七年级语文学期 树林和草原教案 语文版.doc

12、树林和草原教学目标1、整体感知课文，了解文章写景的顺序。2、体会文章优美的语言。3、学习文章寓情于景的写法。教学重点、教学难点1、了解文章写景的顺序。2、体会文章优美的语言。课前预习1、读。读课文，了解课文内容。2、做。（1）、给下列加点的字注音。濡湿（ ）榛树（ ） 穹隆（ ） 铿锵（ ） 贪婪（ ）清澈（ ）苦艾 （ ） 荞麦（ ） 镰刀（ ） 青苔（ ）（2）、解释下列词语。濡湿： 穹隆： 铿锵： 朦胧：头晕目眩：（3）请在括号内至少填上一个形容词来描述。 例：（嫩嫩的、绿绿的）小草 （微微润湿的）空气 （稀稀疏疏的）房屋 （ ）花朵 （ ）树木 （ ）夜晚 （ ）春天 （ ）冬天 （ ）竹林 （ ）夏天 （ ）秋天 （ ）晚霞3、附录：关于草的诗句。第一课时一、导语 农民的幸福是耕耘，工人的幸福是生产，画家的幸福是绘画，猎人的幸福是什么？引出课题，今天我们学习俄国作家屠格涅夫的散文树林和草原，看看猎人的幸福是什么？二、整体感知1、文章描绘了什么地方，哪个季节的风光？ 答：文章描绘了俄罗斯草原独特的夏日风光。2、文章按照什么顺序来描写这些景物的，这些景物有怎样的特点？答：文章是按照时间顺序有层次地写出各种景物从清晨到夜晚的变化。在早晨是“沾满露珠”，这令人欢畅；在阳光照耀下，尚还凉爽，但炎热迫近；当“太阳越升越高时”，天气热了起来，雷雨过后，空气清新，一切都欢快明亮；黄昏来临了，空气清澈；夜幕降临，非常温馨。 课堂小结：猎人的幸福不是打猎，猎人的幸福是陶醉在大自然的怀抱中，那濡湿的树枝，粘着白露的草叶，充满植物芳香清新的空气，像火焰般燃烧的晚霞，傍晚的雾霭，颤抖的星星，甚至森林中的雷电和暴风雨，都让猎人流连往返，久久不愿离去。3、读完这篇文章后，你认为本文语言上的特点是什么？品味下列句子蕴含的情感。答：这篇文章的语言极富表现力，准确而且生动。（1）、“您的脚在沾满露珠的发白的草上踩出绿色的脚印。”这句话准确地描写了猎人清晨漫步时的情景，语言清新，再融合着猎人“欢畅”的体验，这脚印如诗行般呈现在读者面前。（2）、“您拨开湿漉漉的灌木，聚积起来的温暖夜气一下子向您扑面而来；空气中到处洋溢着苦艾的新鲜苦味，荞麦和三叶草的香甜；远处有密密的一片橡树林，在阳光照耀下闪着红红的亮光；天气尚还凉爽，但已可觉出炎热的迫近。“ 这段文字以简洁、细腻、清新的笔触写出七月灌木丛中散步的乐趣，寓情于景。（3）、“不，这是月亮要升起来了。在下边的右方已经闪耀着村里的灯火终于见到了您寄宿的农舍。您通过那小窗子可看到铺着白桌布的桌子，点着的蜡烛，菜饭 这是夜幕降临时的景物描写。朴实的语言中充满了温馨和生活的喜悦。 四、课堂练习：（一）、课文使用的标点符号有点特别，你发现了吗？（见课文练习三）1、省略号在文中有何作用？（学生交流发言，教师适当引导）（要点提示：a表示省略 b留给读者想象的空间 c舒缓语气）（1）你从山谷里走出来天边的一片铅色是什么？是不是暑气浓密起来了？是不是乌云涌过来了？（c）（2）过了一个钟头，又一个钟头天边变得暗沉沉的，静止的空气中发散出火辣辣的热气。（a）（3）暴风雨过去了，你走出来。我的天啊，四周一切多么愉快地闪耀引导亮光，空气多么新鲜、清爽，草莓和蘑菇多么芬芳！（b）2、你能判断下列句中破折号的作用吗？（要点提示：a、表解释说明b、表内容的递进c、表声音的延长d、表话题的转变）（1）“今天好热啊!你什么时候去上海？ ”（d） （2）“同志”师长向前跨一步，直看着王吉文的脸，话说得又低又慢还有些沙哑（c） （3）这就是我的朋友字典 （a）（4）每年特别是水灾,旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工 （b） 3、下面句子没有语病的一项是（b）a、通过社会实践活动，使我们接触了社会，开阔了视野。b、在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。c、具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。d、为防止不再发生类似的伤事故，政教处采取了很多的安全措施。4、现代社会，上网已经成为生活中一个重要内容。许多人都有一个新颖独特的网名，例如“追梦少年、“快乐小猪、“诗坛雏燕、“睡梦中的雄狮、“醉里挑灯看剑等等。这些网名或寄托理想，或凸显个性，既生动形象，又好懂易记，让人过目难忘。 请你为自己另行设计一个具有个性特征和积极意义的中文网名(不少于四个字)，并将你的命名缘由写在下面。我的网名： 命名缘由： 。（三）根据要求完成第6 8 题。（7 分）八年级某班同学将开展“学校绿地小环境考察”的综合性实践活动，请你就下面的问题对他们的活动进行指导。1、简要说明本次考察研究的目的。（2 分）答：了解学校绿地环境现状 保护学校环境，增强环保意识。2为了帮助同学们更好地完成任务，学校选派了数学、化学、生物三个科目的老师和你一起对他们进行指导，你会向这三个科目的老师请教些什么问题？( 3 分）a、向数学老师请教：占地面积的绘图和计算。b、向化学老师请教：施什么肥料既有利于植物生长，又有利于保护环境c、向生物老师请教：学校绿化植物的种类。3考察活动结束后，这个班的同学还将开始一次环保宣传活动，请你为他们设计两种宜传效果良好的活动形式。( 2 分）a、活动一：自作宣传画在校内张贴 b、活动二：制作环保横幅标语张贴到街上。c、活动一：制作环保小卡片到街上派发、宜传。d、活动二：组织环保征文活动。e、活动一：组织环保知识竞赛活动等。五、课堂总结 风景处处有，只要你有一颗美丽的心，你就能看见风儿从你身边悄悄经过，听见一朵朵开怀大笑，让我们走进大自然，用心去感受大自然的美丽，用优美的语言去描绘大自然的美丽。六、课后作业： 1、摘抄文中自己喜欢的精彩的句子。 2、观察秋天的景物，写一篇标题含有“秋”的写景文章。第二课时拓展阅读（一） 自然之道一天傍晚，在加拉巴哥群岛最南端的海岛上，我和7位旅行者由一位当地的年轻人做向导，沿着白色的沙滩前进。当时，我们正在寻找太平洋绿色海龟孵卵的巢穴。 小海龟孵出后可长至 330磅。它们大多在四五月份时出世，然后拼命地爬向大海，否则就会被空中的捕食者逮去做美餐。 黄昏时，如果年幼的海龟们准备逃走，就会先有一只小海龟钻出沙面来，作一番侦察，试探一下如果它的兄弟姐妹们跟着出来是否安全。 我恰好碰到了一个很大的、碗形的巢穴。一只小海龟正把它的灰色的脑袋伸出沙面约有半英寸。当我的伙伴们聚过来时，我们听到身后的灌木丛中发出瑟瑟的声响，只见一只反舌鸟飞了过来。 “别做声，注意看。”当那只反舌鸟移近小海龟的脑袋时，我们那位年轻的向导提醒说，“它马上就要进攻了。” 反舌鸟一步一步地走过巢穴的开口处，开始用嘴啄那小海色的脑袋，企图把它拖到沙滩上面来。 伙伴们一个个紧张得连呼吸声都加重了。“你们干吗无动于衷？”一个人喊道。 向导用手指压住自己的嘴唇，说：“这是自然之道。” “我不能坐在这儿看着这种事情发生。”一位和善的洛杉矾人提出了抗议。 “你为什么不听他的？”我替那位向导辩护道，“我们不应该干预它们。” “既然你们不干，那就看我的吧！”