用典、联想和想象、虚实结合、动静结合、比兴、卒章显志等。鉴于目前对诗歌的表达方式和表现手法没有明确的划分，有时候两者有交叉的地方。2了解鉴赏表现手法的步骤。(1)准确指出用了何种(或哪些)表现手法；(2)结合诗句阐释是如何使用这种手法的；(3)指出此种手法有什么效果，表达出诗人怎样的感情。【题文】l011古诗文默写。（5分，每空1分）（1） ， 。人死，则曰：“非我也，岁也。”（寡人之于国也）（2）良将劲弩守要害之处， 。（贾谊过秦论）（3） ，初为霓裳后六幺。（白居易琵琶行）（4） ，微冷，山头斜照却相迎。（苏轼定风波）【知识点】本题考查考生默写名家名篇的能力，能力层次为a级（识记）。【答案解析】（1）狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；（2）信臣精卒陈利兵而谁何；（3）轻拢慢捻抹复挑；（4）料峭春风吹酒醒 。 解析：注意“彘”“检”“涂”“莩”“捻”“峭”的写法，不要漏掉“而”。【思路点拨】四句话都是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。【题文】四、现代文(论述类、实用类)阅读(10分。填空题4分；选择题6分，每小题3分)【题文】m0阅读下面的文字，完成1214题。精进的程序 朱光潜练习作文，一要不怕模仿，二要不怕修改。多修改，思致愈深入，下笔愈稳妥。自己能看出自己的毛病才算有进步。严格地说，自己要说的话是否从心所欲地说出，只有自己知道，如果有毛病，也只有自己知道最清楚，所以文章请旁人修改不是一件很合理的事。丁敬礼向曹子建说：“文之佳恶，吾自得之，后世谁相知定吾文者耶？”杜工部也说：“文章千古事，得失寸心知。”大约文章要做得好，必须经过一番只有自己知道的辛苦，同时必有极谨严的艺术良心，肯严厉地批评自己，虽微疵小失，不肯轻易放过，须把它修到无疵可指，才能安心。不过这番话对于未脱“疵境”的作者恐未免是高调。据我的观察，写作训练欠缺者通常有两种毛病：第一是对于命意用字造句布局没有经验，规模法度不清楚，自己的毛病自己不能看出，明明是不通不妥，自己却以为通妥；其次是容易受虚荣心和兴奋热烈时的幻觉支配，对自己不能作客观的冷静批评，仿佛以为在写的时候既很兴高采烈，那作品就一定是杰作，足以自豪。只有良师益友，才可以医治这两种毛病。所以初学作文的人最好能虚心接受旁人的批评，多请比自己高明的人修改。如果修改的人肯仔细指出毛病，说出应修改的理由，那就可以产生更大的益处。作文如写字，养成纯正的手法不易，丢开恶劣的手法更难。孤陋寡闻的人往往辛苦半生，没有摸上正路，到发现自己所走的路不对时，已悔之太晚，想把“先入为主”的恶习丢开，比走回头路还更难更冤枉。良师益友可以及早指点迷途，引上最平正的路，免得浪费精力。自己须经过一番揣摩，同时又须有师友指导，一个作者才可以逐渐由“疵境”达到“稳境”。“稳境”是不易达到的境界，却也是平庸的境界。我认识许多前一辈子的人，幼年经过科举的训练，后来借文字“混差事”，对于诗文字画，件件都会，件件都很平稳，可是老是那样四平八稳，没有一点精彩，不是“庸”，就是“俗”，虽是天天在弄那些玩意，却到老没有进步。他们的毛病在成立了一种定型，便老守着那种定型，不求变化。一稳就定，一定就一成不变，由熟以至于滥，至于滑。要想免去这些毛病，必须由稳境重新尝试另一风格。如果太熟，无妨学生硬；如果太平易，无妨学艰深；如果太偏于阴柔，无妨学阳刚。在这样变化已成风格时，我们很可能地回到另一种“疵境”，再由这种“疵境”进到“稳境”，如此辗转下去，境界才能逐渐扩大，技巧才能逐渐成熟，所谓“醇境”大半都须经过这种“精钢百炼”的功夫才能达到。比如写字，入手习帖的人易于达到“稳境”，可是不易达到很高的境界。稳之后改习唐碑可以更稳，再陆续揣摩六朝碑版和汉隶秦篆以至于金文甲骨文，如果天资人力都没有欠缺，就必定有“大成”的一日。这一切都是“匠”的范围以内的事，西文所谓“手艺”（craftsmanship）。要达到只有大艺术家所能达到的“化境”，那就还要在人品学问各方面另下一套更重要的功夫。这是不能谈而且也无用谈的。本文只为初学说法，所以陈义不高，只劝人从基本功夫下手，脚踏实地循序渐进地做下去。 （节选自朱光潜谈文学）12下列说法，符合文意的一项是 （ ） a文中引用的丁敬礼和杜工部的话，完全适用于作文未脱离“疵境”的作者。b作文养成纯正的手法不易，丢开恶劣的手法更难，因此初学写作的人，要接受良师益友的指点，尽早走上最平正的道路。