PEP小学英语三年级上册unit6说课稿.doc

PEP小学英语三年级上册Unit6 Happy birthday！说课稿 教者： 韩爽一、说教材分析：本单元重点学习1-10的数字，以生日为背景学习数字以及如何询问对方的年龄How old are you? 和 用 How many？进行询问。同时要学会在生日的时候如何祝福对方和如何向朋友送礼物。例如Happy birthday! Happy birthday to you! 而且要会用英语唱生日歌。对于别人的祝福要有礼貌的进行回应。例如：Thanks！ Thank you!要告诉学生西方国家对于收到礼物有哪些表现：例如：I like it very much. Oh, its nice.二、说学生：小学生尤其是小学三年级的学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。同时他们活泼好动，常凭兴趣做事学习。因此在教学中必修用各种教学手段来激发并保持学生学习的兴趣，调动其积极性，这也是小学英语教学的目的之一。同时本课教学内容与日常生活息息相关，教学时，结合日常生活实际，灵活运用课件及教具，学生将会产生浓厚的学习兴趣。三、说教法学法：课堂教学是实施素质教育的主要渠道。优化教育教学过程是改革课堂教学的有效途径。根据小学生的心理生理特征、认知规律及发展要求，根据教材的编写思想及新课程标准的理念，教书要发挥积极指导作用，以学生为主体，以人为本。学生结合现实生活，采用大胆猜想、直观呈现、听 说 读 练及交际应用等方法激趣，减负增效，展开教学。四、说教学目标：1.本单元以祝贺生日为话题学习句子：Happy birthday. How old are you? Im six years old. How many plates? 要求模仿正确，语调自然，能在实际生活中运用。通过相互询问年龄，增进同学间的友情。2.学习数词110 的英语单词。学习单词brother 和plate 。3.学唱歌曲：Ten little candles 让学生在律动中复习所学知识，从而在轻松愉悦的环境中学习语言，运用语言。4.情感目标：学会分享别人的快乐。5.学习策略：培养学生积极地运用英语进行交流，学会和别人合作。6.文化目标：了解有关数字的文化知识。五、说教学重难点重点学习数词110的英语单词，能听说认读。能用How old are you？句型讨论年龄，并用I am+数词+years old.做出正确回答。能用How many+可数名词复数形式？对物体数量进行提问，并用1-10数词进行回答。 难点是 three eight nine的发音。Four five的区分。year的单复数用法。掌握特殊疑问词how many 后面要跟名词的复数形式。六、说教学准备：学生思维直观形象，为了激发学生的兴趣，创设情境，让学生从趋于现实的真实环境中习得语言，并根据教学内容、教学目标要求，准备以下教具：教学课件、单词卡片、录音机。七、说教学过程：Step1.Warm-up:1.Lets sing (设计意图：优美动听的歌曲，简单温暖的日常问候营造良好地学习气氛，引导学生自由轻松地进入学习英语的世界。同时歌曲听说做唱，让学生感到学习英语的兴趣.)Step 2. Presentation:（1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生担任组长，每组设一名读音监控员。（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5两个数字的发音。步骤： 教师出示文具1-10，全体学生说数字。 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。(教师出示教具)Look here, how many pencils/ rulers/erasers? Lets count ! 1,2,3,(设计意图：利用平时日常的学习用品来引入How many？句型来复习英语数字单词，再利用多媒体课件动画来运用How many?句型来巩固所学英语数字单词。)（3）教师用手指做示范： Show me 1 and 2. 让学生跟着做。（4）让学生听录音，跟读Lets learn 的词汇，要求学生用手指指着相应的内容。（5）Lets sing .引出句型How old are you? Im years old. Happy birthday！并进行教读。(6).(课件出示生日蛋糕图片)学习单词组birthday cake,然后全班同学一起数蛋糕上的蜡烛，1,2,3,4，T: How old are you?S: Im six years old.(设计意图：从Happy birthday！引出Lets talk的内容，气氛活跃，学生学习兴趣浓厚。又通过听及跟读呈现所学教学内容，并分梯度地要求学生学习，学生学习既有难度又对学习英语有信心。)教师介绍：Today is my brothers birthday. What can you say？ Happy birthday！Thank you.提示：在西方是不可以问女士的年龄的，否则被视为不礼貌的行为。 （设计意图：出示图片让学生去猜他是谁?他是多大? 这样让孩子们尽量多说英语，兴趣浓厚，积极性高。）Step 3 Practice（1）游戏： Whats missing?将写有1-10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜Whats missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。（2）小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。（3）游戏： Follow me让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。(4)师生进行以下对话： T: What s your name? S: my name is T: How old are you ? S: Im . years old. T: Happy birthday！S: Thank you.学生自由表演Lets talk对话。Step 4. Consolidation：1.How many?表示询问物体的数量。2. How old are you?询问年龄.3.数词1-10.Learn to share with others,Sometimes share is a happiness.(学会与他人分享，有时也是一种快乐！）Step 5. Homework: 1.抄写生词。2.将所学的Lets talk 的内容给家长读一读。 （设计意图：引导学生在读一读，演一演中提升自己的英语水平，同时又不减自己学习的兴趣，这样学习效果明显。 八 说教学反思 由于在平时的生活中和以前的教学中已对数字有过一定的渗透，大部分学生已经对Number 110有所了解与熟悉，有些已经能听懂并会说，但是程度也是参差不齐的，两极分化的情况也存在着，而本课时的主要任务为Number 110的认读和运用，特别是three(/), five(/v/), seven(/v/), nine (/n/), ten(/n/)，所以在听读过程中，我多次强调学生看我的口型说和读。处于三年级学段的学生活泼好动，他们的稳定性、自制力都比较差，呈现不稳定的态势，上课注意力不集中，容易走神，特别是有些孩子因为所教内容已有所了解与认知，就有点儿沾沾自喜，不愿意认真听取。所以如果在课堂教学中，通过一些生活情景让学生有意识地运用数字解决一些实际问题，如电话号码、数数、算术、猜价格等，并且创设轻松、有竞争力的一种“愉快”的氛围，容易让学生积极、主动地参与进来，同时结合一些Whats missing?等