湖南省衡阳市高三语文下学期第二次联考（二模）试题（扫描版）.doc

湖南省衡阳市2016届高三语文下学期第二次联考（二模）试题（扫描版）2016届高中毕业班联考（二）语文参考答案第i卷（阅读题，共70分）甲 必考题一、现代文阅读（9分，毎小题3分）1b原文信息为：“传来之初，人们对它了解甚浅”，并非不了解。2d（a原文信息为：“佛教与道教的矛盾冲突，有因教义上的不同而引起的斗争。”“但佛道两教之间的冲突，更多的却是发生在争夺社会地位上。”犯了主次颠倒的错误。b.原文信息为：“站在佛教立场者，为求得在中国的生存，则竭力采取调和态度，辩明其不违中国礼俗之根本”，调和态度非极端手段。c.原文信息为：“当时佛教与儒道的斗争主要集中在神的存灭、因果报应等问题上”，并非只有这两个问题，原文中关于因果报应的观点也并不是相同的。）3d（a.原文信息为：“而这种误解，也就使儒、道的思想渗入了佛教之中。”渗入，并非主动融合；b.原文信息为：“佛教完成了形式和理论上的自我调整，取得了与中国传统文化的基本协调，形成了一批富有中国特色的佛教宗派。”自我调整的是佛教而非儒、道教；c.原文信息为：“佛教文化已成为整个中国文化中可以与儒、道鼎足而立的一个有机组成部分。”原文并未提及“以儒家为主体”，另从历史考证，隋唐时期，儒教文化并未成为主体。）二、古代诗文阅读(36分)(一）文言文阅读（19分）4c 札，名词作动词，写手札，作札记 5b 6c皇帝在西京暂住，非“他又到西京迎接”。7（1）薛映凭右谏议大夫的身份担任杭州知州，他亲自裁决，迅速果断，官衙里没有积压下来的公务。（“以”“知”“临决”各1分，句意2分）（2）薛映学问技艺、为政方法都很好，但怀着恨心挖出他人的隐私，君子认为这是个缺点。（“忿”“抉”“病”各1分，句意2分）附：1、参考翻译：薛映，字景阳，唐代中书令元超的第八代孙，（元超）后人在蜀地安家。薛映父亲允中，为孟氏做事，担任给事中，回到朝廷，做了尚书都官郎中。薛映进士及第后，被授与大理评事，历任绵、宋、升州等地通判，多次升官做到太常丞。太宗召他问对（较为满意），担任江南转运使，改任左正言、加直昭文馆头衔，担任江、淮、两浙茶盐制置副使。调任京东转运使，再调任河东转运使，兼任河西随军。薛映凭右谏议大夫的身份担任杭州知州，他亲自裁决，迅速果断，官衙里没有积压下来的公务。转运史姚铉给所辖州县下文：“当直司不得断徒以上的罪。”薛映迅速上奏说：“徒、流、笞、杖这些处罚，自有条文规定，如果情况清楚，何必投入监狱呢，那会有伤和气。请求皇上诏告天下，凡是徒流等罪，（犯者）在长吏（当直司）面前把事实对证清楚，如果没有不同，就听由长吏（当直司）判决。”朝廷采纳了他的建议。薛映与姚铉不和之后，于是揭发姚铉纳娶辖区内人家的女儿，并卖铜器压低进价(高价售出)牟取利益，还到处做绫罗绸缎生意而不交税。真宗皇帝派御史台推勘官储拱弹劾姚铉，得到切实证据，把姚铉贬为连州文学。薛映也因为曾叫人索取告发姚铉的状文（违反规定），应交罚金，皇帝特意赦免。在杭州五年，参与负责通进、银台司工作兼做门下省封驳之事。（皇帝）到泰山祭祀，（薛映）担任东京留守判官，升为给事中，外调做河南府知府。（皇帝）到汾阴祭祀回来，暂住西京，因为薛映有治理方面的政绩，赐御书予以嘉奖。升任尚书工部侍郎、集贤院学士、代理掌管尚书省，加枢密直学士，任升州知州。向皇上建言：“州郡按照养牛的情况向老百姓收取赋税，牛死了，但租税得不到解除。”皇上看着奏章露出惊讶神情，说：“这个朝廷怎么知道呢？”于是叫各州逐条上奏，全部除去。不久，负责审查京城狱案件，第二次代理掌管尚书省。仁宗即位，迁升到礼部，第二次做集贤院学士，代为管理集贤院，任曹州知州，分管南京事务。去世后，被赐与右仆射官爵，谥号“文恭”。薛映爱好学习有文采，广收博览记忆力强，擅长书法写作，奏章尺牍，下笔立马写成。薛映为官严厉而精明，公务方面下属无法欺瞒他，每天五鼓起床，穿上官服，清早根据案情采取措施，即使是严寒酷暑，也没有一天不同。他儿子薛耀卿任秘阁校理，孙子薛绅任直龙图阁。评论说：自从唐末以来，文词气势流散凋敝，到五代更加严重。先民有言：“政务杂乱，美好的声音不完整，必定要混合统一然后才能振作。”宋朝统一海内，文教治民一天天兴起，薛映学问技艺、为政方法都很好，但怀着恨心挖出他人的隐私，君子认为这是个缺点。2、补充试题：下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分)a中书令是一种官职，负责帮助皇帝处理政务，并直接向皇帝递交大臣密奏。b徙表示调动官职，本文中“出知河南府”“再判都省”中的“出”“判”亦是此意。c龙图阁为宋代阁名，宋真宗纪念宋太宗的专门宫殿，后置官以为擢升待制之基。d论是一种文体，附于史事后面，为作史者的评论，用以议论史事、表达思想。答案b,判表兼代。(二)古代诗歌阅读(11分)8两句集中写景。柳丝飞舞飘荡，蛛网黏住了空中飘浮的游絮。