c初学写作者通常有两种毛病，一是不知晓文章的写法，二是自以为是。文章认为只要有良师益友，就可以医治这两种毛病。d借文字“混差事”的人，诗文字画件件平稳，但缺乏精彩，落入俗套。【知识点】本题考查考生分析归纳作者的观点态度的能力，能力层次是c级（分析综合）。【答案解析】b 解析：a项，“不过这番话对于未脱离“疵境”的作者恐未免是高调。”不大适合“作文未脱离“疵境”的作者”。 b项，从文本第一段末可知。c项，将“只有良师益友，才可以医治这两种毛病”的“只有才”改为“只要就”。d项，丢掉了“我认识许多前一辈子的人，幼年经过科举的训练”， 以偏概全；原文除了“俗”，还有“庸”。【思路点拨】作者的观点态度是对论述的社会问题所持的见解和主张。一般说来，论述文中作者的观点态度是明确的。但有的文章作者的观点态度就不够明显。有的文章从总体上看作者的观点态度是明确的，但具体到文中某一部分内容的观点态度，如引用、转述多人观点时作者本人的意图就比较隐蔽。答题时找准选项所在的答题区间，认真分析作者的观点态度，注意题肢与文本的异同。该考点在近几年的高考试题中主要以客观题或主观题形式出现，有的考题带有探究性、开放性。13根据文意，对“精进的程序”理解不正确的一项是 （ ）a经过自己的一番揣摩和师友的指导，习作者就可以从“疵境”达到“稳境”了。b“疵境”“稳境” “新的疵境” “新的稳境”，如此循环反复，方能到达“醇境”。c“醇境”仍属于“匠”的范畴，若要达到“化境”，则还要一定的人品学问。d作者认为作文“精进的程序”包括“疵境”“稳境”“醇境”“化境”，四境“疵境”最低，“化境”最高。【知识点】本题考查理解文中重要概念的含义的能力，能力层级为b级（理解）。【答案解析】a 解析：必要条件变为了充分条件。【思路点拨】理解文中重要概念的含义的方法：对概念的理解要以准确判断其本质属性为基础，通过筛选文章有关重要信息，选取揭示概念特征的信息组织答案。对概念的理解要在整体把握全文的基础上，结合概念所处的具体语境来理解。14根据文意，写作训练者怎样才能写好作文？（4分）【知识点】本题考查筛选文章信息的能力，能力层级为c级（分析综合）。【答案解析】（1）学习命意用字造句布局及作文的规模法度，并多加模仿。（2）对自己的作品作客观冷静的评价，并加以修改。（3）请教良师益友，虚心接受他们的意见和建议，于写作之初就养成纯正的写作手法。（4）学好一种写法后还要勇于借鉴、创新别的写法。（5）在人品学问上下一番重要的功夫。（任选4点即可） 解析：先审题，找准筛选对象“写作训练者怎样才能写好作文”；根据题干要求，找到答题区间；整合文字形成答案。【思路点拨】“筛选并整合文中的信息”要求重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本观点以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。从题型特点上看，可用选择题也可用主观题，选择题主要以单项选择为主，要求选出“正确”与“不正确”的一项。【题文】五、现代文(文学类)阅读(21分)【题文】n2阅读下面的文章，完成1518题。山草壮刘心武 他盼着附近的地铁线路早日开通。街角那边早就围起挡板，里面有两层的简易工房。人行道内侧原来栽种着一排海棠树，前几年春天曾是他来回溜达的地方，树下还有两个长凳，他也经常坐在长凳上看车水马龙。今年春天，海棠树全给挖走了。那说明树底下就是地铁工程。混乱的街景意味着好的前景。这些日子，他忍不住仍要到没有了海棠树的杂乱环境里去漫游，望着马路上的车流想心事。那长凳，近日晚饭后，常有修地铁的工人占用。那日，他走过去，长凳上一个工人还没摘去安全盔，正抽着支烟。见他，便从凳子中央挪到一边，意思是给他让出一半可坐。这是礼貌，充满善意。他没坐，站着，和他有一搭没一搭说起话来。问答间，知道师傅来自南方很远的省份，属猪，四十二了，媳妇在老家经营小卖部，儿子二十岁了。儿子并不怎么争气，初中毕业不愿再上学，跑广东那边打工去了，唉！那以后散步，他总愿在那长凳上遇见那师傅，相互聊一聊。互询“贵姓”，知道对方姓张。他是退休人员，入夏，单位组织去承德避暑山庄游览了几天。好多日子没再往人行道的长凳去。那天终于漫步过去，远远的，就见张师傅站起来招呼他，忙加快脚步过去，竟有些亲人重逢的感觉。张师傅问他：“怎么好多日子没过来？是不是病了？”他就说：“谢谢你关心！没病。