皇帝的新装.doc

同学们 ，我们曾无数次走进美丽的童话世界，那里充满了幻想和神奇，同学们喜欢看吗？请欣赏（卖火柴的小女孩）同学们刚刚我们欣赏的是？齐答卖火柴的小女孩大家知道是谁给我们讲述了这感人至深、催人泪下的童话故事吗？安徒生他是19世纪丹麦著名的通话作家，那同学们还知道安徒生的那些童话故事呢？举手回答还有吗哦这么多，请说（六七个）同学们知道的真多，这些诗意的通话故事装点着我们幸福的童年记忆 ，那么今天，就让我们再次倾听这位童话大师给我们讲述一篇闻名世界的童话，那就是皇帝的新装（多媒体板书课题）同学们，在课前预习的时候老师给大家布置了一项任务，请同学们根据课下注释，利用工具书，并结合具体语境解决生词，同学们做到了没有？做到了好，让我们小试一下。（多媒体出示字词）这是课文中易读错的字词，特别是加点的字，看看谁愿意接受挑战。来把它读一下学生举手好，你 来读（学生读）大家看刚才他读的过程中有哪些字不太恰当吗？有没有？学生举手好，你来纠正一下学生：赏赐好，还有吗？学生：称职注意看准字形，读准字音，我们每一个读三遍，预备，齐学生齐读生字词希望同学们以后要养成一种自主学习的好习惯，那么，我们扫清了字词障碍，请同学们打开课本，让我们自由的尽情的朗读课文，初步感受安徒生那天才的想象力，好，开始学生自由读课文（455-836）老师边走边看同学们觉得这篇故事讲得怎么样啊？好哦，好，精彩，安徒生给我们讲述了 这样一篇想想精妙，曲折离奇的故事，为了把握故事的情节脉络，如果让你给每个片段加上一个小标题的 话，你怎么加呢？加小标题的时候语言一定要概括、简练，想好了请把你的手高高举起来告诉老师。有同学已经想好了，好来：你说学生回答好，非常好，他把整个故事串联了一遍，那我没看加小标题应该用最简练的语言来概括，我们来总结一下，首先第一个方面皇帝非常喜欢新装，我们用最简练的语言怎么说呢？齐答：爱新装（多媒体展示）然后呢两个骗子来给他齐答：做新装，做了之后皇帝想知道新装做的怎么样，于是就有了看新装，那最后怎么样啊？皇帝穿着新装去干什么？游行大典，也就是去展示他新装，展新装。同学们在这些情节当中有没有你最喜欢的呢？有没有？有那就把它讲给你身边的朋友听多媒体展示：你会讲故事吗（附脉络）两个人之间，相互交流，相互补充，相互润色，用你最丰富的想象和夸张的语言去描述，看谁讲的最精彩，等一会呀我们要选出来最优秀的讲给大家听，好不好？好开始学生自由讲故事（分组）（11。201318）好，咱们来个比赛怎么样、。男生选出一个代表，女生选出一个代表，来进行一场竞赛，看看男生和女生谁讲的更精彩，好不好？好那大家推选一下，男生你们推选一个代表，行，那女生呢，大家推选一个哦咱们班的故事大王彭丽。行，那好，你们两个谁先讲啊？女：我先 讲吧好，你准备讲哪个片段呢？看新装哦看新装，好，那你先 请坐下好不好那老师给你配一些画面（多媒体展示）咱们边看画面边欣赏她的讲述学生讲述（有感情14.20-16.13）可配画面配音讲得 好不好呀好 (鼓掌)真是巾帼不让须眉呀，开了个好头，让我们看看男生讲得怎么样。来，你讲那一个片段？我讲游行大典那一段（16.30-18.26）怎么样？（鼓掌）也非常的精彩吧，大家觉得那一个同学讲得最好呀？男生说男生讲得好，女生说女生讲得好，让老师看呀我觉得是各有千秋，他们讲得都是绘声绘色，惟妙惟肖，那同学们想不想进入故事当中亲身去体验一下？想那我们来表演一下其中精彩的片段，好不好？好，大家说表演那一个片段呢？齐：游行大典哦游行大典，同学们都想去感受一下游行大典的盛况。