《飞夺泸定桥》教学设计（第一课时）doc.doc

飞夺泸定桥教学设计一 、回顾导入这节课我们继续学习第9课飞夺泸定桥。二、初读课文，整体感知师：请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，想想本文主要讲了一件什么事？生：红四团如何夺下泸定桥的事。三、进入情景，理解课文师：红四团又为什么要夺泸定桥呢？快速看看第一自然段。生：只有一座泸定桥可以通过，所以必须把这座桥夺下来。师：红四团在到达泸定桥之前又遇到了那些困难呢？请同学们默读课文的自然段，边读边画出红四团遇到了那些困难？又是如何克服困难的？你从中能体会到什么？一会儿老师请同学汇报。生：（）敌人两个团两个旅人多生：（）日早上接到任务日到达泸定桥时间短生：（）只有多个小时了还有里路路远生：（）冒雨踩着泥前进摸黑冒雨路难走师：你闭上眼睛想一想这是怎样一番景象？生：困难重重很艰苦。师：你能体会到战士们什么样的精神？生：不怕累、不畏艰险过渡语：但就是这样的环境我军还把敌人抛在了后面。这个“抛” 字是什么意思？生：落、甩师：这些困难都不能阻挡我军前进，体现了战士们什么样的精神？生：战士们不畏艰险勇往直前的革命精神。过渡语：红四团在这么短的时间内又克服了这么多的困难，拖着疲惫的身体终于在29日早上到达了泸定桥。当他们到泸定桥时，看到的又是怎样的一番景象呢？ 师：谁来读第6自然段，其他同学边听边画出描写泸定桥的样子的句子。 师：谁来说一说泸定桥什么样？请大家边听边看课件。看看这座桥想像一下，如果是你站在这样一座桥上面，你会有什么感觉？生：很晕、很害怕心惊胆寒、站不住。过渡语：桥的危险，加上河水的湍急，人要是掉下去只有死路一条了。那谁愿意把这种危险读出来。（指名读） 师：红四团经历了这么多的考验，面临这样危险的一座桥，又是如何把桥夺下来的呢？请同学小组合作学习7、8自然段。合作要求：1、先自读课文，在画出红四团夺桥时的动作的词语。 2、小组内说说从这些词语中你能体会到什么？生：艰难、分工明确、勇往直前。师：学生边汇报边看课件。（用课件把夺桥时表示动作的词语出示）指导学生朗读。师：在这千钧一发之迹传来了团长和政委的喊声。“千钧一发”什么意思？就在这个危急时刻我们怎么读出团长的政委的喊声？小组练读。师：分别找小组表演读，全班读。过渡语：我们的英雄听到了党的号召，更是箭一般的穿过熊熊大火，冲进城去。通过这句话说明了什么？生：战士们动作迅速，毫不犹豫不怕牺牲的精神。师：在这样的气势下我军终于取得了本次战斗的胜利。请同学们齐读课文的最后一个自然段。五、回顾课题、深入理解 师：现在你在看看课题，为什么是飞夺泸定桥？从哪体现了飞夺？ 生：困难多、时间短、夺桥难、速度快。师：红军战士克服了这么多的困难，用自己的鲜血和生命换来了本次革命的胜利，也换来了今天我们能坐在这宽敞明亮的教室里上课。我们能不赞叹不敬佩这伟大而可爱的红军战士吗？请你带着这样的心情再来读一次课文吧！飞夺泸定桥教学纪实教学内容：小学语文第七册飞夺泸定桥第二课时教学目标：知识目标：理解课文内容，抓住重点词句体会红军夺桥的艰难。技能目标：学习作者的表达方法、体会用词的精练准确；掌握朗读技巧，读出真切感受。情感目标：通过对课文的深入理解，体会红军战士的英勇无畏，激发学生对红军战士的无限敬仰之情。教学重点：理解红军夺桥的艰难，体会战士的英勇、不怕牺牲精神。教学难点：深入把握文章思想，读出真情实感。教具使用：多媒体课件一、 深情导入，激发情感师（满含深情地）：同学们，上节课我们初步的感受了红四团的战士英勇奋战、拼死夺桥的壮烈场面，这节课让我们带着对战士们无限的崇敬和爱戴进一步的来学习第9课飞夺泸定桥。（板书课题）二、整体阅读，感知大意师：请同学们用自己喜欢的方式阅读课文两遍。第一遍：读准字音，读通句子，有感情的读。做到：读准确、读流畅。第二遍：边读边想：本文主要讲了一件什么事？生（真诚的、无限崇敬的说）：本文主要讲的是红四团战士们如何克服重重困难、勇敢夺下泸定桥的事。