考前知道.doc

Hope Alls Well!写在前面的话同学们，以下将是老师一句句殷切的叮咛，提醒你们拾起遗漏的点滴。虽然我们所讲的只是普普通通的话语，但字字句句都渗透着无数成功者的智慧，蕴含着老师们数十个寒暑的睿智，传送着老师们的良苦用心。我们相信，你们一定会领悟到高山的淳朴，流水的真挚；我们还相信，你们日日夜夜的勤奋刻苦、努力拼搏，不但成为我们你们的老师永久的记忆，也将成为你们我们的学生高考战场上过关斩将的致胜利器；我们知道，你们一定能成功！同时我们也更相信，你们也会相信自己一定能成功！最后能够摘取高考皇冠上明珠的一定有我们的同学本届高三（3）班和（5）班学生。让我们携手奋战，共创辉煌。是意志昭示了希望！是勤奋创造了未来！高考英语考前指导第一部分：有关解题方法与指导一、听力部分：1、培养良好心态听力测试题不可能像其它书面题型一样遇到不明白的地方可以回过头来看前面的材料或停下来自由地思考一下。因此，考生要消除紧张的心理。克服急躁心理。培养良好的心态。在进行听力测试时，千万不能因为急躁而发出“咂嘴”的声音。这样不仅影响了自己的考试情结，而且还影响了其他同学的考试情结。2、学会预测话题考生可以根据每个小题的问题及选项的提示来预测和推测录音材料的内容，从而做到心中有数，提前做好心理准备，获得主动。3、合理分配注意力学会听前抢读、边听边记、听关键词（例如：表示意义转折、否定和递进的词：but, however, not, no, whats more, besides等；表示时间、数字，年代等概念的数词），科学合理地分配注意力，可以有效地提高听力测试成绩。4、拓宽背景知识考生的百科知识越广博，越有助于对听力材料的理解。如：W: What would you like to have, sir?M: Well, Id like to have an apple juice and a chicken sandwich.题目：Where are the two speakers? A.In a restaurantB.On a farmC.At the mans house此题的正确答案为选项A。对话中并没有提到“restaurant”这个词，但根据这个妇女所说的“先生，你想要些什么？”这句话，我们知道这是英语国家里的饭店服务员对客人说的一句日常用语，从而排除B和C两个选项。5、熟悉交际用语考生要通过对话的具体情节和背景判断对话的地点、人物职业、人物关系等。熟悉特定的场景用语和关键词，这一点很重要，常用的如下：餐馆：restaurant用语：menu, bill, order, tip, hamburger, sandwich, soup, dish, beer, soft drink等。宾馆：hotel用语：luggage, single room, double room, room number等邮局：post office用语：mail, deliver, stamp, envelope, telegram等。机场：airport 用语：flight, take off, land, luggage等。车站：railway station 用语：round trip, single trip, sleeping car等。商店：shop用语：on sale, size, color, price, change等。学校：school 用语：professor, exam, course, dining hall, playground等。最后，送给考生们一句话：“Practice makes perfect（熟能生巧）”二、单项填空的解题指导每个试题要认真审题，仔细观察，掌握一定的技巧。（一）把握语境法例：- Are you coming to Jeffs party?- Im not sure. I go to the concert instead. A. mustB. wouldC. shouldD. might该题考查情态动词在语境中的运用。如果脱离了具体的语境，四个选项都正确，但根据答语Im not sure可得知，选项D才是唯一的选择。意为：“不一定，我可能去参加音乐会。”例：Robert is said abroad, but I dont know what country he studied in. A. to have studiedB. to stayC. to be studyingD.to have been studying根据studied可确定过去Robert在国外学习，因此应用不定式的完成式。（二）意群分析法所谓“意群”，是指句子中按意义和结构划分出的各个部分，意群的影响，主要体现在主从复合句中。如：1）宾语从句I, who am your close friend, will do what I can you. A.helpB.land a hand toC.helpingD.to hellp受can的影响，一些同学可能会误选A或B项。句中空格与前文的can分属两个意群，并无语法联系。本题答案为D，动词不定式作目的状语。句中what I can 为宾语从句，can后省略了动词do。2）主语从句What water is known to all. A. to beB.isC.asD./本题答案为B。