那好，哪些同学愿意参与呢？举手我们 看一看需要那几个角色，首先需要什么？皇帝，大家说谁当皇帝？还需要两个骗子还需要官员，谁来扮演官员小孩还要有一个父亲，好你来扮演中间还有老百姓的话，你 来读，我们都是老百姓，相互议论的时候我们在下面窃窃私语，还有一个很关键的，旁白为了烘托气氛老师还给大家准备了一个简单的道具，为我们的皇帝带上简单的皇冠，好可以开始了吗？你们准备好了吗？（20-48_24-54）表演结束，我们还沉浸其中，意犹未尽，是的，优美的故事总是令人回味无穷，可是，同学们，笑过之后想过吗，这整个故事是以什么为线索贯穿始终的呢？学生举手答：新装新装，从这个小标题就能够看出来，皇帝的新装（板书）新装到底是什么？什么也没有，在什么也没有的新装面前，上至皇帝，下至老百姓，没有一个 人敢说看不见它，而演出了这场荒唐的闹剧，这整个过程要靠 一个什么手段来实现呢？如果让你用一个字来概括的话，你觉得那个字是？学生答：骗骗，同学们同意吗？同意（贴板书）聪明的同学们，请你告诉我，文中各种人物是怎样围绕这个骗字来进行活动的，通过他们的活动又揭示了他们怎样的性格和本质呢？你对其中的哪个人物感受最深？让我们再深入课文去阅读，在阅读中发现。（多媒体展示上述问题提示：画线，旁边写本质，小组交流，注意倾听别人的意见，也注意展示自己独特的感受，最后小组选出一个发言代表，好开始，可以组成一个四人小组27-2830-20）好，集体的力量是无穷的，同学们来展示一下你们小组讨论的成果，哪个小组先展示一下？学生发言骗子（贴）小孩老大臣你能不能把老大臣最突出的地方找出来给大家读一读？学生有感情的度她把老大臣自欺欺人那种语气读的特别到位，非常好。皇帝昏庸无能老师：你能具体说一下文中哪些地方把皇帝的昏庸无能表现出来吗？好你把皇帝最有特点的地方读一下学生读好非常精彩还有吗老大臣，惶恐的心里那种惶恐害怕的心理是吧？你把那个最能表现他惶恐的心理的 句子给大家读出来学生读读的非常棒，现在我们来共同总结一下。大家看从开始的时候京城里来了两个骗子，他们的目的是来干什么呀？行（板书）骗，这些官员们受骗了没有？他们不光自己受骗了，而且他还自欺欺人，帮助这些骗子来骗皇帝，所有，老大臣官员们在这里起到一个什么作用？助（板书）骗。那么皇帝呢？他是最大的受骗者，他不仅受了骗子的骗，还受了谁的骗？受（板书）。老百姓除了怕杀头的罪他们也有虚伪的一面，于是呢私下传开皇帝的新装如何如何漂亮，大家找到那一段没有，一起把这一段读一遍齐读真的是那么美丽合身材吗？他们也是相互传来的，所以他们也起到一个什么作用？传(板书)骗，只有小孩天真烂漫、无私无畏，最后他揭示了 这个骗局。最奇妙的童话都是从生活中产生出来的，这个童话故事，通过丰富的想象和夸张，给我们揭示出当时什么样的社会风气呢？举手回答道出了人们相互欺骗，说假话，在这样一个欺骗成风的社会里，作者让一个小孩子喊出了天真的声音，说出了谁也不敢说出的真像，这将给我们的人生启示呢？（多媒体）学生举手回答大家想一想，我们都想做正直，善良的人，那如果当时你要是在场的话你会怎么做呢？学生举手回答和老百姓一样和小孩一样真勇敢。我们在场要做一个正直的人，可是我们要记住要付出勇气，甚至要付出很大的代价。但是，不管怎么说，我们做人仍然呀正直、诚实、公正。同学们，丹麦出 了一个安徒生，赢得了世界的，不只限于少年儿童的广大读者，我们中国也要有我们自己民族的安徒生，老师非常希望同学们也能成为中国的安徒生，那么请同学们为课文续写结尾，多媒体：游行大典结束以