《彝家娃娃真幸福》教案.doc

彝家娃娃真幸福教案 广水市马坪镇中心小学 郑寒娇教材分析： 彝家娃娃真幸福是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲为一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。教学对象分析： 本课的教学对象是二年级的小学生。低年级的学生的特点是都爱动、爱跳，表现欲强，但他们年龄小、认知能力差、注意力集中的时间短。学生对我国少数民族了解的少，因此，教学中，教师可适当向学生渗透民族教育，让学生了解我国是一个多民族的大家庭，了解彝族是我国的一个少数民族。教学目标： 1、能用轻快有弹性的声音演唱彝家娃娃真幸福。 2、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。 3、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。教学重点： 感受彝族音乐、体验彝族音乐学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作 教学难点： 1、欢快、热烈的歌曲演唱。 2、第一乐句结尾音的准确音高，以及节奏型的掌握；培养学生创编动作、歌词的能力。教学准备： 钢琴、多媒体、教学课件教学过程： 1、 组织教学 1、学生随音乐伴奏彝家娃娃真幸福进教室。 2、游戏：看谁学得快教师打出节奏，学生模仿 A、X X X X B、X X X X X X X X C、X X X X X X D、X X XXXX X X XXXX E、X X XXXX X X X （1）、学生拍手（2）、启发创造：用其他的方法拍击二、导入新课1、简单介绍彝族（课件：有关彝家的图片） 师：我们来到了彝家寨，让我们先来了解一下这个美丽的民族。我56个民族，彝族是中 的一个少数民族。彝族人民能歌善舞、热情好客。他们居住的地方风景秀丽，她们的服饰也是多姿多彩很有特色的。（课件：服饰百褶裙）瞧！画面上这群彝家女孩穿着的就是彝族的特色服饰百褶裙。看到这美丽的群摆你会联想到什么呢？ 生： 师：白褶裙的裙摆由多层色布环绕拼接而成，一般34个色段组成，黑色的边，或者是花布制成的边。色彩很艳丽，搭配得很漂亮。 2、引出歌词 师：过节了，姑娘、小伙子们兴高采烈的来到空旷的草地上。请学生看图片，回答问题。 （1）看！他们把自己打扮得多美丽啊！姑娘们除了身着节日的盛装，脖子上还戴着什呢？ （课件：显示歌词“银项链”“白衣白帽”）再看看小伙子是怎么打扮的？ （2）他们在山寨空旷的青草坪上干什么呢？（课件：分别显示“又跳舞”、“又唱歌”） （3）让我们一起来听听彝家娃娃是怎样用他们美妙的歌喉来歌唱幸福生活的。（课歌曲 彝家娃娃真幸福范唱） （4）他们演唱的就是这首歌，让我们带着愉快的心情来学学这首歌曲 3、学生按节奏朗读歌词（课件：歌谱） 师：请同学们带着愉快的心情按节奏读读歌词。 师：请同学们拍着节拍再次有感情的按节奏读读歌词。 师：有一句歌词在歌曲中多次出现。你能把它找出来吗？ 师：对了。是阿里里。“阿里里”是歌曲的衬词，它在这首歌里反复出现，生动地描绘一 群天真可爱的彝家娃娃身穿节日盛装，在山寨空旷的草坪上尽情歌舞的动人场景。 三、新歌教学 1、学习旋律 ，接下来我们一起来学习这首歌曲的旋律。同学们请看着乐谱，认真听老师弹奏一遍。 ，其实这首歌曲的旋律节奏就是刚才我们在节奏游戏中练习过的。这首歌曲有四个句。 谁能说说它们有什么相同的地方？ ，现在，请同学们试着把旋律唱一唱。 2、歌曲处理 怎样唱才能唱得更好听？让我们再次欣赏彝家娃娃的演唱。3、让我们才着愉快的心情，用轻快而富有弹性的声音演唱，特别是“阿里里”，前面三个弱 一些最后一个要强一些，有结束感。 四、创编舞蹈 师：唱得真好听，请同学们加上我们人人都有的小乐器我们的双手再次感受歌曲的韵律。师：接下来，让我们的小脚也一起动起来吧。（播放音乐）师：同学们，彝家人个个能歌善舞，在喜庆的日子，他们用美妙的歌声和欢乐的舞蹈尽情地跳舞歌唱。 五、教师小结教学反思：少数民族歌曲大多适合边歌边舞，二年级学生对少数民族掌握的不是很多，因此在教学中，我使用了多种教学手段。在教学中，我运用小组合作的方式进行表演。民族歌曲的表演要有特色，这里，我充分发挥多媒体的作用，让学生认真看录像，学一学简单、容易学的动作进行表演。这样最大限度的提高了学生活动的自由度，使每个同学的个性都得到充分自由的发挥，学生在课堂上非常的活跃。在上