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文档简介
山东省菏泽市定陶县2015-2016学年七年级语文下学期期中学业水平测试试题2015-2016学年度第二学期期中学业水平测试七年级语文题样参考答案一、古诗文积累(一)1.依据课文填空。(1)绿杨烟外晓寒轻 (2)城中桃李愁风雨 (3)家祭无忘告乃翁2.根据提示默写(1)春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(2)天街小雨润如酥,草色遥看近却无。(二)阅读下面诗歌,完成第36题。3.莺歌、红花绿柳(树)、水乡、酒店小旗、寺庙、春雨等。4.动、静结合、视觉听觉多角度描写(或声色结合)、点面结合或局部景致与概括描写结合等多种方法 5.错在不懂得“千里”在这里是虚写而非实数或误解了艺术创作虚实结合的方法;既然是写江南春色,以“千里”概之亦扣题目。6.赞同前者:后两句写出了深邃悠远、朦胧迷离的江南景色,与前两句的明朗绚丽相映衬,使江南春的图画更加丰富多彩。 赞同后者:后两句写出了南朝笃信佛教造成寺庙的恶性发展,引发作者的慨叹,表达对唐朝推崇佛教的现实的不满。(三)阅读下列两首诗文,完成第79题。7.早春的城东,景色清新,柳枝还未泛青,枝条上只是长出了几颗嫩黄的叶芽。(写出早春柳树的特点即可)8、突出了“新春”或“早春”的特点,把早春之柳的风姿写得生动形象。(或“细腻地描绘出柳叶新萌、颜色嫩黄的初春之景”。9.突出表现了诗人对早春清新景色的喜爱和清高脱俗的情趣。二、现代文阅读(一)阅读朱自清的春选段,完成1013题10.揭示春草勃发给人们带来的欢乐。这是对春草的侧面描写,用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐,表现春草的可爱。11.由上到下的空间顺序。树上-花下-遍地。12.化静为动,用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞,衬托春的万紫千红,香味浓郁,进一步渲染出百花争春的气氛。13.都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。而“春花图”除此之外还运用了联想手法,虚实结合。(二)阅读下文,按要求完成1418题14.“我”邮局遇助人为乐的老人并且学习他。15.点明老人的身份,表现老人的生活境况不富有,和后文他无私助人的高尚品格形成对比。16.(1)“眼角有些湿润”为老人节俭助人,无私奉献爱心的高贵品格深深感动,震颤我的心灵。 “心隐隐不安”为自己的自私麻木狭隘冷漠而惭愧,也是对自己灵魂的自我解剖。(2)对他人的关爱之心(意思相近即可)17.对困难的人播撒爱心,播撒奉献,播撒热情,播撒信任。希望人人都能关爱别人,并能把这种爱心传递给每个人。(意思相近即可)18.春风拂面,树儿招手,小鸟欢唱。再也不用为学杂费的事而愁眉不展了,“我”要珍惜这个大好机遇,惜时勤学,成为有用之材。(只要合理即可)(三)阅读下面短文,完成1923题19.我在加拿大时和妈妈去宠物店买鱼,工作人员因我的鱼缸不够大拒绝卖给我价值不菲的鱼。20. b21.(1)“似乎无关的问题”是“你养鱼的缸大吗?”。 “似乎”一词很准确地写出了在“我”的心目中,卖鱼者只关心利益就够了,鱼缸的大小和我买什么样的鱼没有丝毫关系。(20)因为按我们中国人的思维,卖东西的主要是把东西推销出去,不会管其他的,甚至有些卖鱼人为了牟利,专门推销那些昂贵却难养的鱼,因此这位工作人员的做法让我不解。22.友善 热情(耐心) 尊重生命 23.注入情感,并根据饲养动物的特性,恰当地喂养,保证它们活得好,活得长。(或:尊重生命,把动物当人一样喂养)启示:我们应该在尊重生命的前提下追求利益,不能把人类的利益凌驾于其他生命
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