去承德避暑山庄旅游了！”张师傅让出半边长凳，还给他铺上事先准备好的报纸，他坐下。张师傅问：“看见山庄内午门挂的那个匾啦？康熙皇帝的御笔，他把避字多写了一笔，是不是？走之底上头最右边的那个辛，他底下写成了羊字。他皇帝，就能乱写字，这么多年就都由着他！”他吃惊，张师傅怎么对避暑山庄如此了解？张师傅又问：“去看烟雨楼啦？那楼名儿，是乾隆皇帝从唐朝杜牧的诗里受启发，给取的，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中！”他不免猜：“你去游览过？”张师傅笑：“没猜对。”张师傅告诉他，这辈子，还没去旅游过。就是北京，来做工这么多年了，只去过天安门，没进过故宫，没去过长城、颐和园。那怎么对承德避暑山庄那么了解呢？张师傅道出谜底前，先问：“你的书，包书皮吗？”他答：“我是有包书皮习惯的。”张师傅讲起自己的故事。上学时，发新课本是最快乐的事，就包书皮。初三上学期，母亲病重，药花费大，他想早些出来打工挣钱给母亲治病。知道最后一次有新课本，他格外用心包书。包书皮纸是邻居阿姨给他的画报。那画报图文并茂介绍承德避暑山庄，他细细读了，给语文课本包书皮，他把有康熙御笔题匾的照片放在正中，看来看去就熟了，仿佛自己游过避暑山庄了。上面的“山庄”是繁体字，是草头下面一个壮，他就念做了“山草壮”。语文考试，他把“避”字里的“辛”写成“羊”，被扣分，他拿书皮上的“题匾”给老师看，老师说：“皇帝爱怎么写就怎么写，我们这样写可不行。”“王老，”张师傅招呼沉思的他：“你看这马路上又堵成停车场了。”他望着满街的车说：“这不又到小长假了吗？又开始自驾游了。”张师傅抽口烟，像回应他，更像自言自语：“什么时候我们这样的人也能假期去旅游，世道就大好了。” （选自2013年6月22日新民晚报，有删节）15请分析小说第段在全文中的作用。（4分）【知识点】本题考查考生对小说情节的把握，能力层次为d级（鉴赏评价）。【答案解析】写修地铁，经济在发展，生活在变化，交代故事发生的社会环境。为下文“他”与张师傅的相遇作铺垫。 解析：此题考查分析小说情节的作用。情节在小说中，在结构和表现人物及主题方面的作用，概括而言，就是结构和内容方面的作用，主要有：交代人物活动的环境(含故事发生的时间和地点)；设置悬念或埋下伏笔，引人入胜，引起读者阅读的兴趣；为后面的情节发展作铺垫；前后照应；推动情节发展；刻画人物性格；表现主旨或深化主题；起线索作用。解答时，根据这个基本知识，分析本题设问的意图，先将该情节和上述作用中相关的作用分析出来，再找出该情节在文本中特有的作用，分析概括出来，就能正确而全面了。【思路点拨】这类题可以从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构上。内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作用；结构上是指情节本身的作用，与其他情节之间的作用。另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答；如果是综合角度(如上例)，即没有给出明确的角度，就需要从以下五个方面来考虑：1从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语有突出(烘托、交代)人物活动的环境，使环境更具典型性等。2从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语有塑造了的人物形象，表现了人物的性格或精神，刻画了人物的心理等。3从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语有揭示(表达、寄托、暗示)了的主题，深化主题，突出主题等。4从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语有埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、承上启下等。5从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语有设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。16文中画线的两处句子分别写出了张师傅什么样的心理？请简要分析。