句中两个is分属两个意群：第一个is与前文构成主语从句，第二个is属于主句谓语部分。3）定语从句The man I spoke no answer. A.to makeB.to madeC.madeD.of making本题答案为B。to与made分属两个意群。句中I spoke to为定语从句，而made与句首的The man构成主谓关系：The man made no answer.4）状语从句He ran as fast as he could the running horse. A. to catchB.catchingC.catchD.caught本答案为A，动词不定式作目的状语。句中could与to catch亦分属两个意群，as he could属于状语从句，could后省略了run.（三）排同法由于单项填空题只有一个正确答案，因此，如有两项在意义上和用法上作用相同，则可以肯定这两个选项都不能作为正确答案，这样也就缩小了选择范围。如：What he did suggested that he little education. A.receiveB.receivedC.should receiveD.to receive 题干中的suggest若作“建议”讲，则A、C两个选项均为正确答案，所以这个假设不能成立。实际上这里的suggest只能作“暗示”解释，答案应该是B。（四）排除法在通读全题，弄清题意，分析空格，确定考查知识的前提下，采用此法对选项逐个分析推断，最后得出最佳答案。如：- Would you like some tea?- Yes. just . A.fewB.a fewC.littleD.a little四个选项可分为两类：few, a few后接可数名词为一类；a little, little后接不可数名词另一类。tea是不可数名词，因些可以排除A、B两项。又因为句意含有肯定意义，故选D。又如：- Good morning. Grand Hotel!- Hello, Id like to book a room for the nights of the 18th and 19th.- .A.What can I do for youB.Just a minute, please C.Whats the matter?D.At your service该题考查打电话的交际语。“What can I do for you?”是服务员招呼顾客、询问对方需要帮什么忙时的客套话。“Whats the matter?”怎么啦？at sbs service听从某人吩咐，任凭某人使用。均与客人电话中说的“Id like to book a room for the nights of the 18th and 19th”语境不符。只有填入Just a minute, please（请等一下）才与会话的语境相符。故答案为B。（五）比较法适用于所学过的语法知识或词义辨析，仔细地进行比较，最后选出正确答案。如：My father often newspaper after supper. A.seesB.watchesC.readsD.looks四个选项都有“看”的意思，但它们的用法却不同。see意为“看见”; watch用于看电视、球赛等；look用于有意识地看，若其后跟宾语，须用look at; read用于看书，看报，经过比较，得出正确答案为C。又如：We didnt plan our art exhibition like that but it very well. A. worked outB. tried outC. went onD. carried out该题考查根据语境选择适当的短语动词的能力比较四个选项均为短语动词，但所表达的意义不同：worked out计算出，被证明有效，切实可行；tried out实验，试用；went on继续，进行；carried on继续下去，开展，从事。根据主句We didnt plan our art exhibition like that的语境及but所表示的转折意义判断，最佳答案为A。（六）习惯推断法有的选择题不能死抠语法，而要根据习惯用法或固定搭配来选出答案。如：Youd better before 6 oclock. A.to comeB.comeC.comingD.have come“had better省略to的不定式”是个固定结构，故直接找动词原形而得出正确答案B。又如：- What was the evening party like?- Wonderful. Its years I enjoyed myself so much.“It is 时间段since表示过去的时间（状语）”是固定句型，故正确答案为C。（七）常识推断法有的单项填空题涉及到天文，地理知识、风俗习惯、生活常识等，有的甚至要运用数学知识推算才能选出正确答案。如：Monday is day of the week. A.twoB.the twoC.the lastD.the second试题涉及到生活常识，Sunday是一个星期的第一天，那么Monday就是一个星期的第二天了，故正确答案为D。