如何做课题开题论证.docx

教育信息技术的课题开题论证课题开题论证是指课题获得立项后，开展实质性研究前，研究者对已立项课题的再思考、再设计的活动，通常以召开研讨会的形式召开。本文从开题论证的目的与意义、开题内容与过程、开题需注意的问题、开题后需尽快开展的工作4个方面介绍开题论证。一、开题论证的目的与意义 1. 如果说设计论证目的是获得立项，那么开题论证的目的就是促使研究者理清研究思路，进一步完善课题的研究设计，即解决如何完成课题的问题；2. 填写设计论证时，有些内容是为了获得立项而设计的，但是不一定可行，开题论证就需要对课题研究的目标、内容，研究的思路、方法，研究的过程的管理等方面进行研讨，再设计。3. 开题论证主要有三个意义：使研究方案更具体、使研究思路更清晰，使研究人员进入状态。二、开题内容与过程 1. 准备开题报告开题报告是需要在结题时提交的过程材料。子课题有专门的开题报告文本格式，每个部分都有相应的内容要求，这里不再赘述。要注意的是，开题报告是写给专家和自己的人看的，撰写开题报告的目的是帮助研究者进一步理清思路，所以必须与课题设计有不同，尤其是要对课题设计中比较模糊的问题进行思考，如果有不明确的问题，要提出来，待开题论证会时听听专家的意见。 2. 召开开题论证会（1）邀请专家课题管理办法要求，课题组外的专家不少于2名，教育信息技术类课题的评审专家通常由学科专家、技术人员、教育研究者几类组成。在选择专家时，要注意专家与研究内容的相关性，仅靠名气或者研究经验是不够的，要看是否熟悉将要开展研究的领域。另外，在选择专家时，还要注意对技术应用于教学的态度倾向，试想如果请一个专家来把思路和意义全否定了，还提不出建设性的意见，那就得不偿失了。（2）召开会议。开题的有关材料需要到会的专家和研究人员人手一份；会议一般分成研究人员介绍和说明、专家答疑和质询、专家撰写评议意见等三个阶段。在会议结束后，要及时撰写会议纪要，将专家反馈意见记录下来，完善开题报告表。三、开题论证时需注意的问题1. 关于研究目标和内容：开题论证就需要进一步明确研究的目标，将目标限定在学段、学科中，甚至限定在某个学科单元/知识点中。研究内容要能够紧密围绕研究目标来展开，并且能够达到研究目标。比如说要探讨某种教学方式对学生成绩的影响，那么研究内容就应该围绕如何发现、考察这种影响来展开。相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确，并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，研究内容进行合理分解，有助于降低研究的难度，保证研究具有可操作性。2. 对于研究的思路与方法，一定要明确，如果采用实验研究，要控制什么变量，收集哪些数据，采用什么方法去分析尽量有个初步的规划。另外，研究的实施过程是开题论证的核心，要将研究分成几个阶段，提出各个阶段要研究的主要问题、各个阶段的研究成果，对如何解决这些研究问题制定安排（注意，不是各阶段的工作安排，工作是为了解决研究问题）。一般说来，要为结题预留较为充足的时间。研究步骤需要提前。用可靠的数据来证明研究的结果，在研究方法的选用中要考虑确保数据采集真实性的措施（如调查、实验.），用方法的科学性来保证数据的真实性。3. 从已有的研究来看，研究过程的管理也非常重要。一方面，在开题论证时尽量明确有关人员的职责，比如说哪些人写报告，哪些人上课；另一方面，要借鉴一些管理办法，制定一些规章制服，如召开例会的规则、如果有人退出如何处理等。建议在开题论证结束以后，试问自己如下16个问题的答案：问题研究目标1. 在学校现有条件（技术、人员、经费）下，根据支持情况，课题研究目标可以实现吗？2. 与课题设计时相比，有哪些变化，为什么有这些变化？研究内容3. 研究内容与研究目标对应了吗？4. 是否有与研究目标无关的内容？5. 完成这些研究需要多长时间？6. 最核心的研究内容是什么？思路与方法7. 采用的研究方法有哪些？8. 研究思路/范式清晰吗？9. 有实施这些方法的人力条件吗？研究过程设计10. 课题组近期需要做什么？11. 每个阶段的成果清楚吗？12. 哪个过程涉及的相关人员最多？13. 影响课题研究的决定性过程是哪（几）个？研究管理14. 每个研究人员是否都有了任务？15. 什么时候再次召开会议呢？16. 如果有人