九年级语文上册 第六单元总结提升练习 人教新课标版.doc

2012年九年级语文上册 第六单元总结提升练习 人教新课标版文本梳理本单元前四篇课文都属于人物传记，其中陈涉世家叙述了陈涉发动起义的过程和义军迅猛发展的形势，刻画了一个目光远大、才能卓越的农民领袖的形象；唐雎不辱使命塑造了一个维护国土、不畏强暴、敢于斗争的义士形象，揭示了弱国战胜强国和正义战胜非正义的道理；隆中对表现了诸葛亮“未出茅庐已知天下事”的天才预见和雄才伟略；出师表表达了诸葛亮劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，继承遗志，复兴汉室的决心。词五首代表了词发展的不同时期和流派，通过学习五首词，我们可以了解其常见的题材和风格，提高审美能力。前四篇课文都是写人，但是在写法上各不相同。陈涉世家主要运用叙述事件塑造人物，唐雎不辱使命主要通过人物对话塑造人物，是由西汉 编辑整理的一部史书，它主要记载了战国时期各国策士的言论、活动等内容。(4)三国志是由晋朝 编著的一部纪传体国别史，记载了三国时期_、_、_的历史。与史记_合称为“前四史”。(5)诸葛亮，字_，号_，三国时著名的政治家、军事家。(6)温庭筠，字_，_太原人，被称为“_”。(7)范仲淹，字_，_政治家、文学家、军事家，谥号“_”。(8)苏轼，字子瞻，号_，_文学家、书画家，唐宋八大家之一，_代表人物。(9)李清照，号_，_代著名女词人，_代表人物，著有漱玉词。(10)辛弃疾，字_，号_，_著名爱国词人。8默写名句。(1) _，衡阳雁去无留意。(2)过尽千帆皆不是，_。(3)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，_。(4)陈涉世家中“_”一句表达了陈涉远大的志向。(5)武陵春中将无形的“愁”化为有形的物，表达作者浓重哀愁的句子是：_。(6)出师表中表明先汉兴隆的原因的句子是：_。(7)江城子 密州出猎表达作者渴望得到重用的句子是：_。中考链接【2010云南中考】阅读下面的文言文，完成题目。【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（节选自诸葛亮出师表）【乙】齐桓公见小臣稷，一日三至弗得见。从者曰：“万乘之主，见布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然，士骜禄爵者，固轻其主，其主骜霸王者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸敢骜霸王乎？”（吕氏春秋下贤）【注】稷(j)：人名。乘（shng）：量词。古时一车四马叫“乘”。骜禄爵者：指看轻功名利禄的人。庸：怎么。1解释下列句中加点的词。(1)躬耕于南阳_(2)猥自枉屈_(3)攘除奸凶_(4)一日三至而弗得见_2把下面的文言句子翻译成现代汉语。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。_3诸葛亮的“不求闻达于诸侯”和稷的“骜禄爵”的价值取向对你有什么启示？_4结合文意，说说甲文中先帝和乙文中桓公的相同之处是什么。_5请从内容或形式上对出师表作简要评析。_口语交际阅读下面的材料，按要求回答问题。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”：那“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原，那发出石破天惊之问“王侯将相宁有种乎”的陈涉，那“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的陆游，那发明了活版印刷术的毕昇历史的天空群星璀璨。仰望历史的天空，我们热血沸腾，那么，璀璨的群星中，哪一颗曾经照亮过你的心灵？你心目中的风流人物又是谁呢？1让我们一起来说一说我们心中的“明星”，仿照下面的示例试着用简洁的语言描述一下他们的星光！示例一：我心目中的风流人物当推武则天。作为一个女性，她能够在那个“男权”社会里统治中国达15年之久，并且一直保持着国家的繁荣和相对稳定。虽然人们对她褒贬不一，但在我的心目中她的地位一直是不可动摇的。中国社会“男尊女卑了几千年”，是武则天让“小女子抖了回精神”。示例二：我更喜欢李清照。不管是“兴尽晚回舟，误入藕花深处”的李清照，“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的李清照，还是“生当作人杰，死亦为鬼雄”的李清照，我都喜欢。我喜欢她的天真烂漫，喜欢她的忧郁寂寞，更喜欢她的风度气节。_2假定你是这次“风流人物”交流会的主持人，活动之后，请你总结陈词。_综合学习“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，当我们再次与众英雄聚首时，会惊异地发现，我们的灵魂已在不知不觉中升华了。某班同学在“话说千古风流人物”综合性学习中，开展了以下活动。【活动一：名著人物知是谁】根据下面的语言提示，写出相应的历史人物。