2.升国旗.doc

新坝中心小学语文一年级备课组课题：2、升国旗教学目标：1、认识7个生字，学会课后田字格中的12个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点： 识字写字教学难点： 1、有感情的朗读课文。2、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国的思想感情。教具准备： 课件教学时间：2课时课前分析：了解学校每周一举行的升旗仪式，再次感受面向国旗致敬的情景。教学内容第一课时课型新授课教学目标：1学会本课3个生字，两根绿线内的7个字只识不写，认识2种笔画。理解生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：识字、写字、朗读。教学难点：通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。问题设计：我们的国旗是什么？国旗上的五角星又分别代表什么？教具准备： 课件板块一、谈话激趣1师：（出示书本插图）小朋友们，请看图片。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？（用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼）2师：每天星期的星期一，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你是怎么做的？（用完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼）3揭题师：小朋友们回答得真好，这就是我们升国旗时的情景。今天我们就来学习一篇新课文，（板书课题：shng gu q 升国旗）领读课题，齐读，（提醒学生：“升”是后鼻音）板块二、初读指导【达成目标1、2】1打开课文，竖起耳朵仔细听，听到了什么？（要求学生认真倾听，养成认真倾听的好习惯）2教师范读课文师：先认真听老师把课文读一遍。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。3学生自由练读课文，要求有不懂的字看看拼音，多读几遍，也可以问问老师和小伙伴。4检查学生自读情况师：同学们已经把课文自己读过一遍了，都读会了吗？下面老师就来考考你，看你到底会不会了？（1）出示生字词：(逐个出现)w xng hng q w men gu q五 星 红 旗 我 们 国 旗shng q l zhng jng l升 起 立 正 敬 礼指名认读，相机纠音。后鼻音：星、升、正、敬轻声：们（2）齐读生字词。（3）去掉拼音认读生字新词。师：认识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文。5两人小组合作朗读课文。6、指导朗读课文（要求不指读、不唱读、词儿练读、声音响亮）。板块三、指导写字【达成目标1】1学习“升”时，教师在学生理解的基础上，让学生给“升”字找朋友并进行书空练习。教师范写后让学生描红。2学习“我们”（1）揭示两个字的笔顺，指名说一说，并教学两个新的笔画，全班书空以巩固。（2）教师范写。（3）学生描红。3教师巡视指导，及时纠正写字姿势。创设情景、导入新课:同学们，你们喜欢听音乐吗？现在老师让你们听一首曲子，听完之后告诉老师，这首曲子的名字叫什么？（教师播放音乐）谁来告诉大家这首曲子的名字是什么？对，是国歌。你们在什么时候听过国歌呢？对，在每周一升国旗的时候。今天我们就一起来学习一篇课文，题目就是升国旗。（板书课题）板书：shng 升 国 旗 指名拼读（正音：升，后鼻音），师领读，生齐读课题。今天我们一起来学习这篇课文。（注意：后鼻音：星、升、正、敬 ， “立、礼”的声母是l，轻声：们1.升国旗的景象多庄严呀！让我们一起美美地朗读全文。（齐读、师生分句读。）（课件出示全文）2.师：学习了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）。3.让我们一起把这首儿歌背一背，好吗？（学生集体背）4.说话训练小朋友们，你们学了这首诗，看了升旗仪式，现在想对国旗说什么？出示：五星红旗，_（指名自由说）作业设计：完成习字册能正确、流利有感情地朗读课文。错点分析：齐读时要注意不能唱读、拖腔，要培养好的朗读习惯。课题：教学内容第二课时课型新授课教学目标：1学会本课4个生字，两根绿线内的7个字只识不写。理解生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地背诵课文。教学重点：识字、写字、背诵。教学难点：通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。问题设计：平时我们应该怎样对待国旗？从哪些方面去尊重国旗呢？教具准备： 课件板块一、复习巩固1.出示生字新词：升、我、们学生认读2听写生字。3练习用“我们”说一句话。4指名朗读课文，其余小朋友认真听，说说他读得怎么样。板块二、感受课文。【达成目标2】1学习第一句a 请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗）b 谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说）（红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上有四颗小星星）（出示）五星红旗老师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们国家就越来越兴旺，越来越富强。五星红旗是我们中国的国旗。