8和9的解决问题教案.doc_第1页
8和9的解决问题教案.doc_第2页
8和9的解决问题教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

8和9的解决问题教学设计实验小学 任建辉教学内容：教材57页的内容。教学目标：1、使学生进一步理解应用题的图意，从而正确的选择计算方法。2、通过练习进一步熟练9以内的加减法的计算。3、培养学生解决问题的能力，知道生活中处处有数学。教学重难点：1、能正确地选择计算方法解决问题。2、提高学生解决问的能力。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，认定目标同学们，你们喜欢大森林吗？今天我们就一起去大森林里转一转，感受一下美丽森林带给我们什么？请大家看大屏幕，仔细观察，大家看到什么？生：大森林里有小鹿，有五颜六色的蘑菇，还有天鹅。师：这里面都隐藏了哪些有趣的数学问题呢？二、初学交流，探索新知课件出示小鹿图，让学生仔细观察，看懂图意，提出问题。师：请同学们仔细观察图意，思考图中告诉了我们什么呢？把你的想法跟同桌说一说。生：从图上我知道了一共有9只小鹿，后来跑走了3只。师：图中要求的问题是什么？生：还剩下几只？师：谁能把图意和问题连起来说一遍。（引导学生完整表述已知条件和问题）一共有9只小鹿，后来跑走了3只, 还剩下几只？师：同学们，准备用什么方法来解决这个问题？四人一组讨论方法，全班交流。生：减法。师：为什么用减法？（把总数去掉一部分，求剩下的一部分是多少，就用减法计算。）课件出示：（ ）-3=（ ）请学生板书：9-3=6师：引导检验算式方法。三、合作探究，体验发现课件出示：蘑菇图（1）请同学们仔细看大屏幕，找一找有关蘑菇的数学信息，你能提出什么问题？（同桌互相交流）树根下有6个蘑菇，草地上有2个蘑菇，一共有多少个蘑菇？（2）指名回答，全班交流。（3）分析已知条件和问题，用什么方法解决？（3）学生自己列出算式。6+2=8或2+6=8（4）为什么用加法？（合并起来一共是多少，就是求总数，所以用加法计算） 师：同学们很会思考问题，你喜欢用哪一种就用哪一种方法。2、用同样的方法处理天鹅图。四、巩固练习，相机测评1、房子里原来有8只鸽子。房子里还剩多少只鸽子？2、3、先让学
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论