信息技术应用能力提升工程学习心得.doc

实迷途其未远 觉今是而昨非信息技术应用能力提升工程全员培训学习感悟长沙市望城区第二中学 冯长新2015年6月15日 2015年5月，我有幸参加了长沙市高中教师信息技术应用能力提升工程全员培训学习，夏季天炎暑酷犹如内心的狂热，切实感受到随着年龄的增长再去刻苦研修是件真正意义上流汗费神的事情，有苦有累但有成，收获不小。讲座的专家和授课的老师们以及参与点评的学员们学识水平、专业能力和敬业精神堪为表率，他们精心准备授课、深入浅出分析，让我耳目一新。除了用心聆听大方之言外，来不及思考，所以，除了羡慕，我只剩敬佩。知足知不足，我应该忍受孤独；有为有不为，我必须笨鸟先飞一、丢掉了“谋粮为稻”的拐杖，我已不再是原来之我我1992年7月参加教育工作，在任教小学的八年中度过了职业生涯中最美好的时光。农村学校，教师队伍之中是没有官阶的，真正意义上人人平等，做领导的既是指挥长更是战斗员，我是他们中唯一的全日制中师生，一个“心事当拿云”的十八岁年轻哥哥，他们把我当宝贝一样精心呵护、有意栽培，我也不负众望，进步有加，朝着自己心目中“优秀教师”的目标发奋：第一年参加全区七所乡镇中小学合办的“新苗杯”课堂教学比武即获一等奖；次年参加全县举行的“引入新知片段教学”比试又获一等奖，同期教学论文发表在上海教育1994年第10期，据闻为当时望城小学教师中第一人；第三年为全县普及实验教学弃数学改教自然课，参加全县实验教学比武“三优联赛”（上课、实验、论文）再获一等奖，个人教学经历被望城报摄影报道并转载于长沙晚报1995年撤区并乡建镇机构改革后，我被任命为学校教务主任，由此从任课教师转变为管理干部，从此走上了一条“不归路”，与踏入师范学校大门第一天受教育的那个“做一个专业思想牢固、优秀的农村小学教师”的初衷背向而驰。2000年9月，我拔高调入高中，主要从事教学和行政辅助工作，再也没有踏进教学课堂一步了。先后担任教务专干、高校招生专干、办公室文秘、宣传干事、校庆专干、男生生活辅导员、高新招生专干、党务专干、工会委员、团委书记等，每一个脚步“带走的是荒凉，留下的是繁华”，尽管领导还算满意，但总归觉得骨子里缺少了“精神之钙”。直到这次作为全员培训对象来参加长沙市高中教师信息技术应用能力提升工程研训学习，才终于明白，原来自己在教育教学学识水平和理论素养方面尤其是现代教育技术的应用能力需要“补课”或“充电”的东西太多了。荣耀永远属于过去，穿衣镜中形神枯槁的人不再是当年意气风发之我了，他已如此浅薄鄙俗。参与研训学习的学员大都来自一线，他们是成功和幸福的教师和教育管理者，有成果、有经验、有头脑、有思考，每有讨论与座谈，各抒己见，头头是道、眉飞色舞。而我，只能默默无语，丝毫不敢造次。真应了那句话“悟以往之不谏，知来者只可追”。二、尝试捡起记忆的碎片，“背脊我”后有未来在专家讲座、网上学习以及现场观摩“解剖麻雀”课堂的学习过程中，我像饥饿的人扑在面包上一样，体验到学习带来的愉悦。我坚持做到了认真听讲，勤做笔记，对专家和授课教师的讲课内容和授课的教案和PPT也能够认真反刍，切实消化。针对网上布置的课外学习任务和作业，我结合自己工作实际，在参考别人意见和看法的基础上坚持自己的主张，作业完成体现出自己的思索和领会，因为有“生长”，所以很快乐。在实际操作信息技术应用软件过程中，重拾久违了的书本，一边哀叹读书的关键期不再，一边反复揣摩某个操作细节，硬着头皮强打精神终究浑浑噩噩，因为自己不是一线的教师，现代教育技术应用能力实践机会有限，所以一切只能从零开始。学习的日子，总是在繁重的工作之余，有时候甚至是繁星点点，月上枝头。与其说是在学习，不如说是在捡拾记忆的碎片。每有批评指正女儿学习方面谬误和不足的时候，少不了被她白眼“五十步笑百步”，以前良好之“公众我”，早就成了暴露的“背影，任由她批得体无完肤。眼见着同行的老师们乐不可支地上传资源、大晒微课，而我终因先天不足而难以为继，肚内无货堪比大男人生孩子，此刻，out感带给我强烈的震撼，深深体会到与优秀者的差距，做一个优秀的追随者已属不易，而要当一个优秀者更难。一个月的课程学习充电、两天的课堂教学观摩、加上认真的总结反思，对于我个人成长和进步的影响还是蛮大的，自己强烈感觉到做教师尤其是新时期的政治教师需要不断思考和学习，永葆青春活力，需要朝气蓬勃，不能暮气沉沉。我终于觉悟到，当一个合格的政治教师是特别需要头脑风暴、勇于自新的：首先要由系统视角，就是必须站在一个很大的系统中看问题，如果能站在大系统的角度去思考如何做好“点”上的事情，应该能让自己的工作更有意义。也许不久的将来我将走上一线的政治教学，按照金晖老师的说法就是千万不要经验主义，政治教学的领域很宽泛，但考点永远就那么一点点。信息技术为我们提供了海量的资源库，所以我们学习政治也应当立足于厚积薄发。唯如此，今后果真走向教学的前线，一定要做到“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”。其次要有长远打算，就是政治教学要善于从过去经历和将来趋势把握现在的知识传授和能力提升，让我们思考的时空更长远。政治教学被公认为枯燥无味，主要是实际教学中我们常常囿于应付，其实就是教育理论指导教学实践不够紧密，而且