数学人教版五年级下册旋转教学设计

图形的运动旋转教学设计教学内容：人教版数学教材五年级下册图形的运动旋转例题1、例题2.教学目标： 知识与技能：使学生掌握旋转的方向，明确旋转的含义和旋转的三要素，感悟特征及性质，学会用数学语言简单描述旋转运动的过程。 过程与方法：通过操作、观察、讨论等活动，进一步增强空间观念，发展形象思维。 情感态度与价值观：让学生在认识旋转的过程中，体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察生活、思考生活，感受数学的美，体会数学的应用价值。【教学重点】 明确旋转的含义，理解旋转的含义，感悟特性及性质。【教学难点】 用数学语言描述物体的旋转过程。教学准备：多媒体课件，学习单，教学过程：1、 创设情境，引入新课。1.出示主题图，引出探究问题你还记得这是什么现象吗？预设：旋转2. 引出课题过渡：在二年级的时候大家已经初步认识了生活中的旋转现象，这节课我们进一步学习图形的运动旋转。板书课题：旋转 齐读课题。3. 感受生活中旋转的例子生活中的旋转现象有很多，能举几个例子吗？出示：通过交流，引出生活中的旋转现象，唤醒旧知。 二、展开探索，认识旋转三要素1.对比时钟和水车，掌握旋转方向a.出示两个不同方向的旋转图形。提问：观察，都是旋转，有什么不同？提示：师手比划方向。预设：旋转方向不同b.师：我们把时钟旋转的方向叫做顺时针旋转，与它相反的叫做逆时针旋转。C.通过刚才观察旋转现象，我们发现旋转是有方向的。分两种情况！板书：方向，顺时针，逆时针。D.检测：你能判断旋转方向吗？2. 认识旋转中心、旋转角度a. 观察教师操作：出示钟表（指针从12指向1），请同学们仔细观察旋转的过程。b. 提问：谁能用一句完整的话完整的描述刚才的旋转过程？c. 引导学生叙述完整。（特别注意旋转的角度，计算。）d. 出示例题1，你能把这句话补充完整吗？学生回答，ppt演示，出示正确答案。在描述旋转现象时要注意些什么？明确：“指针是绕哪个点旋转”，“是向什么方向旋转”，“转动了多少度”3.小结旋转三要素板书：中心，方向，角度。你能像这样描述指针位置的变化吗？学生自己举例子。5.即时练习：做一做其实旋转的现象在我们生活中随处可见，出示做一做。独立在书上完成，指名汇报，集体订正。三、动手操作，进一步感知旋转的性质。1.过渡：通过刚才的学习，我们对旋转有了新的认识，你能运用所学的知识把图形进行旋转吗？2.出示例题2 看要求。什么意思呀？理清题意，生说师范操作一次。绕哪个点旋转的？2. 学生合作操作。请拿出等腰直角三角板，在方格上操作。汇报。观察旋转前后的三角形，你有什么发现？引导：三角尺在旋转过程中，除了O点的位置没有发生变化，其他部分位置都发生了变化，但三角尺的形状大小都没有变化，所以对应线段的长度不变。3. 做一做。换另一把尺子试一试。过渡：旋转后的图形也可以画下来，以后我们再来探讨。现在我们来练习。 四、巩固练习下面老师想考一考你们，有没有信心吗？ 请看第1题。课件出示书上练习二十一第1题，第2题，第3题。 过渡：旋转图形能形成这么美丽的图案，老师还为你们准备一些，想看吗？一起来欣赏吧！ 五、感受旋转的应用 1欣赏图案，感受旋转创造的美 2.拓展延伸，感受旋转变换在生活中的应用。六、课堂小结这节课你有什么收获呢？ 七课后作业：利用旋转知识设计一朵小花。