幼儿园小班绘本教案：点(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班绘本教案：点(四篇)目录：幼儿园小班绘本教案：点一幼儿园小班绘本教案：老鼠阿姨的礼物二幼儿园小班绘本教案：谁的脚印三幼儿园小班绘本教案：鼠小弟和大象哥哥四- 1 -幼儿园小班绘本教案：点一活动目标：1、通过绘本阅读，认识红、黄、蓝三原色。2、通过玩变色游戏，感知两种或三种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。3、积极的参与活动，体验颜色变化的乐趣。活动准备 ：1、PPT2、水溶C100的饮料瓶个，瓶内装有少量水，瓶盖子48个，盖内有颜料。3、红、黄、蓝颜色色卡各6块，绿色、橙色、紫色、咖啡色各一块，磁铁若干个，贴在色块反面。活动过程：一、封面导入，引出主题。师：宝宝们，今天张老师给你们带来了一个好听的绘本故事，看这是绘本的封面。看这个封面上有谁？她在干什么呢？师：这个小朋友的名字呀叫瓦斯蒂，他正在画一个大大的点呢，这个绘本的名字就叫点，叫什么啊？点师：那瓦斯蒂和这个点之间会发生什么有趣的故事呢？别着急，我们接着往下看。二、观看PPT，理解故事内容。师：美术课结束了，但瓦斯蒂还是黏在椅子上不走，瞧，他的画纸上怎么样？师：恩，那为什么瓦斯蒂的画纸上什么也没有呢？师：是的，就是因为瓦斯蒂不会画，所以他的画纸上什么也没有。师：这时候谁来到了瓦斯蒂的身边？老师她会说些什么呢？师：瓦斯蒂的老师没有批评他，只是让他随便画一笔。师：于是瓦斯蒂用笔在纸上狠狠地戳了一笔，那瓦斯蒂会画什么呢？师：看瓦斯蒂画了什么？师：老师仔细地看了下瓦斯蒂的画，然后把画递给瓦斯蒂，让他签上自己的名字。师：一周以后，当瓦斯蒂走进美术教室，发现了什么？他看着自己的画被老师挂在了墙上会怎么想呢？师：其实瓦斯蒂只是暗暗地想：嗯，我还会画出更好的点！师：于是瓦斯蒂拿出他从没用过的颜料画了起来，看他画出了什么点啊？师：那这个绿色的点是怎么画出来的呢？师：瓦斯蒂非常聪明，他是用两种颜色混合的方法变出来的，那请小朋友想一想哪两种颜色混合会变出绿色呢？师：好，到底是哪两种颜色会变出绿色呢，还是让我们来试一试吧。三、玩变色游戏。1、引导幼儿选择自己认为能变出绿色的两种颜色的瓶盖子。2、盖在瓶子上用力地摇一摇，看会变出什么颜色。3、检验并揭示两种颜色混合后会变出什么颜色。4、引导幼儿加一种颜色（换一个颜色盖子）让三种颜色混合，看会变出什么颜色。5、检验并揭示三种颜色混合后会变出什么颜色。6、师：这些变出的绿色、橙色、紫色、咖啡色是由哪些颜色变出来的啊？师：对，红、黄、蓝这三种颜色真厉害，它们互相混合会变出很多漂亮的颜色，于是人们又给它们取了一个共同的名字叫三原色，叫什么啊？（三原色）7、师：瓦斯蒂就用这个三原色混合变出很多漂亮的颜色，画出很多大大小小不同的点。8、师：几星期以后，学校为瓦斯蒂举办了一个画展，这个画展在学校引起了轰动，最后瓦斯蒂成为了一个什么？（画家）师：对，那你们觉得瓦斯蒂厉害吗？想成为像瓦斯蒂一样的画家吗？那就让我们回教室用这个三原色变出更多漂亮的颜色，也来画一画吧。4 / 11幼儿园小班绘本教案：老鼠阿姨的礼物二【活动目标】1、着仔细观察画面的细微处，对故事充满期待与好奇。2、过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。【活动准备】故事ppt课件、礼物盒、眼罩人手一个、卡片、铃鼓和碰铃各一个、葡萄干、糖果若干。【活动过程】1、焦礼物，激发兴趣(1)说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。(2)今天也有人来送礼物了，会是谁呢?引出故事老鼠阿姨的礼物。(3)它的礼物在哪呢?几个礼物盒?2、显局部，仔细观察(1)老鼠阿姨会把礼物送给谁呢?(引导幼儿从动物的特征去猜测)提问：这是谁?你从哪里看出来的?(2)它们是怎样去拿礼物的?(3)教师配乐讲故事。3、作体验，再识感官 (1)教师：眼睛是很有用的，它可以用来看东西(出示“眼睛”图片)。今天用其它的办法来猜猜礼物盒里是什么?你有办法么?(2)教师出示眼罩和乐器，请1名幼儿上台戴上眼罩，听指令找出铃鼓在哪里。提问：你用了什么办法?出示“手”图片。(3)引导幼儿不用眼睛、不用手，用其他的办法找出碰铃在哪里。提问：你是靠什么听出来的?出示“耳朵”的图片。(4)教师：老师这里有一盒好吃的东西。如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法猜出来吗?请23名幼儿利用鼻子闻、嘴巴尝的办法猜猜是什么食物。出示“鼻子”“嘴巴”的图片。教师小结：原来，我们身上有好多器官都是有用的，要好好爱护它们噢。(5)继续观察图片小兔-耳朵-听;小猪-鼻子-闻;小松鼠-手-摸;小青蛙-嘴巴-尝。