又如：A Tale of Two Cities was written by . A. William ShakespeareB. Charles Dickens C. O.HenryD. Mark Twain众所周知，双城记是英国蓍名作家狄更斯1859年发表的作品，故选B。（八）逻辑推断法有些单项填空的选项，从语法上分析都对，但句意不符合逻辑，所以答题时应通过逻辑推理选出正确答案。如：Mother likes so we always enjoy eating at home. A.campingB.cookingC.readingD.singing试题四个选项似乎都对，但只要认真研究一下就能发现A、C、D符合语法，但不符合逻辑，故正确答案为B。又如：- ?- Well. he is tall. He dresses very nicely.A. How is your friendB.Is your friend tall C.What does your friend look likeD.Could you meet题干是一问一答的对话。从答语分析，这是对朋友身高和穿戴的描述，虽然四个选项本身都是正确的，但唯有C项符合这一特定的语境。（九）直观判断法直观判断法又叫优先法，即认定四个选项中的一项，迅速选定，不再考虑其他选项。这一方法的优点在于只要有相关的语言知识，一眼就能捕捉到解题的信息。从而立刻做出选择，即使在题干或选项中存在生词，或对它不甚了解，也可不加理会。如：Never before that night the extent of my own power. A.had I feltB.I feltC.did I feelD.I had felt句子以never, seldom, not until等否定开头时，采用倒装语序。考生看到这样的句子，应立即有主谓倒装的反应，并选定A项为正确答案。又如：Her appearance is quite different that of her mother. A.ofB.withC.asD.frombe different from为固定搭配，所以要选D项，置A、B、C于不顾，迅速转至下题。（十）标点法标点符号的作用不可忽视。标点符号看似微不足道，但它往往可以使语言准确，或起到某种表意的作用。在做题时，一个标点符号也可能决定一个题的答案。如： , the world is made up of matter. A.It is known thatB.We all know C.What we all know isD.As we all know题干中有一个逗号，这就决定了“The world is made up of matter”不可能是A的主语从句，B的宾语从句，或C的表语从句，这样，D无疑是正确答案。从分析中我们得知，这个选项是由关系代词as引导的非限制性定语从句。又如： for a long time, but he tried his best to catch up with his classmates. A.Having been illB.Being illC.He was illD.Though ill此题在but之前有逗号，表明此题为用逗号连接的两个并列分句，因此判断逗号之前的部分一定是个完整的句子。观察A、B、C、D四个选项，只有C项能构成完整的句子，故C为正确答案。（十一）一致法句子的前后关系要一致。这种一致关系包括：主谓一致、时态一致、代词指代一致，比较对象一致、逻辑关系一致以及句子结构一致等。如：It is much easier to remember some new words than in many sentences. A.use themB.to use themC.using themD.used题干空白处应填的动词是than引导的比较状语从句中真正的主语（从句和主句相同的部分省略了），根据结构对应原则，选项应与主句一样，也应该是动词不定式，故B是正确答案。又如：The Parkers bought a new house but will need a lot of work before they can move in. A.theyB.itC.oneD.which该题考查代词指代一致的用法。做题的关键是弄清楚but引导的并列分句中作主语的代词究竟是用来代替前一个分句中的主语the Parkers,还是宾语a new house，由空白后“will need a lot of work before they can move in”的语境可以确定，此空的代词是用来代替a new house，it和one都可以代替前文提到的单数可数名词，以避免重复，但it代替特定之物，one泛指同类中的某一个，故最佳答案为B。（十二）复原法退一步复原，进一步做题。这种方法主要用来解决非正常语序的题目，如被动句、疑问句、感叹句、倒装句、省略句和强调句等。由于语序的变动，不少学生对此不熟悉，不习惯，我们可以先复原为陈述语序，再来做题。如：1、疑问句还原为陈术句Who would you rather have with you? A.goB.to goC.goneD.going受空格前have影响，很多同学误选B或C，如将此句还原陈述句形式：You would rather have who (m) with you. 