七年级语文上册 第25课《世说新语》两则学案 人教新课标版.doc

人教版语文七年级上第25课世说新语两则学案教师寄语：诚信是一个人的最重要品格。学习目标：1、顺畅翻译全文，并能用现代汉语复述故事。2、领悟故事情节所包含的积极意义：诚信是为人处世的重要原则。3、引导学生学习评价人物。教学过程：第一则期行）一、自主学习： 1、学生朗读课文，正音，辨形。译重点词、句。期：（古义）约定、（今义）星期。 不：现写作“否”，表示不。引：拉。 过：超过。 顾：回头看。 委：丢下、抛弃。过中不至，太丘舍去，去后乃去。（ 注意省略的成分）二、合作交流四人小组结合课文注译进行翻译，并派代表向其它小组质疑。三、质疑讨论1友人末到，陈大丘就独自走了。你是陈大丘，你会怎么做？2哪些言行表现了陈元方的明白事理和落落大方？3如何看待元方这个“时年七岁”的孩子？4“友人渐，下车引之，元方入门不顾。”你认为元方这样做是否失礼，为什么？5假如第二天陈大丘与友人见面，请设想一下，他们俩各自能说些什么？第二则乘船）一、自主学习：学生朗读课文，正音，辨形。俱：一起。 幸：（古义：幸而、恰巧）、（今义：幸福）。 尚：还。辄：当即。 可：肯、同意。 舍：抛弃。 守：难道。所以：的原因。 邪：相当于“吗”，表疑问。 遂：于是，就。本所以疑，正为此耳：先前之所以犹豫不决，正是因为考虑到这种情况罢了。二、合作交流：四人小组结合课文注释进行翻译，并派代表向其它小组质疑。三、质疑讨论1、华歆与王朗的做法有什么不同？你怎样评价他们的优劣？3、比较期行和乘船有什么不同？4、比较期行乘船的写作特点：（期行行文简洁，故事情节紧凑，中心意思深刻，耐人寻味。）（乘船行文简洁，故事情节完整，通过对比，揭示了文章中心。总结：通过本文两个小故事的学习，我们主要学到了什么？布置作业。围绕对课文中所阐明的主旨“诚信”，联系社会现实，结合生活实际以“诚信”为题材写一段话。课堂检测：世说新语两则第一部分：基础知识1世说新语是由组织编写的。（2分）2解释下列句子中词语的意思。（6分）俄而雪骤（俄而：）撒盐空中差可拟（差可拟：）陈太丘与友期行，期日中（期日中：）太丘舍去（舍去：）尊君在不（不：）与人期行，相委而去（委：）3咏雪中两个比喻哪个更好?（4分）4陈太丘与友期中君尊君家君的称谓有什么不同?（4分）5撒盐空中和柳絮因风起来比拟大雪纷纷，你认为哪个更好?为什么?你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗?（4分）6陈太丘与友期中，友人惭，下车引之，而元方入门不顾，怎样理解元方的行为？（4分）第二部分：阅读分析（一）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：尊君要不？答曰：待君久不至，已去。友人便怒曰：非人哉！与人期行，相委而去。元方曰：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之。元方入门不顾。7这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？（4分）8从故事主人的言谈中可知，做人要。（3分）9释词：（4分）日中：（）舍去：（）无礼：（）引之：（）10当友人怒曰非人哉！与人期行，相委而去时，元方是如何对答反驳的？（4分）11友人下车引之的用意是什么？（4分）12元方入门不顾以表示。（3分）13元方入门后，友人会怎样？（4分）答案：1刘义庆2俄而：不久，一会儿差可拟：差不多可以相比期日中：约定的时间是中午舍去：不再等候就走了不：通否委：丢下，舍弃3柳絮一喻好就好在有意象；撒盐一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。4君是有礼貌地称呼对方，犹今之您。尊君是对别人父亲的一种尊称。家君谦词，对人称自己的父亲。5略6略7元方，语言和行为8守信用、讲礼貌。9中午；不再等候而走了；