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黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容d t n l教材分析本课包括五部分内容。第一部分是四个声母d、t、n、l，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一个队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音“”提示d的音，队鼓和鼓锤组成的图形提示d的形。第二幅图是一条跳起的鱼，鱼的体态提示t的形。第三幅图是一个门洞，门洞的形状提示n的形。第四幅图是一个小男孩手拿一根小木棍赶猪，小男孩嘴里发出的声音“嘞”提示l的音，小男孩手中的木棍儿提示l的形。第二部分是d、t、n、l与单韵母的拼音练习。第三部分是d、t、n、l的书写格式及笔顺。第四部分是带调拼读音节，认识五个生字。配有一幅情境图，蕴含着一个故事情节：一匹马驮着米袋在路上走，路边有大片大片的土地。米袋不知什么时候漏了，小马却没有发觉，小兔子飞快地追上来告诉它：你的米袋漏了。第五部分是一首儿歌。教学目标知识与技能1. 学会d t n l四个声母，读准音，认清形，正确书写。2. 学会d t n l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。3. 认识5个生字，会读儿歌。过程与方法引导学生借助挂图、联系生活学习拼音，读词识字。情感态度与价值观从儿歌中体会童趣，懂得爱护花草树木。教学重点掌握声母 d t n l的发音及与韵母构成的拼读音节、认识汉字。教学难点n l的发音及n l与韵母的拼读。课前准备多媒体课件课时安排教 学 过 程教学步骤教师活动学生活动媒体运用设计意图第一课时一复习检查1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？声母一般都站在音节的最前面。2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？教师讲解：声调都标在韵母上面。3、复习带调音节b p b m m b m等。4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈学生回答问题。指名读、齐读、开火车读。复习有巩固所学知识的作用。二导入新课1.指导学生看第一幅图，你知道这是什么吗？启发学生回忆鼓槌打鼓时发出的声音，并学一学。2.教师板书d,并范读三次。你发现了什么？3老师领读。4.你除了借助图来记忆d的形外，还可以用什么办法记住d?4.指导书写，老师点播d的笔顺及占格。对鼓和鼓槌学生对照图观察学生练读，师生共同正音。小组讨论，全班交流。学生描红，临写。三同法教学生母t n l在指导发t音时可让学生把手放在嘴前，感受发音时冲出的气流。指导发n l的音时，可让学生捏着鼻子发l的音，体会气流从舌头两边出来，松开鼻子发n的音，体会气流从鼻腔出来。学生反复练习。四课堂总结通过这节课的学习，你又认识了哪些声母朋友呢？能把你记住它们的方法告诉同学们吗？学生谈今天的学习体会。第二课时一复习检查1.卡片抽读生母d t n l.2.拼读音节：b p b b b f.学生开火车读二进行d的拼读练习1.教师出示课件da di du。2.老师抽查。3.带调读：dd d d.d d d d d d d d小组相互练习全班练习读，小组比赛读。三进行t的拼读练习1.根据已掌握 拼读规则，自读ta tit u te,并注意四声读法。分组学习，小组比赛朗读，评出优胜组。四进行n的拼读练习1.老师强调nunu n-n与n-n n-n的区别。小组合作完成。读的好的学生带读。五进行l的拼读练习老师抽查效果以在前面自学总结出的方法或自己认为最好的方法来自学。六巩固练习游戏：我来拼你来读。通过游戏巩固练习，让他们在轻松、愉快的环境中掌握知识。 第三课时一复习导入出示音节，d t t n n l l.指名认读，齐读。二借助挂图读词识字1.出示多媒体。2.指名说画面内容，引导学生借助图片及拼音认读词语。t d d m土地 大米m t马 兔4. 出示生字卡5. 启发学生想象，把画面内容编成一个小故事。学生观察，图上画了些什么？学生试读，指名拼读，领读，去掉拼音读词语。指名认读。组内讲，全班讲。三学习儿歌1.播放儿歌录音。2.老师领读。3.从儿歌中找出本课所学的拼音练习拼音。学生跟读。小组合作读。配上动作表演读。四课堂总结通过这堂课，你认识了哪些生字宝宝呢？学生回答。作业设计1. 把dm td m t写一排。2. 拼读课文中的音节。3. 背诵儿歌。板书设计及教学反思 4.d t n l d t n lde da di du te ta ti tu na ne ni nu n la le li lu l dm td m t 大米 土