词人借景抒情，以景显情，又以“柳丝”“飞絮”自喻，抒发了自己羁滞他乡的愁苦心情。（内容分析1分、手法2分、感情2分，也可从炼字炼句、意象意境等角度赏析）9全词塑造了一个谪宦楚地、凝伫望归、愁苦郁闷的抒情主人公形象。暮春时节，词人登台远望， “披襟”台上、“极目平芜”、长久“凝伫”，词人看到快风残雨、柳丝飞絮的凄凉景象，听到黄昏村落歌鼓之声，内心不禁产生凄苦的情绪。（内容概括1分，手法分析2分，形象概括3分）（三）名篇名句默写（6分）10（1）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也(2)无可奈何花落去，似曾相识燕归来(3)金戈铁马，气吞万里如虎乙 选考题三、文学类文本阅读(25分)11 (25分)（1）选a 3分，选 c 2分，选 b 1分（2）呼应标题，引出人物。作者由写山陕药商决定修戏台遍寻木雕艺人从而引出了主要人物李一刀的出场。（2分）设置悬念，埋下伏笔。作者通过写李一刀的手艺谁都没有见过的传说，为下文写他在四年的时间里神秘的创作埋下伏笔。（2分）吸引读者，增加文章的传奇色彩。（2分）（3）三请才出山，而“用木渣兑金银”的要价更使“会馆的当家人倒抽了一口冷气”。李一刀来到会馆，便“要了刚墁好地的三间大殿”；“大小刀具整整摆满了四张桌子”；而磨刀“一磨就磨了一百天”；雕刻过程“寒来暑往，一来就是四年”。山杨四裂，九十块木片，三百六十出，九九八百一十个人物，仅仅用这些数字就给人以超出想象力的震撼。夸张手法的运用，突出了李一刀精湛的雕刻技艺，强化了人物的传奇色彩，引起了读者丰富的想象与共鸣。（2分，逐条举例，分析其表达效果亦可）（4）第一处写“大殿里金子和银子闪着反射过来的太阳光，照在会馆当家人的脸上”，是他被木板上的对联“人有意意有念念有欲欲有贪贪得无限”所震撼，从而受到了精神的洗礼。这光辉与前文会馆当家人所以高价请李一刀是由于“一展富有”相呼应，也是会馆当家人从“一展富有”的虚幻之中醒悟的象征。（4分）第二处“太阳正南的时候，仍有两道金光和银光照在你的脸上”，是叙述者将读者拉回到现实中，这样一来，故事有了现实的依据，而不至于是传奇，而那一抹“金光和银光”恰是读者回味的哲理。它让读者明白，李一刀刻木雕并不是为金银而是为了给人以教诲，那就是人一定要戒欲戒贪。它劝戒导善，对读者起着精神导引的作用。（4分）四、实用类文本阅读(25分)12 (25分) （1）(5分)c3分；d2分；a1分(a还因为其人格高尚；b姜亮夫在巴黎的所作所为与他在楚辞上的宗师地位无必然联系； e“守身如玉德之花”错。) （2）(6分)反思实则是自责。一方面自责于自己寄情山水，任意东西，逍遥人生，并以此为乐。另一方面自责于对国学研究不深入。（2分）第一段在全文中的作用是引出传主，概括总领全文；以自己的不足反衬姜亮夫的深厚的国学功底与高尚的人格，激发读者的阅读兴趣。（4分）（3）(6分)国学宗师，著述等身。作为楚辞研究专家，姜亮夫发表了以楚辞通故为代表的一系列学术论著，极具影响力。坚守国学，忠诚爱国。年青时，因伤心国事，在国家纷乱危急之中选择国学，用民族精神引领人们走出困惑。不负重托，传承国学。年逾古稀的姜老虽事务繁难却欣然接受重托，开办“楚辞进修班”，为国学教育的传承贡献力量。 (每点2分，共6分。)（4）(8分) 国学大师的影响。王国维、梁启超等诸位先生的治学思想、为人操守、处世态度对姜亮夫学术生活产生深远的影响。勤恳踏实的精神。他勤于笔记，潜心学术，执着严谨的品质奠定了他的国学功底。爱国明理的品质。在巴黎抛弃学位抄录拍摄中国文物是出于拳拳爱国之心，他从事屈原研究是因为他认为屈原是中华民族精神的象征，他认为一切事理都是为全人类而成立，这种精神使他能够触摸到治学的真谛。(每点2分，共6分)启示：应该围绕为人与为学相辅相成的核心，适当联系现实进行阐释。(2分)第ii卷(表达题，共80分)五、语言文字运用(20分)13(3分)选c。解析：a项“山清水秀”意为山山水水十分清幽秀丽，形容风景优美。在此是比喻的说法，正确；b项“不忍卒读”意为不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。正确。c项“身无长物” 指除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。 此处误用来形容没有特长。d项“如坐春风”意为像坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。正确。14 (3分)a。本题从语序不当、成分赘余、中途易辙三个角度考查对病句的辨析。b项语序不当，正确语序应为“就可能误入歧途，甚至走上违法犯罪的道路。”c项成分赘余，删除“将近”或者“以上”；d项中途易辙，前句陈述还未完整，后句就开始陈述别的内容。15 (3分)d。本题考查语言表达连贯的能力。语段中