20古诗两首教案.doc

2013-2014学年第二学期 实验片区六年级语文教案课题：20 古诗两首主备学校：南徐小学 审核：实验片区六语组 课型：阅读 授课时间：1课时【教材分析】本课由两首七言绝句组成，两首古诗均是咏物诗。石灰吟是明代诗人于谦的作品。诗人托物言志，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写，赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的决心。古代流传下以石灰为题材的诗词，千古吟颂。墨梅是元代诗人、书画家王冕的作品。作者善画梅，也喜咏梅，这是他的一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗，贞节自守的高尚情操。【教学目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。2.学会本课2个生字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。3.体会作者表达的思想感情，凭借课文具体的语言材料，感受古诗美的意境，4.了解托物言志这一类诗的特点，体会作者的人生志向。【教学重难点】联系作者生平，了解诗句托物言志的特点，体会作者的人生志向。【资料链接】于谦，字廷益，官至少保，世称于少保，汉族，明代名臣，民族英雄。永乐十九年进士。为官清正，不畏强暴，深受人民爱戴。正统十四年，蒙古瓦剌部入侵，英宗被俘，于谦拥立景帝，反对南迁，并率京师群众击退瓦剌军，使千百万人民免遭涂炭。但英宗复位后，于谦却被诬杀。他的诗歌多表达自己忧国忧民的感情和坚贞、洁身自好的情操。于谦与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。王冕，字元章，出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学而成诗人。性格孤傲，鄙视权贵，应试不中之后漫游吴楚、大都等地。诗画皆负盛名，尤善画梅，作诗不拘常法，语言质朴自然，寄意深远。【课时目标】1.有感情地朗读并背诵石灰吟和墨梅。2.借助诗中关键字的解释，理解诗句的意思。3.了解诗句托物言志的特点，体会作者志向。【教学重难点】联系诗人生平，了解诗句托物言志的特点，体会作者志向。【教学过程】一、预习导学1.选择正确的读音石灰吟（yn yng） 焚烧（fn fng）2.读墨梅，联系语境或查找工具书，理解下列词的意思。池头： 。 痕： 。清气： 。 满乾坤： 。3、读一读石灰吟并抄写一遍 4、 搜集2句写梅花的诗句。 二、课堂助学（一）、读题导入。今天我们要学习一首流传千古的诗石灰吟。吟，是古诗的一种形式，有赞扬、称颂的意思。这首诗的作者是（明朝的于谦）从题目中，我们知道，于谦所吟的事物是石灰。（二）预习反馈（三）整体感知石灰，是一种非常平凡的事物，于谦为什么要吟石灰呢？ （四）合作探究诗人借石灰，表达了自己怎样的志向呢？出示学习步骤：（1）一读，读准字音，读出节奏（2）二读，根据注解明白诗意（3）三读，品味情感，圈画出能表现作者品质的词语。组织交流：（1） 一读，读准字音，读出节奏 读一读，找出押韵的字。 指名读，画出诗的节奏。集体练读。（2）二读，根据注解明白诗意出示：锤： 敲打 。 击： 撞击 。若： 好像 。等闲： 平常事 。吟： 古典诗歌的一种形式。吟诵 。千锤万击：形容开采石灰原料非常艰难。锤，敲打。击，撞击。若等闲：好像很平常的事情。清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。根据给出的解释，自己说说诗句的意思。交流（3）三读，品味情感介绍作者生平（出示）于谦：明代著名的政治家、军事家和诗人，民族英雄。公元1421年，考中进士，他为官清正，不畏强暴，救济灾荒，关心百姓，深受人民爱戴。于谦外出巡按江西，昭雪了被冤枉的几百个囚犯。（出示）正统十四年，蒙古瓦剌部大举入侵，宦官王振挟持英宗亲征导致英宗被俘，震动朝野。于谦升任兵部尚书，全权负责京师防御。当时朝廷中有些人主张南迁，于谦提出“社稷为重，君为轻”，反对南迁，并拥立景帝，率京师群众击退瓦剌军，使千百万人民免遭涂炭，局势转危为安。景泰八年，景帝病重，英宗复位，于谦却遭受诬蔑被定为谋逆罪，判处死刑。此时，于谦后悔了吗？他会对自己说些什么吗？引读第3、4两句。（出示）于谦被杀之后，按例应该抄家，可抄家的官员到于谦家时，才发现于谦家里什么也没有，除了生活必需品外根本就没有多余的钱财。于谦死的那天，阴云密布，天下百姓痛心疾首，齐声为他呼冤。看到这儿你有什么感想？于谦的一生正像他诗中写的一样：（引读全诗）。再读古诗，想意境，石灰只是一种没有生命、没有感觉的事物，可是诗中有几处，却让人分明觉得石灰好像活了起来，具有了人的情感。请你再读一读诗句，看看哪些地方，让你有这样的感觉？。由这样的石灰你会想到什么样的人？（刚强勇敢、勇敢奉献、勇于牺牲的英雄）于谦是不是这样的人呢？他为什么要写这首诗呢？师小结：是的，千锤万击、烈火焚烧、粉骨碎身的是石灰，将人生中千万次考验视若等闲，决意把清白留在人间的，却是诗人于谦。虽然他没有直接写出自己的志向，但透过那被赋予了生命，赋予了情感，赋予了像作者一样具有高尚品格的石灰，我们分明看到了在诗句的背后，站着一个立志清白做人的于谦。这就是古诗中“托物言志”的写法。2.齐背古诗3总结学法，然后学习墨梅一读，读准字音，读出节奏二读，根据注解明白诗意三读，品味情感师小结：王冕不仅是在赞颂淡雅朴素的墨梅，更是借墨梅表达了自己不炫耀，不贪图富贵，不虚荣，不与世俗同流合污的高尚情操三.当堂训练1、填空：石灰吟是 代诗人 的作品，他借 来表达自己不同流合污，洁身自好的思想感情 。诗中“若等闲”的意思是： 。第三、四两句诗的意思是： 。2、墨梅是 代诗人 的作品，诗人借 寄寓了他 鄙视流俗，贞洁自守的高尚情操。诗中“满乾坤”的意思是： 。三四两句诗的意思是： 。3、认真比较这两首诗，说说这两首诗在写法上有什么共同点。 四.巩固练习（一）读一读这些托物言志的诗，背一背。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 遥知不是雪, 为有暗香来。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 要知松高洁,待到雪化时。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。（二）古诗情境填空1、下面两句诗都赞颂了无私奉献的精神，你能它们填全吗？ 春蚕到死丝方尽 ，蜡炬成灰泪始干。 落红不是无情物， 化作春泥更护花 。2、小明书法写得好，还会画梅花，妈妈夸他的梅花颜色真好看，可小明却说，他要学 墨 梅 “ 不要人夸颜