则不难看出本题考查“have sb do”结构，答案应为A。2、被动变为主动语态Ways must be thought of the balance of nature. A.keepB.keepingC.to keepD.being kept本句还原为主动语态后，可知其主要结构为“think of ways to do”结构，故答案为C。3、感叹句还原为陈述句What a great difficulty we had her. A.persuadeB.to persuadeC.persuadingD.persuaded本句考查have difficulty (in) doing sth结构，答案为C。4、利用还原法识别强调句强调句是在陈述句的基础上适当添加一些成份(it ，系动词be以及that）而构成。反言之，如去掉附加成份，强调句仍能还原为一个完整的句子。利用此方法，可准确判断一下句子是否为强调句。如：It is about 600 years the first clock with a face and an hour hand was made? A.sinceB.thatC.whenD.until去掉it is以及空格，剩余部分不再是一个完整句子，故本句不是强调句。答案为A，since引导时间状语从句。5、倒装句还原成正常语序Never have we had weather before. A.such a fineB.such fineC.so fineD.so fine a这是由否定词never引导的倒装句，我们可以先将其复原为陈述语序：We have never had weather before.这样我们更容易选出正确答案B。另外还可把复合句还原成简单句，这样题目就显得简单多了。6、省略句还原为完整句式- How did you sleep last night? - Like a log. Never slept . A.wellB.betterC.bestD.a better题干为省略句。根据题意，答语可补充完整句：I slept like a log. I have never slept better than last night.故答案为B。7、固定短语还原That was we had in London 3 years ago!. A.wonderful timeB.a wonderful time C.wonderfulD.wonderfully在某些复合句中，被修饰的先行词与定语从句中的动词可构成固定短语。此句可还原为：We had a wonderful time in London 3 years ago.可看出该复合句中有一固定搭配had a wonderful time（玩得愉快），定语从句省略了关系代词that。故答案为B。I am sorry for the trouble I have put you the problem. A.to solveB.of solvingC.to of solvingD.to have solved分析本题容易误选A。其实，只要能看出复合句中有put sb to the trouble of doing sth.结构，就可得出答案C。8、隐去次要成分摸清主干 Tom sat under a tree and, seeing his friend, up in no time. A.to standB.standingC.stoodD.would stand这是由and连接的两并列分句，and连接sat 和stood。但如果不注意隐去次要成分seeing his friend，有的同学就会误选B。又如：- Bush, keep the things here secret, will you? said the general manager after the meeting.- I will, sir.A.having been discussedB.being discussedC.discussedD.to be discussed这是一个含有keep + n +形容词结构的句子，如果弄清了这个主干，我们就不能看出，要选的东西就是things的定语。由后面的after the meeting可以看出答案是C。（十三）找提示词法对有些来说，若找准关键的提示词（如but, and, otherwise等）问题就会迎刃而解。例1：They are all very tired, but of them would stop to take a rest. A.anyB.someC.noneD.neither关键的提示词是but,表示转折，由此可以确定没有人愿意停下来休息。例2： it with me and Ill see what I can do. A.What leftB.LeavingC.If you leaveD.Leave由and这一提示词可知，这是一个“祈使句加and加陈述句”的句型。（十四）补全法有时为了使语言生动、自然、简洁，经常采用省略形式。答题时要尽可能把省略部分补全，这有助于正确地确定答案。例：The boy wanted to ride his bicycle in the street, but his mother told him . A.not toB.not to doC.not do itD.do not to解析：to的后面省略了ride his bicycle. 