4、测礼物，感受快乐 (1)出示礼物盒，教师发给幼儿眼罩，请幼儿通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物，并记录幼儿的猜测。(2)结合PPT，教师继续讲述故事。(3)游戏：变魔术。师幼共同分享盒子里的礼物。6 / 11幼儿园小班绘本教案：谁的脚印三活动目标：1、观察画面内容，感知各种脚印的特点，尝试学说“你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。”2、在游戏中感受脚印的乐趣。活动准备：PPT 动物挂饰及脚印图片。活动过程：一、出示房间，引出主题师：今天张老师要带你们去参观我的房间。看这里就是我的房间，房间里有什么呀？幼儿自由说师：咦，这是什么呀？幼：脚印师：咦这个脚印是什么样的呀？幼：师：这是一个长长的脚印，怎样的脚印？幼：长长的脚印？师：咦，这个长长的脚印会是谁的？我们一起去找一找吧。二、阅读绘本师：呀！前面是谁来了呀？幼：小猫师：哦，那房间里长长的脚印会不会是小猫的呢？谁来帮我问一问呀？（引导幼儿问一问）师：听一听张老师是怎么问的：小猫，你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印？张老师是怎么问的呀？我们一起来问一问小猫幼：小猫，你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印？师：呀，小猫好像没有听清楚，我们用好听的声音再来问一问幼：小猫，你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印？师：小猫说：没有，不信你看：（点击PPT）说着，小猫走了几步，看小猫的脚印是什么样的呀？幼： 圆圆的师：哦，原来小猫的脚印是圆圆的呀！小猫的脚印是什么样的啊？谁来说？幼：小猫的脚印是圆圆的（2名幼儿）师：咦，小猫的脚印是圆圆的，看来他没有去过我的房间，那我们继续找吧，呀，快看谁飞来啦？幼：小鸟师：谁能用一句好听的话来问一问小鸟？幼：小鸟，你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印？（23名）师：小鸟说：没有，不信你看（点击PPT）说着小鸟也走了几步，瞧小鸟的脚印是什么样的？幼：尖尖的师：小鸟的脚印是尖尖的师：尖尖的脚印和房间里长长的脚印一样吗？幼：不一样师：看来我们还得继续找啊！哇，前面的是谁来了呀？幼：大象师：哟，大象那么大，张老师一个人问肯定听不到，我们一起来问一问吧8 / 11幼儿园小班绘本教案：鼠小弟和大象哥哥四活动目标：1、在看看、听听、讲讲中理解故事，并能大胆假设、联想和讲述。2、感受故事情节中大小、远近、高低、力气大小概念上的差异。3、体验小老鼠胆小、细心、善良、乐于主任的性格特征。活动准备：鼠小弟和大象哥哥绘本PPT。活动重点：通过比较了解小老鼠与大象的不同之处。活动难点：尝试正确看待自己。活动过程：一、 出示绘本封面，引导幼儿观察。1、看看这张图片上有什么动物？2、大象是高高大大的，那鼠小弟呢？高高大大的，我们叫它大象哥哥；小小的、矮矮的，我们叫它鼠小弟。3、大象哥哥有大又高，鼠小弟又小又矮，所以要抬头才能看到大象哥哥。那我们一起来看看这只可爱的鼠小弟和大象发生了什么故事。二、师生一起看故事图片，想象故事的发展，了解老鼠和大象的不同之处，感受小老鼠。1、P1,看看图片上除了鼠小弟还有谁？（头上有蝴蝶结的小老鼠）2、鼠小妹手指着什么？它想干什么？原来是鼠小妹要鼠小弟摘苹果。“鼠小弟，帮我把它摘下来好不好？”鼠小弟它够得着树上苹果吗？“啊，我，我不会爬树啊。”3、P2“太高了，我害怕。”鼠小妹说：“哼，你这个胆小鬼！”学学鼠小妹的动作。鼠小妹生气地走了，鼠小弟是什么心情？学学他的动作。4、P3这个时候谁来了？原来是大象哥哥，鼠小弟看见大象哥哥说：“还是大象哥哥好。”为什么鼠小弟会说“还是大象哥哥好。”呢？5、P4大象那么高的地方也够得着，一下子就摘到了苹果，它用了什么办法？哇，大象哥哥的鼻子真长啊。6、P5鼠小弟和大象哥哥在干嘛啊？学学“看”的动作。猜猜谁会看的比较远？为什么?大象哥哥个头高，不但能够得着那么高的地方，连那么远的地方也看得到。7、P6它们又在干吗呀？大象哥哥推动了多大的石头？（用动作表示）大象哥哥还是个大力士。小老鼠推多大的石头？（用动作表示）鼠小弟推得石头这么小，可它推得动吗？看看他的表情汗都滴下来了，连尾巴都竖起来了，可是石头动也不动。8、P7听！喵!是谁呀？猫来了，鼠小弟跑哪去了？老鼠最怕猫了，害怕的躲到了大象哥哥的身后。大象哥哥是怎么做的？大象哥哥什么都不怕。9、P8刮大风也没事。大风来了，大象哥哥纹丝不动，表情也很享受呢。可是鼠小弟呢？它一下子就被刮跑了，（哎哟老师做动作）。大象哥哥这么厉害，鼠小弟会怎么想？它觉得：做大象真好。10、P9和P10嗯？这是什么？看看鼠小弟在干嘛？有一坨臭大便呢