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文档简介

感知能力训练：感知苹果一、教学目标：1、引导学生调动眼、耳、口、鼻、手等多种感官，学习用“换元”的方法观察苹果，进行动态立体感知训练。2、培养学生全方位感知能力、动态立体感知能力。3、激发学生的兴趣，并运用感知方法尝试写作。二、教学重难点：引导学生调动多种感官，学习用“换元”的方法观察苹果，从而获得习作源泉与灵感。三、教学过程与步骤（一）、科学坐姿五身正，四腰直，三肩平，二足安，一目视前方（二）复习导入。1、回顾上节感知训练课，巩固五大感官的调动，加强学生全方位感知的技巧。（三）、解说“换元”概念1、出示课件，教师解说“换元”：换时：某种事物过去、现在、将来分别怎样的？不同的时期，观察到的结果是不一样的。换位：换物位，人不动，物动；换人位，物不动，人动；换邻位，事物的邻居改变了。换情：在不同的情绪下看同一样事物，感觉不同。这样的转换，写下来，就是事物一个动态的过程。（四）、动态立体感知（拿出苹果，放在桌上）1、换位训练。A、换人位观察。人变，物不变，站在不同的地方，从不同的角度观察，你看到了什么？远看、近看，从上、下、左、右等不同方位观察，苹果有什么不同？与同学交流，集体交流。B、换物位观察。物变人不变。把苹果放在正面、倒立着，斜放着，侧放着放在不同的地方，你观察到的苹果分别是怎样的？（集体交流）C、换邻位观察。给苹果一个陪衬，与课桌或与其它你想欣赏的角度对比着观察？你发现了什么吗？比如，把它放在一个美丽的花蓝里；把它放进书包里，或者在它旁边放着一本书，观察它，你觉得它发生了什么变化？动用你的五大感官，你想说什么？2、换时训练。在不同的时候看苹果，感觉应该不一样。刚从超市买回来时，它可能是什么样的？现在是什么样的？晚上，是什么样的？过了一星期，它又会是怎样的呢？3、换情训练。情由心生。在不同的心情之下，用不同的感情来观察事物，会产生不同的观察效果。假如，你今天受到了老师的表扬，兴致勃勃地回到家里，这时你看着桌上的苹果，会有什么感觉？反之，你与同学闹矛盾了，看着苹果会有什么感受？或者考砸了，不知如何向父母交待，那么你看着苹果又会产生怎样的感觉呢？4、把自己对苹果的更具体深刻的认识形成文字付诸于笔端，也真正把学习的效果落到实处。（五）、 总结学习方法1、说说通过刚才的训练，你有什么发现？2、经过这节课的学习，你有什么感受？3、教师总结：观察事物，不仅可以调动五大感官进行细致观察，还可以运用换位、换时、换情的方法，进行立体感知，舒展事物的动态，这样更能体现事物独有的特征，让你的叙写栩栩如生，也特别能表达你的内心感受，写出真情实感，令文章成为上乘之作。4、感知技巧赠言：（1）眼耳口鼻手，作文好朋友；变换时位情，作文不用愁。（2）感同身受是作文最好的朋友，熟视无睹是作文最大的敌人！（3）感知前
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