江苏省徐州市大泉中学七年级政治上学期期中复习提纲 苏教版.doc

江苏省徐州市大泉中学2015-2016学年七年级政治上学期期中复习提纲1、怎样才能成为好朋友？（相识的人成为好朋友的条件）相识是容易的，而要成为好朋友，则需要彼此的真诚和心灵的沟通。2、良好的班风有什么作用？良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造，去维护。爱心是营造良好班风的情感基础。需要我们对班集体有爱心。3、如何适应新环境、适应学校新生活 如何做一个阳光少年？（1）做一个阳光少年，实质上就是要在学习和生活中保持一种积极的心态。（2）面对新的环境、新的挑战，要有迎接挑战的勇气；要在生活方式和思维方式上作出相应的调整，第一，做好角色的转换；第二，做好心理上的调整；第三，主动调整生活节奏；第二课 天生我材必有用 4、正确认识和评价自己的关键是什么？正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。5、如何正确地认识和评价自己？（1）正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。（2）接受自己，诚实地对待自己的长处和短处。（3）要认识和努力发现和发挥自己的潜能。（4）科学地认识和评价自己，掌握科学的方法。6、怎样理解自信？（含义+作用）（1）自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。（2）自信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质，是生活中获得成功和快乐的重要因素。一个获得成功的人，首先是因为他有自信心。自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实。7、怎样才能获得自信? (1)把握自己的长处，让自己的长处得以充分发挥。(2)要超越自卑。(3)找出自己的优势，挖掘自己的潜力，在现有的基础上进步，我们就会逐步树立起自信心，不断走向成功。8、什么是自卑感？产生自卑感的原因是什么？自卑感是一种消极的自我评价或自我意识，是个人认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情感。个人的生活环境和生活经历不同，对自己的认识和评价会有很大差别。当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑感。第三课 知耻近乎勇羞耻之心有何重要意义？为什么要有羞耻感（羞耻之心）？知耻是一个人形成良好品德素质的重要条件。羞耻感是一种强烈的心理反应，能够催人奋进。羞耻之心是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量，能使人改过自新，不做有损自己人格的事情。羞耻之心能树立公民的道德责任感，履行社会道德义务。10、如何培养羞耻之心？在内心建立起辨别善恶、是非、美丑的标准对待羞耻感，正确的方法是：由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发，不断取得进步要按照社会道德和法律的要求，养成良好的行为习惯，不断提高自身的素质。11、羞耻感作用的两重性?对待羞耻感的正确方式是什么?为什么？羞耻感是一种强烈的心理反映，它能够催人奋进，也可能使人丧失对自己的信心。正确的方法是由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发，这样才能不断取得进步。试图掩饰错误、逃避现实，或是采取不正当的方法来促使面子，往往会给自己带来更大的耻辱和痛苦。12、为什么要自尊? 每个人都有自尊心，人生若失去了自尊，生命便没有了价值。任何人的自尊心都应当得到尊重。自尊是成才和成功者必备的心理品质，是一个人成才与成功的重要条件。13、自尊与虚荣和自傲的区别以及对我们的要求自尊与虚荣不同：自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是表面的荣耀和光彩。自尊与自傲不同：自尊的人没有傲气，但有正气；自傲的人自视清高，目是无人。要求：要做到自尊不自傲，自尊不虚荣。第四课 人格不可辱14、怎样看待同学之间的起绰号问题？绰号并非都具有侮辱性，但故意给别人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰号，其实质是取笑别人，是一种不尊重人的表现，侵犯了别人的人格尊严。起绰号不仅反映了一个人的生活情趣，也反映了一个人的文化修养、心理素质和伦理道德等问题。给人起绰号，应慎之有慎。遇到有人给自己或同学起侮辱性的绰号，要勇向老师反映，来维护自己的人格尊严等。15、我们应如何维护自己的人格尊严? (1)不做有损人格的事，才能真正维护自己的人格尊严。(2)要遵纪守法。这是公民良好素质的表现，也是社会文明进步的标志。(3)当我们的人格尊严受到侵犯时,应要求侵权人或请求人民法院责令侵权人停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，并可以要求精神损害赔偿。16、如何珍惜名誉？（1）首先自己要爱惜和尊重自己的名誉，还要尊重他人的名誉。（2）要做到诚信。17、如何理解顾客是上帝?（如何正确看待消费者的人格尊严？） “顾客是上帝”体现的是一种对顾客的礼遇，是一种服务的心态。作为“上帝“的消费者理应得到足够的尊重，但尊重和礼貌都是双方的，顾客也不能违背顾客与商家相互平等、相互尊重的原则。18、你是如何理解”诚信”的? 诚信不仅是经商的道德基础，也是做人的最基本道理，还是一个民族综合素质的体现。 第五课 敬人者 人恒敬之19、受人尊重的奥秘是：要得到别人的尊重，首先要尊重别人。只有尊重别人，才能得到别人对自己的尊重。20、尊重别人的前提：认识人与人之间是平等的。21、人与人之间是平等的，是指在人格和法律地位上的平等。22、平等尊重他人，需要我们怎样做?(如何做到尊重他人?) （1）我们要平等尊重他人，首先要认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的。认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提（2）不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人（3）不凌弱欺生。（4）掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法。23、对人有礼貌,是平等尊重他人的最基本表现。24、如何理解“公民在法律面前一律平等”？ （1）任何公民，在法律地位上是平等的。都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法律规定的义务。 （2）在任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任。（国家的高级领导干部违法受法律制裁的案例都说明了这一道理）第六课 授人玫瑰 手留余香25、对人有礼貌，是平等尊重他人的最基本表现，也是人际间交往的前提。26、“已所不欲，勿施于人”的基本意思：自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人。每个人要设身处地地为他人考虑，怎样对待自己，就应该怎样对待别人。做到“已所不欲，勿施于人”的关键在对待他人时能否做到“将心比心，推己及人“。27、你怎样理解“授人玫瑰，手留余香”这句话? （为什么要帮助他人，献出爱心？）（1）人生的意义不仅表现在解决自己遇到的问题，也表现在帮助他人解决问题上。（2）如果别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福，那么，我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，我们的人生就更有意义、更有价值。（3）真诚地帮助别人，同时也帮助了自己。善待他人也是善待自己。第七课 让人三尺又何妨28、人为何要有宽阔的胸襟、要宽容友善?（1）宽容是中华民族的传统美德。是一个人有修养的体现。（2）宽容才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，取人之长，谅人之短，（3）宽容友善是一种可贵的精神境界。在宽容别人的同时，也会赢得别人的尊敬。（4）宽容友善造就了中华民族和谐友爱、宽宏大度的民族性格。29、老师、家长严格要求和批评学生就是不宽容吗? 为什么? 宽容不是纵容，宽容与严格两者是一致的。个人的成长和发展离不开老师和家长的教育。老师、家长的批评和教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。我们要正确对待老师、家长的批评和教育。30、宽容忍让就是软弱无能吗?为什么? 宽容不是理亏的表现，更不是软弱无能。宽容友善是一种可贵的精神境界。宽容不能丧失原则，要分清是非曲直。31、宽容友善就要容忍那些侵犯我们合法权益的行为吗? 为什么? 我们应该怎么做? 不是。人生活在社会生活中，宽容友善是人际关系的润滑剂。但宽容不能丧失原则，依法“讨回公道”，正是对社会、对他人