幼儿园大班数学：沙滩上的朋友们(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学：沙滩上的朋友们(四篇)目录：幼儿园大班数学：沙滩上的朋友们一幼儿园大班数学：牙签造型二幼儿园大班数学：狗熊分饼三幼儿园大班数学：猫捉老鼠四- 1 -幼儿园大班数学：沙滩上的朋友们一沙滩上的朋友们这个绘本生动形象，沙滩上来了许多的小动物，根据动物不同特征与数字交朋友，可以是两个朋友，也可以是两以上朋友，感受10以内数的各种不同的组合方法。情境巧妙的引导幼儿观察到了动物腿的不同数量与数字进行组合，激发孩子观察的兴趣，在轻松愉快的氛围中学习数的组成。根据大班上学期幼儿的年龄特点，思维活跃比较活跃，能大胆观察与表达，遇到问题会积极思考，目标定位两点：尝试将两个或两个以上不同的数字组成一个更大的数字，感受各种不同的组合方法；学会找寻不同的方式解决问题，体验操作的乐趣。目标明确。活动中的四个环节让幼儿在观察、思考、探索的过程中，熟练的掌握不同组合方式，注重过程的体现。活动目标1.尝试将两个或两个以上的数组成一个更大的数字，感受各种不同的组合方法。2.活动中能积极地思考，学会找寻不同的方式解决问题，体验操作的乐趣。活动准备1.、教师演示2.4.6.8.10数字和对应的问题磁性板教具；2.幼儿操作材料（6种物体若干份、数字7.8.9.10操作条）活动环节一、数字1找朋友观察发现物体的不同特征1.教师出示第一张ppt（沙滩）今天老师带来一个故事，这个故事发生在什么地方？（看画面猜测）说出故事名字“沙滩上的朋友”引导语：在一个美丽的沙滩上来了许多的动物朋友（出示动物画面）2.提问：沙滩上来了几位朋友？它们是谁？他们长的一样吗？说说你的理由。3.出示数字1，提问：数字1要和小动物交朋友，你觉得谁可以和数字“1”做朋友？为什么？引导语：它们在沙滩上玩啊玩的很高兴，忽然来了一位神秘的客人数字1.引导语：我的好朋友是靠一条腿象身体一样走路的。小结：数字1和一条腿的蜗牛交上了朋友，还剩下几位？二、数字2.4.6.8.10找朋友了解特征，并用相应的数字来表示。1.教师出示数字“2”，数字“2”会和谁交朋友呢？为什么？小结：数字2和两条腿的鸭子交上了朋友。2.数字“4.6.8.10”，提问：谁来帮剩下来的朋友找到朋友呢？说说你的理由。3.小结：每个朋友有几条腿就找几做朋友。三、数字3.5找朋友初步尝试将两个、三个数字组成一个更大的数字。1.出示数字“3”提问：3也想来找朋友，他能和谁做朋友呢？引导语：谁和谁在一起可以变成三条腿。2.幼儿交流，说出理由3.出示ppt小结：两条腿的鸭子和一条腿的蜗牛和数字“3”交上了朋友4.出示数字“5”提问5也想交朋友，他能和谁做朋友？为什么？引导语：哪些朋友在一起可以变出5条腿呢？5.幼儿交流说说原因。6.提问：5除了和小狗、蜗牛一起交朋友，还能找到更多的朋友吗？四、游戏找朋友幼儿操作，自主选择不同的数字进行组合。1.教师出示数字7提问：数字7能找到朋友吗？引导语：请小朋友操作帮它去找动物的腿？哪些动物在一起，它们的腿是和数字一样多的，就插到操作卡上，就找一种方法。2幼儿操作教师关注个别能力弱幼儿。3.验证：操作完的幼儿与同伴互相验证4.展示幼儿的操作结果，进行集体验证，个别幼儿讲自己的操作结果，集体评价。4 / 12幼儿园大班数学：牙签造型二教材分析：这是一个认识正方体的数学活动，活动用生活中随手就能找到的材料（牙签和黄豆）作教具，主小朋友在拼拼搭搭玩玩的过程中学习。正方体是一个立体的图形，对于大班小朋友来说，他们的空间知觉已经从平面的逐渐过渡到立体的，对于立体的图形有一个大致的概念，但对于立体图形具体的概念不是很清楚，它的构成和特征都很模糊。所以，老师有必要引导幼儿明确立方体的概念，帮助他们感知立方体的结构。本次活动，就是通过用牙签拼正方形正方形的组合拼成立方体。在这样形象具体的过程中，小朋友们直对地感知了立方体形成的过程，实现了思维从平面到立体的转化。活动目标：1初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。2感受形与体的不同，发展空间知觉。3愿意专心操作，提高动手动脑的能力。活动准备：发胀的黄豆，牙签（装在罐子里），正方形纸，记录用的白纸，泥工板每人一块。活动过程：（一）看看数数牙签，激发兴趣。师：看看你们的罐子里有什么？数一数有几根牙签？（评：本环节让幼儿熟悉教具，感知牙签的数量，为后面拼正方形、感知正方形的结构打下基础。）（二）摆一摆，发挥想象力。（自己拼）1师：请你们用根牙签摆成正方形，正方形之间是分开的，看看能摆出几个正方形。2幼儿第一次操作。3幼儿讲述操作结果，你摆出了几个正方形？（根牙签可以摆出3个正方形）（评：本环节幼儿学习用根牙签拼正方形，感知正方形的结构四条边一样长，形状是方的。同时知道根牙签可以拼成单独的3个正方形。）（三）拼一拼，启发思考探索1师：现在老师请你仍然用这根牙签，试试能不能搭出与刚才不一样的正方形来？能不能拼出站起来的正方形？2幼儿第二次操作。3幼儿讲述操作结果（最多可摆出4个正方形）。你最喜欢哪个平面的正方形？躺着的还是竖着的？（评：本环节让幼儿通过操作知道，如果合用一条边，就可以用更少数量的牙签拼出同样多的正方形。