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数学微课教学设计方案学校 上司九年制学校 设计者 赵永军 时间 2017.04.14 微课基本信息知识点名称分数的基本性质学科类型与教学对象初中数学上课时间长度8分钟教学目标：经历探索分数基本性质的过程，理解分数基本性质。教学资源与环境: 电子白板软件、录屏软件教学过程：比较归纳，完整性质1、从左往右观察、思考提问：它们是按照什么规律变化的？从1/2到2/4，分子、分母是怎样变化才保证了分数的大小不变的？（同桌讨论）2集体讨论，归纳性质。（1）把1/2的分子、分母都乘2，就得到2/4。原来把单位“1”平均分成2份，表示这样的1份，现在把分的份数和表示份数都扩大2倍，就得到2/4 ，分数的大小不变。（根据学生回答，教师板书）（2）师追问：从1/2到4/8，分子、分母又是怎样变化才保证了分数的大小不变呢？把1/2的分子、分母都乘4，就得到4/8。原来把单位“1”平均分成2份，表示这样的1份，现在把分的份数和表示份数都扩大4倍，就得到4/8，分数的大小不变。（根据学生回答，教师板书）（3）用同样的方法观察3/4到6/8以及3/4到9/12。（根据学生回答，教师板书）（4）教师引导：谁能用一句话把这个变化规律叙述出来呢？同桌可以相互交流交流。（教师板书：分数的分子和分母同时乘上 相同的数， 分数大小不变）3、从右往左观察、思考4、集体讨论，归纳性质（指名学生口述，师补充板书“除以”两个字）5、完整性质（1）填空（课件出示）（2）得到：分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数，这个相同的数必须加上一个条件“零除外”（补充板书：“0除外”）（板
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