另一个人打算去帮助小海龟。 我们的 把那只反舌鸟给惊跑了。那位向导极不情愿地把小海龟从洞中拉了出来，帮助它向大海爬去。 然而，然后发生的一切使我们每个人都 了。不单单是那只获救的小海龟急急忙忙地奔向安全的大海，无数的幼龟由于收到一种错误的安全信号，都从巢穴中涌了出来，涉水向那高高的潮头奔去。 我们的所作所为简直是愚蠢透了。小海龟们不仅由于错误的信号而大量的涌出洞穴，而且它们这种疯狂地冲刺为时过早。黄昏时仍有余光，因此，它们无法躲避空中那些急不可耐的捕食者。 刹那间，空中就布满了惊喜万分的军舰鸟、海鹅和海鸥。一对秃鹰瞪大着眼睛降落在海滩上。越来越多的反舌鸟急切地追逐着它们那在海滩上拼命涉水爬行的“晚餐”。 “噢，上帝！”我听到身后一个人 的叫道，“我们都干了些什么!”对小海龟的屠杀正在紧张地进行着。年轻的向导为了弥补这违背自己初衷的恶果，抓起一顶垒球帽，把小海龟装在帽子里，费力地走进海水里，将小海龟放掉，然后拼命地挥动手中的帽子，驱赶那一群接一群的海鸟。 屠杀以后，空中满是刽子手们饱餐后的庆贺声。那两只秃鹰静静地立在海滩上，希望能再逮住一只落伍的小海龟来作食物。 此时所能看到的只是潮水冲击着的空荡荡的白色沙滩。 大家垂头丧气的沿着沙滩缓缓而行。这帮过于富有人情味的人此时变得_ _了。这肃静也许包含着一种沉思。 1、根据文意为文中空白处选择恰当的词语，将它们的字母依次写在括号内。（c） a. 惊呆 b. 沉默 c. 争吵 d. 懊悔 2、小海角为什么“把它的灰色的脑袋伸出沙面”？请从文中找出对这一现象作出完整解释的一句话。 黄昏时，如果年幼的海龟们准备逃走，就会先有一只小海龟钻出沙面来，作一番侦察，试探一下如果它的兄弟姐妹们跟着出来是否安全3、 作者在描写“年轻的向导为了弥补这违背自己初衷的恶果”时，恰当的使用了六个表示动作的词，它们是抓、装、走、放、挥动 和驱赶。 4、文中所指的“空中的捕食者”是反舌鸟、军舰鸟、海鹅、海鸥和秃鹰五种鸟。 5、小海龟出世后为什么“拼命”地爬向大海？选择用肯定句式进行准确概括的一项，将它的字母写在括号内。（d） a、小海龟生活在海里，出世后必然回归大海。 b、 沙滩不是小海龟生活的环境。 c、 小海龟不拼命逃跑“就会被空中的捕食者逮去做美餐”。 d、 小海龟为了在回归大海的途中逃避天敌的侵犯，求得生存。 6、 文中“对小海龟的屠杀正在紧张地进行着”一句用了什么修辞方法？有怎样的表达作用？ 答：修辞方法：拟人表达作用：生动、形象地写出这些海鸟进攻小海龟时的凶猛残忍，以及大批小海龟出世不久就被吃掉的悲惨命运。7、文中加点词语“费力”、“拼命”用得好，为什么？请简要回答。 答：“费力”修饰“走”，“拼命”修饰“挥动”，有艰难，竭尽全力的意思，生动形象地写出了年轻的向导为了保护小海龟、弥补恶果所做的最大努力。8、 阅读本文最后一句话：“这肃静也许包含着一种沉思”。 这些人“沉思”的是什么？根据文章中心，选择理解最准确、深刻的一项，将它的字母写在括号内。（d） a、 如果我们不惊跑那只反舌鸟，就不会发生这样悲惨的事情了，是我们杀害了这些可爱的小海龟。 b、 这位向导把小海龟从洞中拉出来，实际上是帮助海鸟把更多的小海龟引出巢穴，导致了这场悲剧。 c、 做事情要三思而行，鲁莽相助，往往适得其反。 d、 我们的所作所为必须遵循自然规律，违背它，就必然会付出惨痛的代价。附录一：关于草的诗句1天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 (敕勒歌) 2离离原上草