2、升国旗.doc

课 题2、升国旗课 型新授教学目标1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 掌握本课的生字，学习新的笔画。3、 让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。教学重难点1、 学生能主动识字，自己观察生字笔顺，在田字格里写正确、规范，尽量做到美观。2、 能熟练朗读背诵韵文。教学准备课件、生字卡片教学时间2课时教 学 过 程（第 1 课时）课时目标1、掌握本课2个生字及相应的词语，和2个笔画：提 斜钩。2、记住升“我”的笔顺和字形。课时重难点1、学习新的笔画。2、记住升“我”的笔顺和字形。教学环节 环 节 内 容二备修改一、揭示课题1、(多媒体课件演示周一升旗仪式的场面。)说说你看到了什么?听到了什么?(学生结合平时的体验发言。)2、教师小结：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的仪式。板书课题：升国旗。(指导读准字音：升。)你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请小朋友们自己轻轻读读课文吧。2、 教师导学 （一）初读指导1、投影课文，请小朋友自己读课文，要求：读准字音，将难读的字圈出来，多读几遍。2、检查自学情况。（1）出示生字词（注上拼音）国旗 国歌 升起 立正 敬礼 您好 我们指名认读，注意正音。齐读生字词。去掉拼音认读生字新词。（2）快速浏览全文，说说这篇课文有几句话？指名分句读。（3）齐读全文。（二）指导写字1、学生自己学习汉字，记忆笔顺。2、指导在田字格中书写，重点提醒学生“升”中两撇的不同写法，“我”中竖钩和斜钩的区别。3、学生在习字册中描红，临写。教师巡回指导并纠正写字姿势。3、 学生试学（看看、做做）1、学生自己试读课文，要求：读准字音，将难读的字圈出来，多读几遍。2、多种形式朗读生字词。3、学生练读课文。4、学生仔细观察“升”“我”在田字格中的位置。记住这两个字的笔顺。4、 课堂同学（反馈、讨论）1、 交流生字词的自学情况，说说容易读错音的字。2、 交流这篇课文有几句话。3、 讨论：“升”“我”这两个字哪个笔画容易写错？交流这两个字的笔顺。五、课堂小结 五星红旗是我们中华人民共和国的国旗。每个星期一学校都要举行升旗仪式。下节课我们将仔细学习课文，了解具体升旗时的情景。六、当堂训练1、开火车练读生词。2、练习有感情地朗读课文。3、完成习字册上的两个字的描红和临写。板书设计教后反思课 题2、升国旗课 型新授教 学 过 程（第 2 课时）课时目标1、掌握本课其他5个生字及词语，熟练朗读和背诵课文。2、结合本课插图，说说升国旗时小学生应该怎样做，从而激发学生尊敬、热爱国旗的情感。课时重难点掌握本课其他5个生字及词语，熟练朗读和背诵课文。教学环节 环 节 内 容二备修改一、复习导入l、出示上节课新学的笔画，说说它的名称。2、认读“升、我”2个生字，并口头扩词。二、教师导学 （一）精读课文。1、教学第一句话：五星红旗，我们的国旗。（1）(多媒体课件演示国旗图。)谁能说说国旗的样子?（2）教师小结：五星红旗中的一颗大星代表我们的中国共产党；四颗小星代表全国各族人民；四颗小星围在大星周围，代表各族人民团结在党的周围。（3）说说你还在哪些地方见过五星红旗?指名读。齐读。2、教学第二句：国歌声中，高高升起。(多媒体课件演示升国旗、奏国歌的场面。)你听到了什么?看到了什么?是啊，随着雄壮的国歌声，我们的国旗五星红旗高高升上了蓝天，多美啊！3、教学第三句：我们立正，向您敬礼。（1）(多媒体课件演示升国旗时小朋友们的动作。)我们在升国旗时，该怎么做?(立正。敬礼。)（2）教师小结：国旗代表一个国家的尊严，她是神圣不可侵犯的，我们每个人都尊敬她，所以，我们尊称国旗为“您”，表示对她的尊重。（3）谁能读好第三句话?(指名读。配上动作读一读。)(二)有感情地朗读课文，指导背诵1、教师范读，学生跟读。齐读课文。2、教师指导引背。3、学生看图自由背诵。（三）教学生字：们 中 立 正 向1、记忆字形。（1）说说你有什么办法记住这些字。有哪个字需要小朋友帮忙？（2）在写这些字的时候，你想提醒小朋友注意什么？2、指导在田字格中书写。（1）观察生字在田字格中的位置。（2）教师范写。（3）学生描红、临写。三、学生试学（看看、做做）1、练习有感情地朗读课文，试背课文。2、观察五个生字在田字格中的位置，思考：哪个笔画容易写错。四、课堂同学（反馈、讨论）1、讨论：五星红旗是什么样子的？我们曾经在什么地方看见过五星红旗呢？为什么称“五星红旗”为“您”呢？2、记忆字形。（1）说说你有什么办法记住这些字。有哪个字需要小朋友帮忙？（2）在写这些字的时候，你想提醒小朋友注意什么？五、课堂小结1、读了课文之后，你知道了什么?说说这五颗星分别代