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小数乘法（5）教学案教学内容:教材P11的例6和“做一做”，练习三13题。教学目标:使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。教学重点:用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。教学难点:根据题目要求与实际，截取积是小数的近似值。教法设计：引导法、迁移点拨法学法设计：合作交流、自主探究教学用具：投影 多媒体教学过程:一、 复习旧知，激发兴趣:1、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。(投影出示) 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 2.095 4.3071.8642思考并回答：（根据学生的回答填空）（1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值?（2）按要求，它们的近似值各应是多少?2、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。（板书课题：积的近似值）二、尝试解答，学习新知：谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组数据：1、出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞?2、读题，找出已知所求。3、生列式，板书：0.049454、生独立计算出结果，指名板演并集体订正。5、引导学生观察、思考：(1)积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数。(2)保留一位小数，看哪一位?根据什么保留？(3)横式中的结果应该怎样写?三、课堂检测四、作业设计：练习三 1、3题。五、板书设计：积的近似数例6、 0.049 45 2.2（亿个） 0.049 45 2451962.205 答：狗的嗅觉细胞大约有2.2亿个。 2.205保留一位小数就要看第二位，而第二位是0，小于5所以就要把0和5都舍去，近似值应该是2.2。 小数乘法（5）导学案 班级： 组别：学习目标：1、使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出小数的近似值。2、使学生会根据需要，用“四舍五人法”正确求出积的近似值。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣学习重点：用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。学习难点：根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。学法设计：自主探究学习过程：一、自主学习预习（课前）任务:用“四舍五人法”求积的近似数1、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。保留整数 保留一位小数 保留两位小数2.0954.3071.86422、阅读教材第11页主题图，理解图意,并把解题过程补充完整。3、想一想：要保留一、两位小数，如何求积的近似数？4、思考发现：求积的近似数所用的方法同求一个小数的近似数的方法(),关键是看( )。5、阅读教材第11页例6。理解：小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。计算狗有多少亿个嗅觉细胞?列式是（ ），积是（ ）亿个,要求得数保留一位小数,尾数是（ ）,关键看尾数最高位上（ ）比5小,所以舍去尾数后约是（ ）。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、求积的近似数方法：先根据（ ），再按（ ）法保留一定的小数位数，关键是看（ ）。2、 “四舍五人法”求积的近似数关键是看（）是否满五。过关检测1、按要求求下面小数的近似数435.5(整数) 14.53(一位小数) 4.537(两位小数)2、1.611.5的积有（ ）位小数，保留两位小数约是( );00591.7的积有（ ）位小数。保留三位小数约是( )。3、按要求保留积的小数位数7.52.3（保留一位） 1.560.17（保留两位）4、小