3、鸟的天堂（第一课时）.doc

铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日导学稿 班级：40 姓名： 编号： 日期：9、10编制人：四年级语文组 自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题：3、鸟的天堂（第一课时）【自研课导学】 晨读课目标（30分钟）1、自由朗读课文鸟的天堂，做到正确、流利（20分钟）；2、扫清字词障碍，小组赛读 （10分钟）。 检测： 1、组长检测朗读，教师巡视检查。 2、组内赛读生字、词语。（语文学习长负责） 预习目标（20分钟）1、生字注音并组词： 灿、烂、竿、芒、桨、规、律、支、株、缝、隙、耀、稍、寂。2、理解词义：灿烂、陆续、规律、繁茂、不可计数、缝隙、应接不暇。 3、作者几次去了鸟的天堂？都看到了什么？ 资料准备：结合工具书了解鸟的天堂及榕树的知识。 自主积累：积累本文的优美词语、语段。 【展示课导学】（时段： 上午 ）学习目标（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能正确读写生字，积累文中的佳句。 【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文，扫清字词障碍扫清字词障碍：认准字形，读准字音，会组词：灿（can)烂（lan)竿（gan)规(gui)律（lv)缝（feng)隙（xi)耀（yao)寂（ji)理解词义，会用下列词语造句：灿烂、陆续、规律、繁茂、不可计数、缝隙、应接不暇（完成随堂笔记一）正确流利朗读课文：自由大声朗读课文一遍，读准字音，读通句子，并能选择自己喜爱的句段反复朗读！ （预时：7分钟）请按以下程序进行组内合作交流：1、 两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。（预时2分钟）2、 五人互助组：小组长主持，深入探讨以下问题：作者几次去了“鸟的天堂”？都看到了些什么？（预时4分钟）3、十人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。 （预时6分钟）展示单元一字词教读我最行：1、可尝试当一回老师，带领全班学习生字，可采用多种形式来进行（可范读、领读、指名读、小组竞读、全班齐读）2运用多种形式理解词意（说意猜词、说词释意、运词造句.）形成全班互动展示单元二朗读课文我最棒：正确流利地朗读自己喜欢的段落，简单地说一说自己喜爱本段的原因，并能在全班营造浓浓的读书氛围。（可个人读、挑战读、齐读）展示单元三课文内容我知道：1、 结合随堂笔记二，以本文作者的口吻介绍自己几次去了“鸟的天堂”及看到的情况。2、 划分课文层次，概括层意。（预时：34分钟）一、书写易错字：我能任选一个词语造句： 二、作者几次去了“鸟的天堂”？分别在看到了什么？ 等级评定： 再读课文，理清文章脉络默读课文，边读边思考：（1）作者几次去了“鸟的天堂”？都看到了些什么？ 完成随堂笔记二（2）试着划分课文的层次，概括层意。 （预时：6分钟）【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 基础题 （你一定能过关！）一、 看拼音，写汉字。yue ji lu ( )曲 不可（ ）数 翠（ ） 跳（ ） （ ）节 纪（ ） （ ）读 牢（ ） 考（ ）跨（ ） （ ）承 过（ ）二、 在（）里填上恰当的量词。一（）大树一（）鸟儿一（）乐曲一（）掌声一（）树叶 一（）红霞 一（ ）船儿 一（ ）枝条发展题 （相信你能行！）三、 按下面的要求写句子。1、一只画眉鸟站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。这是拟人句，请你写一句。 2、鸟儿有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。这是排比句，请你写一句。 四、 竞争上岗。继续 陆续 连续1、我们（ ）跳上一只小船。2、小麦（ ）三年获得了大丰收。3、我们（ ）拍掌，树上就变得热闹了。提高题 （坚信你最棒！）五、 给带点的字选择合适的意思，把序号填在（ ）里。1、“真”的意思有：（1）真实，跟“假”相反。（2）确实，的确。（3）清楚，显明。A、我有机会看清它的真面目。这句话中的“真”的意思是（ ）。B、真是一株大树！这句话中“真”的意思是（ ）。2、“错”的意思有：（1）不正确，不对。（2）差，坏。（3）交叉着。（4）岔开。A、我看清楚了这只，又错过了那只。这句中“错”的意思是（ ）。B、你说这里有两株大榕树，那是错的。这句中“错”的意思