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文档简介

（一）年级（下）册 （数学）学科集体备课个案 备课时间2013.5.12 主备人霍瑞林 主备人所在单位北大街小学 复备时间2013.5.13复备人郝凯丽复 备人所在单位宗艾小学 课 题P84例3、4课 型新授课 课时分配1课时 第 1 课时项 目内 容修改栏教 学 目 标知 识能 力引导理解图形和数字的对应关系，并结合图形的变化规律，发现相应的数字变化规律。 过 程方 法 培养初步的观察、操作和思维能力。 情 感态 度价值观培养发现和欣赏数学美的意识。教学重点 结合图形的变化规律，发现相应的数字变化规律和相应的数字之间的联系。教学难点理解和掌握找数字排列规律的一般方法。教学、教具（课件）准 备多媒体课件 教 学 流 程 教 学 环 节教 师 活 动预设学生活动一、目标导向，确定“航点” （）（） 学生完成 教 学 环 节二、自主学习，探索“航行” 1、教师：复习题中第1题同学们都选对了，也说出了它的规律，如果让你们继续往下摆一组，你知道应该摆什么吗？ 2、学习例3 小朋友们在干什么？观察他们摆的图形。1、自学、小组合作学习，能否发现其中的规律？（图形的规律、数字的规律）（1）学生小组活动。（2）汇报交流。2、动手创造：（1）利用你自己手中的学具动手摆一摆，摆出有规律的图形，注意图形和数字的规律。（5）完成做一做。3、学习例4观察这幅图，你能找到其中的规律吗？三、合作交流，共享“航海”1、87页做一做的1、2题。2、完成89页练习二十的2、3、5、6题 四、拓展训练，放眼“航程”谈谈这节课你的收获。 学生：因为一组里是一个一个，所以只要再摆一个一个就可以了。学生讨论，怎样摆 （2）学生活动。（3）小组交流。（4）选派小组全班汇报交流。 学生认真观察、独立思考，再小组讨论。 学生独立完成，全班集体交流订正。 板 书 设 计找规律 教 学 反 思：“找规律”这一节课，活动性和探究性比较强。因此我注重学生的过程和体验，让学生真正成为学习的主体。“看一看”让学生发现规律，此外，学生通过“摆一摆”，自己创造规律这一环节，使学生对规律的认识得到了升华，同
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