（4分）【知识点】本题考查考生鉴赏人物形象的能力，能力层次为d（鉴赏评价）。【答案解析】第一句：写张师傅为儿子有条件而不读书感到惋惜。也表明张师傅对儿子未来的忧虑。 第二句：表明张师傅对读书机会的格外珍惜，对知识的渴求和对文化的敬畏。 解析：本题考查分析概括人物形象的特点。“分析人物形象”时要点出人物形象的主要特征，要结合文本分析，找出表现人物形象的区域。【思路点拨】解答此类题的方法：从人物的肖像、语言、行动和心理描写来分析人物。小说刻画人物的主要方法，是通过人物的肖像语言、行动、心理来表现人物的思想感情和性格特征的，所以，人物的外貌、语言、行动、心理、细节描写都揭示了人物的思想感情、性格。从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等来分析人物。小说中人物的诸多因素直接决定了人物的言行，影响着人物的性格。故分析人物绝不可忽视这些因素。从人物活动的社会历史背景来理解人物。小说中的人物，都是在一定的社会历史背景下活动的。鉴赏人物，如果离开了人物活动的社会历史背景，就不可能正确理解人物，更不能理解人物形象的社会意义。从作者对人物的介绍和评价来把握人物。作者对待人物的态度至关重要。这种情感态度和评价有两种方式，一是对人物的思想倾向与性格特征进行直接评论，或者借作品中某一人物之口说出；二是通过人物自身的行为过程来暗示。17这篇小说中多处运用了对比的表现手法，试举出两处并分析其作用。（4分）【知识点】本题考查考生品味精彩的语言表达艺术，能力层级为d级（鉴赏评价）。【答案解析】张师傅的渴求读书与其儿子的不愿读书对比：深刻地揭示小说主题。张师傅将繁体“山庄”读成“山草壮”，是文化水平的限制而闹出的笑话，不难想象，类似的笑话同样会发生在儿子身上。从而表达作者的深沉忧虑。张师傅的生活状况与老王及国庆节能自驾游者的生活状况的对比：表达张师傅对幸福美好生活的向往，对世道（社会）略微不满。张师傅的写错字与皇帝的写错字的对比：表现张师傅的平等意识以及对文字和文化的敬畏。（写对一组对比得1分，分析合理得1分） 解析：先审题，找准答题方向“对比的表现手法”；再根据题干要求找“两处并分析其作用”；最后，形成答案，注意语言的简明、连贯。【思路点拨】表达技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手法等来构思文学作品、塑造文学形象时所采用的艺术技巧。表达技巧类题目解答时一般包括三个步骤：指(指明所用技巧)析(结合文句分析如何运用)点(点明表达效果)。“对比”和“衬托”的区别在于：对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出主要事物，一方是工具，一方是目的。两者主次分明。18请分析张师傅的形象，并探究小说以“山草壮”为题目的含意。（9分）【知识点】本题考查考生概括人物形象和把握小说主题的能力，能力层次为f（探究）。【答案解析】形象：修地铁民工渴望读书但因母亲生病而辍学待人热情向往幸福美好生活；（2）含意：题目取自小说中的一个情节，张师傅将繁体的“山庄”念成“山草壮”（1分）山草平凡普通又众多，生活于底层而生命力顽强，（1分）象征张师傅一类的乐观对待生活，踏实劳作，像山草一样顽强而富有生命力的弱势群体。（1分）作者以“山草壮”为题表达了对他们的美好祝愿，希望他们能够像山草一样茁壮、幸福生长。（2分） 解析：先审题，根据题干要求立足全文概括张师傅的形象特点；再明确探究对象小说以“山草壮”为题目的含意。【思路点拨】解答此类题的方法：1理解标题的意蕴。在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。2理解题目的作用。可以从以下角度入手分析：与文章主旨的关系；与线索的关系(有时候可能是人)；与情节的关系；与环境的关系；内容上(题目本身关涉的内容)；手法上(有些题目有寓意或指代作用的，那就要点出表面和暗含的意思等)；带来的效果(对读者而言)等等。【题文】p3六、选作题（12分，每小题6分）注意：选作题共3道小题，请任选其中2道作答。19阅读下面的文字，完成题目。（6分） 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（选自论语子罕） 司马牛问君子。子曰：“君子不忧不惧。”曰：“不忧不惧，斯谓之君子已乎？”子曰：“内省不疚，夫何忧何惧？”