24.画家乡.doc

人教版一年级下册语文教案24、画家乡（第一课时）主备教师 肖爱平 一、引入课题，目标导学。（2分钟左右）1.引入课题小朋友，如果你有一支七彩的画笔，你最想画什么呢？（学生自由交流）今天，我们班上来了几位小画家，他们都画下了自己美丽的家乡。（板书：画家乡）想看看吗？2.揭示目标： 学 习 目 标1、认识12个生字；会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6个字。 2、能正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。二、自主学习，合作探究。（30分钟左右）自主探究一：会认12个生字（10分钟）独 学：（6分钟）（1）轻声读读课文，边读边标画出本课的生字、新词。（2）自主学习我会认的12个生字，会注拼音并组两个不同的词。互学：（2分钟）议一议：小组内说说，不认识的字在课堂上用什么方法记？群 学：（2分钟）探究12个生字的识记方法自学探究二：正确、流利地朗读课文（12分钟）独 学：（7分钟）标一标：选择自己喜欢的方式读课文，看看课文有几个自然段并用序号标出来。说一说：课文主要讲了一件什么事？读一读：带着自己的感悟大声地多读几遍课文，注意发音准确，读通顺。互 学：（3分钟）小组间比赛读课文，选出优秀选手。群 学：（2分钟）课文主要讲了一件什么事？自主探究三：会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6 个生字。（8分钟）独 学：（3分钟）看一看：观察6个字在田字格中的位置，你觉得该提醒大家什么。写一写：练写生字在课本田字格中，注意正确的笔顺及间架结构。想一想：会用生字组2个不同的词。互 学：（2分钟）议一议：你觉得6个生字在书写时分别该提醒大家什么。群 学：(2分钟)说一说：写字时，我们应该注意些什么？重点指导： “原” 下面的“小”不能写成“水”，“贝”的最后一笔“、”不能写成“乚”。三、达标测评，拓展提升。（8分钟左右）1圈出正确的拼音 奔（ben beng ） 宽（kuan kan ）市（si shi ） 原（yuan yan ）2认读生字，给生字找朋友。宽（ ） 虾（ ） 脚（ ） 捡（ ）贝（ ） 壳（ ） 原（ ） 奔（ ）密（ ） 匹（ ） 市（ ） 楼（ ）人教版一年级下册语文教案24、画家乡（第二课时）主备教师 肖爱平一、引入课题，目标导学。（2分钟左右）1.引入课题这节课，我们继续学习画家乡，让我们一起去看看几位小画家的家乡有多美吧！板题齐读。2.揭示目标： 学 习 目 标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情。二、自主学习，合作探究。（30分钟左右）自主探究一：感受涛涛的家乡的美丽。（15分钟）独 学：（10分钟）1. 读一读：请大家快速地阅读第二自然段2.画一画：标出这段话有几句？从这一段中你学懂了什么？ 3. 想一想：你认为应该用什么样的语气读这一段？互 学：（2分钟）议一议：涛涛的家乡的特点可以用哪一个字概括？群 学：（3分钟）涛涛的家乡美吗？你喜欢吗？为什么？相机板书：姓名 家乡 特点 爱好涛涛 海边 蓝 捡贝壳自学探究二：感受其他几个小朋友家乡的美丽。（15分钟）独 学：（8分钟）1.读一读：自由地朗读课文，用自己喜欢的方式读自己喜欢的家乡段落。2.画一画：课文还描写了哪几个小朋友的家乡？分别在哪里？3想一想：你认为分别应该用什么样的语气读每一段？互 学：（3分钟）议一议：每一种家乡的特点可以用哪一个字概括？群 学：（4分钟）用一句话夸夸，你喜欢的小朋友画的家乡的美吧！相机板书： 山山 大山 高 采蘑菇 平平 平原 宽 捉蝴蝶 青青 草原 大 赶羊群 京京 城市 美 爱学习 三、达标测评，拓展提升。（8分钟左右）1. 读一读，连一连。高高的 水 宽广的 菜地清清的 海 金黄的 草原蓝蓝的 街 雪白的 稻子宽宽的 山 碧绿的 棉花2. 照样子，写一写。例：他画的平原那么平坦，那么宽广。（1） 天空那么-，那么-。（2） 海边的沙子那么-，那么-。（3） -那么-，那么-。3. 画家乡： 今天，我们认识的五位朋友来自祖国的大江南北，这些小朋友通过画家乡，表达了对家乡的热爱和赞美，你爱家乡吗？那就用你的五彩的色笔画出自己的家乡吧。 在画的时候，请你画出家乡的特色，比如：家乡的毛竹，家乡的小河，家乡的田野把自己也画进去。结束语：亲爱的同学们，今天这节课让我们领略了祖国家乡的神奇与美丽，我们为自己有这么美丽