在这个环节中，孩子们证实了同样用根牙签，就可以拼出4个正方形。）（四）搭一搭，鼓励创造想象1师：现在请小朋友想办法，看能不能摆出比四个更多的正方形。2幼儿第三次操作。3幼儿展示自己的作品（摆出由6个正方形组成的正方体。）4认识正方体，知道正方体的六个面都是正方形的。（对称数和环形数）（评：如果说上一个环节，小朋友用组合的方法，拼出了更多的正方形，那么在这个环节中，鼓励幼儿和立体的方法组合正方形，我们借助材料是泡软了的黄豆。有的小朋友也许会有过立方体的经验，他们能够自己摸索出来，有的小朋友也许自己不能拼出来，那也没有关第，老师已经准备了拼好的立方体，供幼儿模仿。关键是让幼儿拼出立方体之后真实地感立方体的结构和特点。这是本次活动中最重要的一个环节。对于立方体由六个正方形的面组成，老师用贴彩纸的办法来解决，这是一个非常有效的方法。）（五）评一评，保持探索的兴趣。师：今天小朋友很能干，用根牙签拼出了3个正方形、4个正方形和一个正方体，下次，我们再来动动脑筋，摆出更多更好看的造型，好吗？7 / 12幼儿园大班数学：狗熊分饼三活动目标：1 尝试对圆形、三角形、正方形、长方形等常见图形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。2 探索了解图形不同等分的方法，发展思维的灵活性。活动重难点：探索图形不同等分的方法。活动准备：1 知识准备：幼儿熟悉故事两只笨狗熊以及常见的几何图形。2 材料准备：圓形、三角形、正方形、长方形、五角星、梯形、平行四边形图片(每组不同的图形）、剪刀活动过程：一、经验回顾1、回忆故事引导语：你们还记得两只笨狗熊的故事吗？这个故事主要讲了什么？（幼儿自由回答）提问：（出示圆形的饼）原来两只笨狗熊不会分饼，才会上狐狸的当，如果是你，你有什么办法把饼分成一样大小的两块？请你上来试一试（幼儿对折）小结：每个人都有自己的办法，但是折好后有时不能完全重叠，那有什么好办法说清楚吗？2、经验提升提问：你怎么证明这两块是一样大小的？（眼睛看出来的、两张叠在一起，重叠）过渡语：那我们一起来看一看是不是一样大小的两块（教师重叠验证）提问：分出来的两块饼和原来的相比，有什么不同？小结：我们把形状分成两块大小相同的方法叫做二等分。二、幼儿操作1、 引导语：今天狗熊妈妈又买了一些饼，她想要把这些饼等分成一样大小的两块饼，想请我们的小朋友帮忙想想办法，我们一起来看看有哪些形状的饼？（出示正方形、长方形、圆形、三角形、梯形、平行四边形、五角星）过渡语：现在就请你们选择一块你喜欢的饼，帮小熊分一分。要求：1）要分成一样大小的两块饼。2）探索不同的分法2、 集体交流提问：你分了什么形状的饼？你是用什么办法把它二等分的？怎么证明两块是一样大小的？等分出来的两份比原来大还是比原来小？想想还有没有别的分法？（教师可拿幼儿分好的饼进行重叠验证）小结：原来三角形的二等分方法是变成2个小的三角形。正方形的二等分方法是变成2个长方形或者2个小三角形。长方形的二等分方法是变成2个长长的长方形、2个小长方形或者2小三角形。梯形的二等分方法是变成2个小梯形。分出来的饼都比原来的小。三、活动延伸过渡语：今天，我们把蛋糕分成了一样大小的两份，如果狗熊妈妈有3个宝宝的，只有一块饼，改怎么办呢？老师把材料放在区角里，我们在个别化学习的时候也能帮狗熊妈妈分一分。9 / 12幼儿园大班数学：猫捉老鼠四活动目标：1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。活动准备：老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片活动过程：1老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）进场后转一圈2无意发现鼠迹师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！幼：老鼠师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？幼儿坐好后师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？幼儿讨论回答。老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？3老师教本领a看谁脑筋动得快（看算式说答案）师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？出算式，幼儿说答案b对暗号（复习对数游戏）师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？c看谁耳朵灵（听得数出算式）师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？d打靶（综合练习）师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？幼儿摆好椅子后师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。4执行任务师：宝宝，你们的本