三、进入情景，理解课文师（赞许的目光）：同学们读得有感情，说得也准确，那红四团战士为什么要夺泸定桥呢？请同学们快速读读第一自然段找到答案。生（紧张的说）：因为只有一座泸定桥可以通过，所以必须把这座桥夺下来。师（坚决的说）：是啊，只有这座桥可以通过，必须要夺下这座桥。而红四团在到达泸定桥之前又遇到了哪些困难呢？（师放慢语速）请同学们默读课文的自然段，边读边画出红四团遇到了哪些困难？又是如何克服这些困难的？你从中能体会到什么呢？一会儿老师请同学汇报。生：自由读文、边读边画。师：我们红四团遇到了哪些困难？生1（兴趣高涨）：敌人两个团两个旅我们只有一团，从中我体会到了敌人人多我们人少。生2：日早上接到任务日到达泸定桥，说明时间短。生3：只有多个小时了还有里路说明路远。生4：战士们一整天都没顾得上吃饭，天又下着雨。我知道他们已经又饿又累了。师（同情的）：我们红四团遇到这么多的困难，他们又怎么克服这些困难的呢？生（争先恐后）：和敌人赛跑，抢时间不怕苦不怕累，忘记了饥饿。师：还遇到了哪些困难？生5：摸黑冒雨踩着泥水前进说明路很难走。师：请你把眼睛闭上想一想这是怎样一番景象？生（皱着眉头）：困难重重很艰苦。（板书：困难多、时间短）师（激情高涨）：你能体会到战士们是什么样的精神吗？生：不怕累、不怕苦、不怕困难、不畏艰险过渡语：但就是这样的环境我军还把敌人的两个旅抛在了后面。这个“抛”字是什么意思？生：有落下、甩掉的意思师：这些困难都不能阻挡我军前进，体现了战士们什么样的精神？生：战士们不畏艰险勇往直前的革命精神。过渡语：红四团在这么短的时间内又克服了这么多的困难，拖着疲惫的身体，终于在29日早上到达了泸定桥。当他们到泸定桥时，看到的又是怎样的一番景象呢？师：谁愿意来读第6自然段，其他同学边听边画出描写泸定桥的样子的句子。师：谁来说一说泸定桥什么样？请大家边听边看课件。生（心惊胆寒的读）：泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。师：看看这座桥想像一下，如果是你站在这样一座桥上面，你会有什么感觉？生（惊慌）：很晕、很害怕心惊胆寒、站不住、吓死了师：桥下又是什么样的环境呢？生：向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。师：谁能解释一下瀑布什么意思？生：水流非常的急，直上直下的流师：那震耳欲聋？生：声音很大师：（追问）声音大到什么程度？生：都要把耳朵震聋了。过渡语：桥的危险，再加上桥下河水的湍急，人要是失足掉下去只有死路一条了。那谁愿意把这种危险读出来。（指名读）生：（情绪紧张的读）师：红四团经历了这么多的考验，面临这样危险的一座桥，又是如何把桥夺下来的呢？请同学们小组合作学习7、8自然段。合作要求：1、先自读课文，在画出红四团夺桥时的动作的词语。 2、小组内说说从这些词语中你能体会到什么？生：艰难、分工明确、勇往直前。师：学生边汇报边看夺桥时的电影（课件）。生（情绪高涨的）：观看课件、并把夺桥时带动作的词语的两小段出示，指导学生朗读。把表示动作的词语重读一些。师：从中体会到战士们夺桥时的艰难、和夺桥时的速度非常快。（板书：夺桥难、速度快）师（饱含激情）：在这千钧一发之迹传来了团长和政委的喊声。“千钧一发”什么意思？就在这个危急时刻我们怎么读出团长 的政委的喊声？生：（情绪高涨）小组练读。师：分别找小组表演读，全班读。（升华到高潮）过渡语：我们的英雄听到了党的号召，更是箭一般的穿过熊熊大火，冲进城去。通过这句话说明了什么？生：战士们动作迅速，毫不犹豫不怕牺牲的精神。（板书：毫不犹豫不怕牺牲）师：在这样的气势下我军终于取得了本次战斗的胜利。请同学们齐读课文的最后一个自然段。四、回顾课文、升华主题师：现在你看看课题，为什么是飞夺泸定桥？从哪体现了飞夺？生：困难多、时间短、夺桥难、速度快。师：红军战士克服了这么多的困难，用自己的鲜血和生命换来了本次革命的胜利，也换来了今天我们能坐在这宽敞明亮的教室里上课。我们能不赞叹不敬佩这伟大而可爱的