例：Meeting my uncle after all these years was an unforgetable experience, I will always treasure. A.thatB.oneC.itD.what解析：one作moment的同位语，后接定语从句，如果在空白后补上关系代词that答案就一目了然了。三、完形填空解题技巧1、充分利用首句信息完形填空题首句往往不设空，往往是全文的关键句，或者称为主导句，要充分利用完形填空题首句的提示作用，利用它为解题找到一个突破口，从而展开思维。2、多角度的逻辑推理完形填空题的解题过程首先是一个阅读的过程，必须把握作者的思路，通过联想、推测等方法，多换角度去思考问题，使自己的思维模式与作者的思维模式相吻合。3、从上下文寻找线索通读全文，理顺大意，根据上下文找出信息词是做好完形填空题的关键。近年高考试题逐渐摈弃单纯的语言分析考查，而越来越侧重逻辑推理判断。就空格而言，体现了以实词为主、虚词为辅的特点，而且几乎不暴露明显的语言错误，词语在特定的语境中所表达的陷含信息大都无法只凭字面或单从个别句子甚至若干句子的表面理解获知。因此，只有借助于上下文乃至全文语境的启示或限定才能够准确作出判断。4、利用语法分析解题对语法、词法等基础知识的考查也是完形填空题的命题角度之一。对于这种题，要针对地对语法结构、句式特点、对短文中所设空格中需填的词在句子里作什么成份、哪类词适合、应采取什么形式等等进行必要的分析思考，从而迅速解决问题。比如，选用动词就要考虑各种时态、语态、语气、主谓搭配以及其如何与其他词类使用等一系列问题。5、利用文化背景和生活常识解题做题时，若能积极地调动自己的文化背景知识和生活常识，注意中西方文化方面存在的差异，将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，顺理成章地选出正确的答案。6、习惯用法和词语辨析对词汇知识的考查主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析两个方面。习惯用法是英语中某些固定的结构形态，不能随意变动。而在众多的习语当中，介词往往扮演最活跃的角色，其次是副词。词义辨析题的比重有加大的趋势，多为常用词、词组。7、语篇标志的利用语篇与语篇之间往往有表明其内在联系的词语，如：表示结果层次的语篇标志语有firstly, secondly, thirdly, finally等；表示逻辑关系的有thus, therefore, so 等；表示改变话题的有by the way等；表示时间关系的有before, so far, yet, now, later等。如果能充分利用这些语篇标志语，就可以迅速理清文章的脉络，弄清上下文的关系。四、阅读理解精要分析三类题型的提问方式及解题技巧：1、细节题型。【提问方式】Wh-特殊问句； From the text.,According to.,True/not true,划线词语、句子，简单计算、排列事件顺序、识图等。【解题方法】抓住提问中的关键字眼，仔细阅读相关细节的材料内容，一般可以在短文 中直接找到或稍加归纳就可以找到正确答案。2、主旨大意题型。【提问方式】What s the topic/subject of the text/the second paragraph？ What is stated in.? The text is cheifly concerned with_.【解题方法】（1)最常用的方法是仔细研读短文的1、2 两句-即短文的主题句，或辅以阅读各段的第1、2句-即段落中心句。此方法多适用于说明文、议论文。（2）记叙文等需要通读全文，抓住关键事或论题来归纳意思（常说明一个道理）。（3）全文末尾（段）找答案。此类文章的特点是 以列举事实开头，通过论证，最后阐述核心观点。3、推理题型。【提问方式】The story suggests that_.It can be inferred that_.The story implies that _.It can be concluded that _.We can learn that _.【解题方法】 这类题型的答案一般在短文中不可能直接找到，必须根据提问中的某些关键词和短文中相应的有关内容加以逻辑推理，得出两方面的观点：一是作者要阐述的观点；另一是读者从文中事实可以推论出的观点，如对文中人物作出个人评价，对某事发表看法等。做推理题时要注意两点：第一，要分清所考查的题目是问作者的观点还是读者的观点。第二，不要脱离原文凭自己意思胡乱推理或只凭常识推理，更不能添枝加节地作出许多“如果”的想象。作出正确答案时一定要在文中找到依据或理由。阅读理解试题干扰项的设置具有一定的迷惑性，它常使很多考生陷入误区。以下是对干扰项设置方法及考生易陷入误区的原因分析：1、脱离语境 孤立地阅读文中的词、句、段是造成理解偏差的主要原因。只有结合句子、语段、语篇才能达到理情解意的目的，切忌断章取义，望文生义。2、以偏概全 阅读理解题在这个方面设计的干扰项大都是从内容方面着眼，以增加隐蔽性。