（选自论语颜渊）孔子认为，一个人如何才能做到无忧无惧？你认为上述文字在现实生活中有何意义？请联系实际谈谈你的看法。（100字左右）【知识点】本题考查考生对文化经典研读和论著内容的理解和观点的运用的能力，能力层级为d（鉴赏评价）【答案解析】参考答案：（1）大而言之，有仁心且大勇者无忧无惧；具体而言，做人做事问心无愧方可无忧无惧。（2）宅心仁厚且大勇者，心系天下，胸襟开阔，不介意个人得失，不受环境动摇，自然没有忧烦，也没有什么可怕的。对于普通人而言，做人做事问心无愧，就可以昂首挺胸坦然行走于天地之间。人立于世，不管是为官为商为民为生，不违法乱纪，不做亏心事，仰不愧于天，俯不怍于人，行由心出，自然问心无愧，就无需看他人的脸色，不必在意他人的评判，这样的人，活得潇洒自在，活得无拘无束。反之，则诚惶诚恐，自责自疚，活得辛苦，活得痛苦。（200字） 解析：先要读懂材料含义，再根据题干要求回答“一个人如何才能做到无忧无惧”，注意答题不能脱离材料内容，注意字数限制。【思路点拨】做此类题要注意两点：重在理解含意，把握哲理；注重联系生活，感悟人生。儒家的“君子观”，道家的“无为”，理学家 的“天理人欲”，明清之际的“经世致用”是应该关注的重点。1疏通文意，读懂原文。论语和老子作为古代文化经典，在阅读时首先要扫除语言障碍，要借助注释和原有的文言文知识来疏通词句。一般说来，这两部文化经典的词句相对较难，我们不必逐字逐句理解，只需整体理解，而对试题中需要我们翻译的句子，则要细细推敲，不能马虎。读懂原文，是为理解内容、评析观点打下基础。2明晓事理，弄清比喻。这两部文化经典在写法上大多采用了一些说理方法，而以比喻为多。因此，我们在阅读时还需深入领会，弄懂比喻的内容，特别是一些整体的比喻。这就需要我们在平时的阅读中加以积累，明确作者的主要观点，考试时结合内容就能对号入座。3熟悉人物，明辨思想。文化经典的考查，一般需要我们指出选文所表现出来的观点和态度，有时还需要对此作出评价。因此平时我们就必须熟悉两位哲人主要的学说和观点。只有对他们的主要思想有了明晰的认识，才能在高考时准确辨析。4联系现实，思考人生。注意传统文化精髓对现实和人生的指导和借鉴意义。【译文】孔子说：“有智慧的人不会迷惑；有仁德的人不会忧愁；勇敢的人不会畏惧。”司马牛问怎样做一个君子。孔子说：“君子不忧愁，不恐惧。”司马牛说：“不忧愁，不恐惧，这样就可以叫做君子了吗？”孔子说：“反省自己，问心无愧，哪还有什么忧愁和恐惧呢？”20阅读下面的文字，完成题目。（6分）一个孩子趁母亲不在，将家里的小闹钟拆了，母亲见后要求：根据上面的材料，展开想象，如果你是母亲，如何处置这个事情。请写出一个120字左右的处置过程。【知识点】本题考查考生写作材料作文的能力，能力层次为e级（表达应用）。【答案解析】答案示例： 我说：儿子，这件事情我无法用对错来判断。但是首先我肯定的是，你非常聪明。非常有上进心和求知本能。想知道事情的内在是什么。这个我理解。但是，家里不是任何东西都可以打开看看的。有些东西比较贵，有些东西打开对你有危险。既然遇到这样的事情。我们有一个约定好不好。星期天，让爸爸和你一起来拆东西，同时，你想不知道的他还可以告诉你。我们可以给你买来一些可以拆的东西。可能是小玩具，小电筒，小闹钟也可以。你拆开看的东西不能超出这些。你看可以不？解析：这个小作文隐含四个要求：(1)“母亲见后”，时间上必须要从母亲看见闹钟被拆之后写起；(2)“如果你是母亲”，要求写作者必须以小孩子母亲的身份出现，不能这样写：“如果我是这位母亲，我会这样处置”；(3)“处置过程”，限制了写作重点，只能写处置的过程。【思路点拨】小作文的写作技巧：1.注意审题 小作文的审题(即审读材料)很重要，决定着文章的成败。因为一个小作文的材料中，往往隐含了若干个写作要求，如不细心审读，抓不到这些隐含的要求，就很容易出现错误。2.注意语言的简洁。这一点体现在两方面。其一，小作文字数一般是100300字，受篇幅限制，语言要求简洁明了。其二，如果是写应用文，则语言也一定要简洁，因为语言简洁是应用文写作的最基本要求。3.力求结构完整。小作文是片断性作文，而非篇章。虽如此，但不能一味忽略结构的完整性。一篇小作文如果能够做到结构完整，则效果会更好。4.注意表达方式的运用。受文体的制约，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式为主。小作文也应注意这一点。5.注意直接入题，不必铺陈。为表现中心