3、古诗两首.doc_第1页
3、古诗两首.doc_第2页
3、古诗两首.doc_第3页
3、古诗两首.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

镇江市宝塔路小学 三 年级语文学科备课笔记 自主备课 集体备课 课 题3.古诗两首课型阅读教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，能理解诗中带点词的意思。3.通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学重难点理解诗句的意思，加强朗读训练，通过反复的吟诵诗句，体会诗歌所表达的思想感情。感悟诗歌的音韵美、节奏美、意境美。教学准备教学课件教学时间两课时教 学 过 程 设 计（第 1课时）课时目标1. 能正确、流利、有感情地朗读、背诵山行。2.学会8个生字，理解诗中的字词意思。3.理解山行的意思。师 生 活 动备 注一.导入新课：1.我们已经学过春天的古诗，谁还能记得并把它背一背呢？2.今天，我们再来学习一首描写秋天的古诗。3.解题：“山行”：就是在山上行走。诗人在山上行走看见什么呢？二.精读山行1.轻读全诗，初步理解（1）读诗，画出生字词，查字典解释径：小路 枫林：枫树林霜：秋霜（小冰粒） 于：比2.质疑，解疑。（1）学生质疑：“远上寒山石径斜”是什么意思？什么叫“白云生处”？“坐”怎么讲？“红于”的“于”怎么理解？（2）解疑。“白云生处”是白云漂浮的地方。“坐”是因为的意思。“红于”的“于”有比的意思。三.朗读训练。1.反复吟诵，体会诗意。2.各自试讲，相互交流并提出补充，纠正意见。3.指名说说山行这首诗的意思。4.观察插图，闭目想象诗歌所描写的情景。5.讨论：在山行一诗中，诗人写了什么？表达诗人什么样的感情？课 题3、古诗两首课型阅读教 学 过 程 设 计（第2课时）课时目标1.能正确、流利、有感情地朗读背诵枫桥夜泊。2.理解诗句的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。师 生 活 动备 注一.复习1.指名背诵山行。2.用自己的话说说山行的意思。过渡：今天，我们再来学习一首古诗：枫桥夜泊。板题，读题。二.初读指导1.读题解题。（1）说说“枫桥夜泊”的意思。（夜里，船停靠在枫桥的一条河边。）（2）作者简介：张继 唐朝诗人，他的诗比较朴实。（3）多媒体出示枫桥夜泊：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。2.各自试读，画出生字，读准字音，查字典理解下列词语的意思。3.师生合作探究这首诗的意思。（1）学生边读边理解。（2）学生质疑，解决“对愁眠”的意思。（3）学生练习用自己的话说说枫桥夜泊全诗的意思。三.精读训练。1.指名用自己的话说说枫桥夜泊的意思。2.再次朗读全诗，思考：（1）诗人写的是什么季节，什么时候的情景？（2）在这首诗中，诗人写了哪些景物？抒发了什么思想感情？（诗人写了“月落”、“乌啼”、“霜”、“江枫”、“渔火”、“寒山寺”、“夜半钟声”等等。3.反复朗读，做到能背诵。4.指名背
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论