往往存在大小概念混淆、整体局部错乱、主次含糊不清、论点论据错位等方面的理解性错误。3、扩缩范围 文章为了表达得准确严密，很注意对范围的限定。有的是通过加上相应的词语限制 ，如涉及到数量时常用many,almost all,nearly,more than,over,only a few,normally 等限制。有的是通过上下文进一步阐述来限定范围，有些干扰项是通过改变或去掉限定词语，甚至是扩大或缩小了语言范围。4、偷换概念 命题者设计试题时往往把原文的概念偷换成另一个不同的概念。望文生义是造成错误的主要原因。5、正误并存 在一干扰项中，某个句子或词语是正确的，其他分句或词语是错误的或表达不全面，正误并存，命题者借此以假乱真。要排除这类干扰项，只要一个选项局部有误或选项不全面，都属排除的干扰项。获取阅读理解段落主旨大意的解题思路 阅读的首要目的是弄懂所读材料的主旨大意。阅读测试自然也以此作为测定考生阅读能力的主要标准。再针对主旨大意的阅读理解中，大多数针对段落或短文的subject(主题）、main idea（主题思想）、title（题目）或purpose（目的）拟题。题型灵活多样，用词不尽相同，但所针对的都是段落或短文的主旨大意。 获取短文的主旨大意题目关键在把握全文的基础上找出文章的主题句（topic sentence ），也就是说辨认主题句是获取主旨大意的一个有效方法。凡表达段落主旨大意的句子叫主题句。这种句子一般具有三个特点：（1）表达的意思比较概括，相对其他句子来看，这种概括性更明显；（2）句子结构比较简单，多数都不采用长、难句的形式；（3）段落中其他的句子必定是用来解释、支撑或扩大主题句所表达的主题思想（main idea）；（4）主题句在文章中所处的位置比较明显。 高考英语阅读理解推断题的注意点 推断题是考查学生透过文章表面的文字信息进行分析、综合、归纳等逻辑推理的能力。学生不仅要弄懂文章的字面意思，更重要的是要知道文章的潜在涵义。【注意点】（1）只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基础；（2）推理不是凭空猜测，而是立足已知推断未知；（3）不能以自己的观点代替作者的想法；（4）推断题在提问中常用的词有infer，imply，suggest，indicate等。含有这些词的问句一般不能在文章中直接找到答案。【类型】（1）根据词义关系推断具体细节。此类题只要能在文章中找到有关的信息和具体事实，进行简单的推断就可以得出答案。（2）根据文章描写推断人物的特征。解题时要特别注意作者对人物语言、行为和思想活动的描写。（3）根据文章的论述推断作者的态度。作者的态度有主观和客观两种。在客观描写中，作者的态度往往通过陈述事实或提供信息比较明显的表达出来；主观态度一般只能从字里行间推断出来。要特别注意作者在文章中的措辞，尤其是表达感情色彩的形容词。（4）根据文中的描述推断下段的内容。做这类题时应把握作者的写作思路，预测下文可能发展的内容。文章可能按事件发展的经过描写，也可能按因果关系，对比关系来描写。五、任务型阅读读写要求解题指导任务型阅读读写要求江苏省教学要求英语读写能力要求l 根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理。l 理解文章结构、理解图表信息、理解逻辑关系、理解作者意图。l 能根据所读文章进行转述或写摘要l 能用文字及图表提供的信息写短文或报告、规划文章结构、组织语言、遣词造句。任务型阅读能力要求l 捕捉信息能力：属基础题。 l 组织信息能力：属活用题。 l 综合概括信息能力：属概括题。转换、释义、概括、拓展词汇训练：l 1.词性转换：We are satisfied with this restaurant because the _ is excellent. (serve) l 2.词语释义：The boy felt quite uncomfortable today. (not comfortable)l 3.词形拓展：A jeep is ideal for driving over this rough road. (smooth) 句型转换l 1.直接方式：My fathers words are like law. I have to listen to my father.l 2.间接方式：To achieve a goal, one needs strong determination. If you want to achieve your goal, you should be determined.l 3.理解拓展：You can expect her progress at school to be a long period rather than sudden. You can expect her progress at school to be gradual rather than sudden. 任务型阅读解题步骤l 略读（快速浏览，理顺结构）l 扫读（扫读图表，有的放矢）l 细读（整合信息，准确表达）l 查读（通观全篇，复读检查）任务型阅读解题方法文章抓住文章的框架及每段大意（略读）深入理解文章内容（细读）表格分析表格结构和内容准确定位填空的要求(以时间 地点 因果对比性设题)（扫读）捕捉信息题（查读） 组织信息题（转换信息正确表述）综合概括题（归纳概括）学会查读l 1.