那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？指名读。（点评：把“我们的”重读就可以读出来了）男生读，女生读齐读。2 .学习第二句a.师：五星红旗，是我们自己的国旗，那在升国旗的时候我们还听到什么？（国歌）b.师：小朋友们真仔细，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）c.（出示）国歌声中，高高升起d.指名读句子(出示升国旗的动画)（体会国歌声中高高升起）师：你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能把这么美丽的语句轻轻通过朗读读出来？指名读。齐读。齐读一、二句。3.学习第三句a.（引读）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（我们立正，向您敬礼。）（出示句子）b.指名读句子c.这里的“您”指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）?d.师：向国立正，向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们小朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢？e.指名读(配上动作读一读。)齐读。f.练读全文，齐读。板块三、学习背诵【达成目标2】1这首儿歌很有意思，你们愿意不看书就背出来吗？2.背诵有一些小秘密呢！还记得小秘密是什么吗?我们在背诵前，先多读几遍儿歌，问问自己几个问题，问题会回答了，也就会背诵了。3练习背诵，教师巡视指导。4指名背诵，鼓励加入动作。总结课文师：学习了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）。师：小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬，下面我们就来举行个小小的升旗仪式，请全体起立，少先队员敬礼，其余人行注目礼）举行“模拟升旗仪式”板块四、学习生字【达成目标1】1出示2教师范写。3指导按笔顺描红。4教师巡视指导，及时纠正写字姿势。一、 复习检查1、 有感情地朗读课文（同桌互相读、齐读）2、 认读词语：五星红旗 升国旗 国歌声中 立正 高高升起 敬礼3、 口头说话练习(1)( )是我们的国旗，我们的国旗是（ ）。（2）（ ）高高升起。（3）( )立正，向（ ）敬礼。4、有感情地诵读课文。1、复习书空：升 中2、出示：我 们 立 正 向（1）认读（2）你有什么好办法可以记住哪几个生字？（3）认识笔画：“斜钩、提” 认读 描红3、对照笔顺表，书空笔顺，特别注意“我、正、向”。4、读帖，说说写这几个字应注意什么？（1）请小朋友仔细观察生字在田字格中的位置，听一听，田字格对你说了什么话？（2）学生上黑板在田字格中板书，生提出评改意见。（3）学生再次练习写，完成习字册作业设计： 写好生字：中、立、正、向。能正确、流利有感情地背诵课文板书设计：2、升国旗立正 爱国旗 敬礼错点分析：注意“我、立”的写法，特别注意字中的关键笔画。课后反思及记录： 升国旗是一首小诗，它主要让学生知道五星红旗是我们的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。第一句是说我国的国旗是五星红旗，第二句是说在升国旗时要奏国歌，第三句是说在升国旗时，我们要肃立敬礼，因为国旗是代表我们国家。课文洋溢着强烈得爱国主义感情，让学生从小就要懂得国旗的意义，从小培养学生的爱国主义情怀。一年级学生活泼好动，具有儿童化的行为和特征，求知欲、好奇心强，但是大多自制能力差，精力很难集中，学习不够主动。经过入校一段时间的学习，他们逐渐适应了课堂常规，他们喜欢发言，喜欢表现，喜欢教师的表扬，想象力比较丰富，好动爱玩，但缺乏生活经验，注意力易分散，根据这一生理、心理特征，应多用直观教具，多用语言进行鼓励，积极创设和谐愉快的教学氛围，有意识引导他们想象，朗读、游戏、表演等综合手段，让他们在快乐、自由、轻松的氛围中进入课堂，接受爱国主义的教育。在教授这篇课文的时候，主要以读感悟，用各种方式来促读。一、创设情趣，激情导趣 在教授第一句话的时候，我拿出一面国旗，让学生观察它的样子，然后回答：国旗的颜色，样子。直观的国旗图吸引学生的注意力，让国旗来刺激学生的眼球，激发学生的求知欲，无形间拉近了学生与国旗的距离。再次唤起了学生对国旗的热爱情感。讲国旗故事既符合低年级孩子的兴趣，又给他们渗透情感教育，知道国旗是我们中国人的骄傲，是无数人用鲜血换来的，然后导入课文，“五星红旗，我们的国旗”，用情感渲染，一步一步激发，化为学生自己的爱国旗之感，从而促使其主动的读好这句句子，并能读出自己拥有国旗自豪、激动的语气，二、创设多元的教学氛围 低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用形象直观的教学手段，巧妙地创设各种情境，自助于学生主动且饶有兴趣的观察、思考、想象、表达，最大极限地激活学生思维，进行创造性地学习。一幅插图、一段录音、一个表演、一样实物，都可以成为直观形象的教具，都可以成为教学时的“情境”。我在教学第二句时，播放国歌录音，让学生在边听边想中进入情境，增强个性体验。然后图文结合，以图促读，尊重学生的直观感受，采用指导读、加上动作读、赛读等形式，把国旗在蓝天中“高高升起的”动态美读出来。学习第三句的时候，根据每个孩子都有升国旗时立正、敬礼的经历，让他们通过用动作来表示理解了这句话。并能边做动作边读好这句话。在整篇课文读完了之后，怀着对国旗和祖国的尊敬和热爱，齐唱国旗国旗真美丽，激发情感。三、动手实践 制作国旗，强化爱国情感。在制作过程中，让