江苏省连云港市岗埠中学八年级政治上册 7.3 三思而后行教案 苏教版 (2).doc

三思而后行教学课题 第七课 行为与后果 第三框 三思而后行教学目标1.认识对自己的行为分组的内涵； 2.学会在生活中凡事三思而后行。教学重点学会对自己的行为负责。教学难点 怎样对自己的行为负责教学方法讨论法、例证法、归纳法、小品表演 教 学 流 程 复备栏一、自主学习预习检测（每格1分，共10分）1.对自己的行为负责，是一个_、_、_、_和_的过程。2.作为一个负责任的公民，应及时地反省自己的行为及后果。如果取得_的后果，要_；如果出现_的甚至是_的后果，要勇于_及时消除影响，减轻损失，为今后的行为选择奠定基础。3对自己的行为负责，就必须在行动前 ；对自己的行为负责，要重视行为过程中的 ；对自己的行为负责，集中体现在对行为后果的 。二、探究交流： (情景考验) 当我们走在一个人行道口，此时亮起了红灯，可是马路上我们并没有看到有车辆在行驶。(图片) 想一想：此时我们该怎么做? 一般学生有两种态度： 认为可以过，反正又没有车，不会有危险，赶时间要紧；认为不能过去，遵守交通规则，这是人们应尽的义务。有时车速是很快的，到时车来了，躲都来不及；人们应该养成自律意识。一次的侥幸会带来日后的思想麻痹。也有不少人持有这样的观点，汽车不敢撞人。所以就放心大胆地走，不讲规则。这样想对吗?(引导学生思考并交流) 小结：“一旦发生事故，轻则如上所述，重则若行人与机动车发生车祸，皮碰铁的结果自然是付出流血与生命的代价啊!” 因此我们在做任何一件事情前，应学会三思而后行，学会对自己的行为负责。“三思而后行”的古训出于论语，这句话的意思非常明确，就是教我们要养成作事前多思考的好习惯。阅读感悟：默读教材p84 案例后，分组讨论交流。1、杨某的事情给我们最大的教训是什么？ 2、我们对身处逆境的杨某的建议是什么？ “三思而后行”不是胆小怕事、瞻前顾后，而是成熟、负责的表现。3、归结明确： 对自己的行为负责的内涵是什么？ “三思而后行”，对自己的行为负责，意味着我们在行为前要对行为进行预见和选择。情景故事：发生在身边的故事（一）孙朋、王友和钱烈都是同班同学。钱烈平时贪玩、爱逃学，一日因肚子饿，手头又没钱，放学后就拦住孙朋强行要钱，孙朋不给，钱烈将其痛打一顿后抢得5元钱扬长而去。孙朋不服，于是找好友王友帮忙，准备将钱烈揍一顿思考讨论：请分组讨论，交流想法，达成共识。1、钱烈的行为可能造成什么样的后果？ 2、如果你是王友，你会将钱烈揍一顿吗？ “三思而后行”，对自己的行为负责，要求我们在行为过程中要及时调控，做到自律、自控。发生在身边的故事（二） 王友决定帮助孙朋，他俩找钱烈理论。王友在心里一直告诫自己，不要动武，一定要讲道理，最好是和解，如果不行再找家长和老师。当他俩刚见到钱烈时，钱烈就怒气冲冲：不就是借了点钱花花吗？怎么着，想打架呀，还搬救兵。听到这话，王友也被激怒了：难道我打不过你，自己做错了事，还这么横。于是王友和钱烈，扭打在一起.思考再论：请结合情境，预想结果，组内交流。1、如果王友按原先的想法，结果会怎样？ 2、王友和钱烈打架，会有怎样的结果？ “三思而后行”，对自己的行为负责，要求我们在行为后要自省及自觉承担应负的责任。 随着年龄的增长，我们开始了独立处理问题的尝试。只有对自己的行为负责，凡事做到“三思而后行”，生活才会因我们的存在而更美好!三、训练反馈：（一）、精挑细选理解生活（每题1分，共4分）1对自己的行为负责，集中体现在 （ ）a、行为前应该有所思考与选择 b、行为后要自省与负责c、行为中要自律与自控 d、行为前应作充分的预测（二）体验探究仔细阅读课本82页，思考问题：试分析其行为的后果及责任行为行为对象可能的后果责任表现妻车徒步到村不到家主动隔离板书设计：一、什么是对自己的行为负责（