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文档简介

长江之歌学案学习目标：1 在阅读中自主识字，读准“乳、哺、涤、赞”等字的读音，自觉地积累“风采、气概、哺育、源泉、依恋、荡涤、磅礴”等词语。2 能带着赞美、自豪的感情朗读课文、背诵课文。能结合有关资料理解“你从雪山走来”、 “你向东海奔去”、“你从远古走来”、“你向未来奔去”等诗句的含义。3 能体会诗歌表达的中华儿女对伟大祖国的真挚、自豪的赞美之情。能力目标：通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。个性发展目标：品味课文中优美的句子及比喻、拟人的修辞手法。学习重难点：1能带着赞美、自豪的感情朗读课文、背诵课文。2理解“从雪山走来”、“你向东海奔去”、“你从远古走来”、“你向未来奔去”等诗句的含义。训练重点：反复朗读，在熟读的基础上进行背诵，并体会诗中所包含的感情。第一课时课前预习1 你学会了哪些词语？请工整地抄写在下面： 2 出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。3 你对长江有哪些了解呢？4 反复朗读诗歌。父母为我评分（ ） 签名： 学习组长签名：课堂学习1 理清脉络，全诗共分两部分:第一部分：写了 第二部分：写了2各自轻声试读课文。3 分节指名朗读课文。4 四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了？还有哪些地方没有读懂？互相交流。课堂检测 反复诵读诗歌，试着背诵诗歌。第二课时课前预习 欣赏长江之歌，听后谈谈感受。父母为我评分（ ） 签名： 学习组长签名：课堂学习1 观看纪录片话说长江片断。2 自由朗读。3 精读第一节，讨论：从哪些地方能看出长江是无穷的源泉？4 指导朗读第一节：这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？5 默读第一节，思考：从哪些地方能看出长江有母亲的情怀？ 6 精读第二节，讨论：从哪些地方能看出长江是无穷的源泉？7 指导朗读第二节。8 默读第二节，思考：从哪些地方能看出长江有母亲的情怀？ 课堂检测1 文中的“你”
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