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文档简介

unit 3 travel journal reading教学背景分析（一）课标的理解与把握通过文章阅读理解，培养学生的快速阅读及寻读的能力。并通过上下文，训练学生猜测词汇的能力。通过旅游话题，积累与旅游相关的词汇。（二）教材分析：本篇文章讲述的是两姐弟想骑山地车旅行，于是选定了沿云南西部的澜沧江，也就是湄公河作为旅游路线。他们选择海拔5,000多米，空气非常稀薄的高山作为骑车的起点，这注定是一次非常刺激的旅游经历。通过查阅资料，他们知道了河流的特点和流向，沿途所要经过的地形等等，增长了地理方面的知识，开阔了视野。教学目标1. 能理解文章大意，知道本文两姐弟的梦想和计划。2. 能快速找出文章的关键词及关键句，完成课本p19的ex1及同步p33-34。教学重点和难点1. 对本文的the dream和 the plan的理解。2. 知道制定旅游计划的教学准备、教学资源和主要教学方法课本及同步主要教学方法;任务型教学法、小组讨论法、词义猜测法教学过程 教学环节教师为主的活动学生为主的活动设计意图导入新课以do you like travel?和how do you go travelling？导入新课1.配合老师回答问题。2.和同学讨论自己喜欢的旅游方式。旅游是学生喜欢的话题目标引领学习目标：1.能理解文章大意，知道本文两姐弟的梦想和计划。2.能快速找出文章的关键词及关键句，完成课本p19的ex1及同步p33-34。齐读学习目标，了解本节课自己的任务。便于自我检测。便于学生了解自己本节课需要做的事情。也便于他们课后的自我检测。活动导学1. 快速阅读文章，找出各段的中心句。2. 2. 阅读第一段，回答课文comprehending的 第一及第二小题。3. 3. 阅读课文第二、三段，答comprehending的第三及第四及第五小题。4. 阅读全文，完成同步p34中环节3的第一题。1. 根据老师要求，找出各段中心句。2. 整体阅读，理解文章大意及细节信息。整体阅读分段阅读整体阅读当堂评价1. 要求全班同学关上课本，独立完成同步p34的练习2.2. 作业：活页卷p91独立完成相关习题，找出自身不足并加以改进和提高。检测学生的答题情况。板书设计unit 3 travel journalreading: part 1 the dream and the plan1. key sentences in each paragraphspara 1:para 2:para 3:2. para 1: textbook p19 ex1 the f
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