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技术与设计教案第二章、设计的基础课 题第一节做一名优秀的设计师课 型新 授本课题课时数：1 本课为第1课时教 学目 标知识目标：了解设计师应具备较高的综合素养技能目标：运用各种开发智能和创造潜能的方法训练自己情感态度价值观目标：不断完善 教 学 重 难 点 及对 策重点：探讨优秀设计师所具备的正确思维方式难点：学会用优良的思维方式去发现、思考、解决问题教 学 过 程 设 计教学内容教学过程学生活动备注一、引入二、新课三、小结及拓展一）图片展示导入，展示几个优秀设计作品激发兴趣设想：你就是这个优秀作品的设计者。做为优秀的设计师，请你结合作品或根据你的经验谈点体会：要想成为一名优秀的设计师应具备哪些素质？请学生来说明他们讨论的结果，最后总结优秀设计师应具备的素质。激励学生认识自己的优点与不足，向优秀的设计师学习，不断地自我提升。二）要成为一名优秀的设计师，还应有正确的思维方式。人们在日常生活和工作中，都以各种各样的思维方式来思考和解决问题，下面我们通过一些例子来说明几种思维方式的优缺点。讲解发散思维的定义以红砖为例，让学生扩散思维猜想红砖在实际生活中的用途根据红砖的例子，总结出发散思维的特点。（流畅性，变通性，独特性）让学生分组讨论用“空城计”来说明这是一个因定势思维而导致战争失败的例子“多功能伞”，总结并详细介绍两种多功能伞课件展示一道趣味题，让学生猜一猜，最后给出正确答案讲解定势思维的定义并让学生看书找出克服定势思维的方法课件展示一道练习题，检查学生是否会受到定势思维的影响讲解逆向思维的定义和特点让学生举例说明逆向思维，最后总结介绍洗衣机脱水缸发展过程，从而说明逆向思维的好处。大概地介绍一下其它几种思维方式，并以曹冲称象的例子作为练习，让学生猜猜这是属于哪种思维方式用一份研究资料引入：人的智能不仅与遗传因素有关，还与后天的智能培养有关。人脑好像一个沉睡的巨人，我们平均只使用了不到1%的脑力。一个正常的大脑记忆容量有大约6亿本书的知识总量，相当于一部大型电脑储存量的120万倍，如果人类发挥出其中一小半潜能，就可以轻易学会40种语言,记忆整套百科全书,获12个博士学位。（三）讲解：开发创造潜能的方法让学生了解开发创造潜能的方法并使其在学习生活中加以培养人体的九大智力与潜能：（）创造潜能；（）个人潜能；（）社会潜能；（）精神潜能；（）身体潜能；（）感觉潜能；（）计算潜能；（）空间潜能；（）文字表达潜能。这节课我们学习了要做一个优秀设计师所要具备的素质及运用优良的思维方式和各种创造潜能的训练方法，希望同学们在学到这些知识后，能够应用到今后的生活，学习中，并能够发明创造出各种小
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