带着问题有意识地在细节处和关键处做标记l 2.根据最醒目的字眼（time age number place）l 3.依据信息词,如：（1）5W：who/what/when/where/why/how（2）时间先后: first/then/after/that/next/finally （3）因果: because/thus/lead to/cause/by/as a result oflikeness/alike/common/just as/eitheror （4）比较 : similarly/differently/likeness/unlike but/while/however/instead/on the contrary概括性词的特征1、概括性（在最大程度上覆盖栏内信息)2、针对性（不能太大也不能太小，量体裁衣，大小适度)3、醒目性（注意措辞）部分概括性词：reasons, causes/results, effects, consequences/advice, suggestions, opinionsmeasures, solutions, ways/features, characteristics advantages, disadvantages/differences, similarities/types, formsnames, age, sex, time, cost, event, purpose六、书面表达思路点拨命题方式书面表达出题方式基本上有两种：汉语提纲提示、图表信息提示。汉语提纲提示是一种控制性写作。它要求考生能根据汉语提示进行写作。其明显特点在于对所需写内容、形式、词数及主要表达形式都作了限制，因此，写作时不需要过多发挥，但也不能逐字逐句进行翻译，这样才能写出符合英语习惯的作文。图表信息提示则是要求考生从直观入手，通过理解想象，将图表内容换成文字语言，题目往往是提供一幅或数幅画面或表格，适当辅以文字说明，构成一个完整的故事。这种形式要求考生根据图表所示信息，把有关内容情节通过想象、描述、说理等手段，构思出一篇合乎贴近生活实际的作文。表达要求切中题意：条理清楚；表达准确；语言地道；书面整洁；篇幅相当。参考步骤：审试题：认真阅读试题，做到明确中心思想，判断类型和特点，了解重点内容，力求切中题意。不论书面表达是以哪种形式提供情景，都要首先搞清楚要求写作的是一般记叙文，还是说明文，应用文等。若是应用文的话，注意采用什么格式。如书信、信封、日记、口头通知、书面通知、便条、致辞等，它们的格式都不尽相同。只有审清题意，明确了体裁与格式，方能有的放矢。圈要点：圈定内容要点，防止漏掉某些内容或过分发挥，造成失误。注短语：根据圈定的内容要点注出相应的英语表达法，为写作做好准备。同时力争语句正确地道。要充分运用熟悉的有把握的句型和词组，不要做不必要的冒险和牺牲。定基调：根据题目要求定出时态、人称、顺序、开头和结尾。其中时态和人称至关重要。写全文：适当调整各要点的先后顺序，再用恰当的关联词如并列连词、从属连词等把单个的句子缝合起来，成为完整的篇章。书写时要多套用句型，多用短句。改病句：写完后要认真通读一遍，改正错误，尤其是时态、人称、主谓一致、习惯用法、单词拼写等容易出错的地方。特别提醒1、卷面要干净，字迹要工整。阅卷者首先是凭印象归档，看你的作文够得上什么等级，所以第一印象最为重要，正所谓先入为主，因此开头几句和结尾几句显得特别重要：阅卷者大多是大学老师，因此他们往往注重语言的地道程度，一两句Chinglish可能会使你的作文大打折扣，至少会引起他查找更多错误的意向。2、直接切题，不宜过多发挥。3、切记：书面表达不同于翻译。遇到生词、难句要善于换个角度思考，绕道而行。4、书写要规范、要保持书面整洁。总之，讲求策略加以得高分。第二部分、对选择题部分语法和词汇知识的推测1. - Is there any possible way to help them get rid of such a bad habit? - To tell the truth, its very hard. But we on this problem trying to improve the situation.A. worked B. had worked C. are working D. had been working【答案】C 【解析】考查动词时态。语境意义：“这个问题还没解决，我们正在努力解决这个问题”，因此用现在进行时。对动词时态的考查历来是高考试卷的重点内容。2. The computer looks old, but it _ just half a year ago. A. has been bought B. will be bought C. is bought D. was bought【答案】D【解析】考查动词时态。本题容易错选A项。语境有具体过去时间“half a year ago”，因此buy表示过去的动作，用一般过去时被动语态。3. “I in the room, watching TV broadcast about the earthquake.” I told the policeman who had driven here