1他励精图治，赏罚分明，善计谋，通兵法，深得将士爱戴，以草船借箭、赤壁之战借得东风等流芳百世。 ( )2他是三国时魏国真正的创业者，一代奸雄，同时他也是卓有成就的军事家、政治家、文学家，他的观沧海抒发了作者统一天下的雄心壮志。( )3他疾恶如仇，侠肝义胆，路见不平，拔刀相助。面对备受欺凌的金氏父女，他拳打镇关西；面对无赖的泼皮，他倒拔垂杨柳震慑对方。 ( )【活动二：探访古代风流人物】擦亮记忆的星空，你会发现历史上的名人如闪烁的群星。请列举你喜欢的历史上的名人（活动一中的人物除外），并说说喜欢的原因。_【活动三：亲近今朝风流人物】今朝风流人物总让我们感动，总有一种力量震撼着我们的心灵，让我们走近他们。四年前，他是带着雅典失利的打击归来的，迎接他的不是鲜花和掌声，而是无数的质疑和指责。而在刚结束的2008年奥运会上，27岁的杨威终于完成了对前辈李宁和李小双的超越，成为中国体操历史上最为耀眼的体操巨星。面对他，你有何感言？_ _参考答案【基础过关】1.(l)y zng chu qing (2)min q chng dn (3)wi zh h nng (4)l cu zh yng (5)jin zhu wn si (6)ch zh qng ju (7)j j c zho (8)n f hng p (9)gu zhng rng zmng (lo)yn zh b qio2(1)逋 稷 恚 霹 (2)袒 篝 颓 陇 (3)稷 缟 恤 斟(4)跣 睦 神 诹(5)寐 裘 酣 麾3(1)“被”通“披”，穿着 (2)“以”通“已”，已经(3)“適”通“谪”；遗戍，强迫去守边 (4)“唱”通“倡”，首发，倡议 (5)“错”通“措”，放置 (6)“直”通“值”，只、仅仅 (7)“仓”通 “苍”，青白色(8)“信”通“伸”，伸张4(1)一样 相等，等待(2)处处 经常(3)交换 容易 (4)身份低微，见识浅短 语言、行为不道德(5)痛心和遗憾 深切憎恨(6)感动，激动 深深感动(7)辱，降低身份 卑鄙，下流 (8)眼泪 鼻涕5(1)名词作动词，写(2)名词作动词，用网捕(3)名词作动词，用眼睛示意(4)名词作动词，用竹板打(5)名词作动词，生长草木五谷(6)名词作状语，按法令(7)名词作状语，像狐狸一样(8)名词作状语，论功劳(9)名词作状语，用箪盛饭(10)形容词作动词，发扬扩大(11)形容词作名词，善良、诚实的人6(1)编次 停留 (2)你如果，假若(3)确立、建树 推举(4)道路 道理(5)遗留 给予 (6)将领 带领7(1)纪传体 黄帝 史家之绝唱 无韵之离骚(2)子长 西汉(3)刘向 国别体(4)陈寿 魏 蜀 吴 汉书 后汉书 (5)孔明 卧龙 (6)飞卿 晚唐 花间鼻祖 (7)希文 北宋 文正(8)东坡居士 北宋 豪放派 (9)易安居士 宋 婉约派 (10)幼安 稼轩 南宋8(1)塞下秋来风景异 (2)斜晖脉脉水悠悠 (3)沙场秋点兵 (4)燕雀安知鸿鹄之志哉(5)只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 (6)亲贤臣，远小人 (7)持节云中，何日遣冯唐【中考链接】1(1)亲自 (2)这里有降低身份的意思 (3)排除，铲除 (4)不，没有2（只希望）在动乱中苟且保全生命，不希求在诸侯中扬名显贵。3示例：要淡泊名利不浮躁，正确看待个人的利益、得失、地位等，甘当无名英雄。4(1)都是帝王（身居高位）；(2)都是求贤若渴；(3)都不惜降低身份，亲自去拜访。5内容：情真意切地表达了诸葛亮的一片忠心。（言之有理即可）形式：结构清晰，语言朴素，情感真挚，中心明确。参考译文乙齐桓公召见小臣稷，一天去了三次没能够见面。跟随的人说：“有万辆马车的国君，召见平民百姓，一天去三次都没能够见面，也该停止了。”齐桓公说：“不是这样的。读书人轻视有权有钱的人，所以轻视他的国君；他的国君轻视其他国君，也轻视他的城民。即使稷轻视有权有钱的人，我又怎么敢轻视其他国君呢？”【口语交际】1示例：我心目中的风流人物是李白，他不肯“摧眉折腰事权贵”，在“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的情境下，依旧可以大声高唱“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。他笔下的景更是奇妙无比：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。他的愁绪更让人牵肠挂肚：“白发三千丈，缘愁似个长”，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。他豪迈，他纤细，他乐观，他忧郁，这就是我心目中的李白，一个不折不扣的“谪仙人”。2看来同学们心中都已有自己的“风流人物”，也都能说出他们的“风流”所在！诚如赵翼所感叹的那样：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”我们中华文明上下五千年，源远流长，风流人物不计其数，正是因为群星辉映，才有了我们的灿烂星空。灿烂星空，谁又是真的英雄？看来我们每个