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灵宝市第三小学教案学科英语班 级三年级执笔人执 教时 间年 月 日课 题unit3 Lookatme第一课时学习目 标能听懂、会说How are you? Im fine/ Fine/ Very well, thankyou/Thanks能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。教学重 点How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。教学难 点1、 How are you? 的得体运用。2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。教具准 备录音机，磁带课时安 排一课时教学过程教学过程1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共同唱歌曲 Sing an English song together. “Head, shoulders, knees and toes” ，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。（2）游戏 Do a game.“SIMON SAYS” 指令可以是一二单元Lets do (A/B) 的内容。2 呈现新课 (Presentation)(1)教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr. Black的头饰说：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说： Good morning, boys and girls. Im Mr. Black. Nice to meet you . 让学生回答：Nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍Miss White, Miss Green ，并要求学生和这些人物打招呼。(2)请三个学生分别扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green ，来与全班同学进行对话。(3)播放课文录音两遍，然后向同学提问：Mr. Black 与Miss Green是怎样打招呼的？- How are you? Fine, thank you.(4)学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 “i” 的读音是ai ，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。(5)让学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生， How are you? 与以前所学 Hello./Hi . 等问候语不同点在于： How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问How are you? ，每天见面时，只要说Hello. 和 Hi .就可以了（6）演一演：请学生戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰，分角色练习、表演对话。3 趣味操练 (Practice)（1）趣味操练游戏-传口令（2）自编歌谣： Hello! Mike How are you? -Im fine. Thank you.（3）游戏：开火车六至七人一组，利用以上的歌谣做开火车的游戏。（4）游戏：找朋友如：S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you?S2: Im fine./Fine, thank you. （A代表学生姓名）。4家庭作业（Homework）准备Lets talk部分的对话表演修改意见修改意见板书设计：灵宝市第三小学教案学科英语班 级三年级执笔人执 教时 间年 月 日课 题unit2Lookatme第二课时学习目 标1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。教学重 点关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习 。教学难 点eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。教具准 备教材配套的录音带。教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。课时安 排一课时教学过程教学过程一、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共同复习所学歌曲 Hello、Happy Teachers Day（2）师生共同复习第一单元 Lets chant 部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。（3）按小组，让学生戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰，练习本课A部分Lets talk 的对话。二、呈现新课 (Presentation)（1）自己介绍说： This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本课单词的教学 head, eye, face , ear, nose, mouth ，让学生先初步了解单词。（2）教师指着自己说：Good morning. Im Miss/Mr Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。）注意： eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。 mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。（3）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。（4）让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到眼到、口到、心到、手到。（5）游戏：Simon says教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：T: Simon says, touch your head. 学生摸摸头。如教师只说：Touch your head. 学生则不做任何动作。在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch、my、your三个词的含义。三、趣味操练 (Practice)（1）小组活动：教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。（2）全体活动：Listen and draw学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose,eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画儿。（可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用）（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。（4）学生两人一组做练习，练习内容同（3）（5）学生听录音，边说边做Lets do 部分中的活动。修改意见修改意见Unit Two Look at mehead, eye, face , ear, nose, mouthThis is my .灵宝市第三小学教案学科英语班 级三年级执笔人执 教时 间年 月 日课 题unit2lookatme第三课时学习目 标1、通过画出相应的脸部五官图，进一步熟悉并检测学生知识掌握情况。2、学唱英文歌曲，并在歌曲中做游戏、练习语言。教学重 点实际生活中的语言运用能力的培养。教学难 点1、eye, face ,mouth 三个词发音的再次强调。2、歌曲中的短语掌握较难教具准 备教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。课时安 排一课时教学过程教学过程一、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放本单元C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes，学生听一听，说一说歌曲中的内容。让学生简单了解新单词Shoulders, Knees （但不以此为重点，学生适当了解即可）（2）学生试唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes（3）认读 head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。（4）将 head, eye, face , ear, nose, mouth 等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。二、呈现新课 (Presentation)（1） 复习五官单词（2）听录音，画五官做Lets draw部分的练习。让学生听录音，并画出头部的各个部位，然后将所画的图与单词连线。教师还可发给学生一张白纸，让学生自己画并起好名字如：Teddy Bear , Jim Bear等。（3）出示Lets draw部分课件，根据出现的单词点击图片上相应的部位，正确显示笑脸，并有鼓掌声音，反之出现哭脸，声音Wrong!让学生做练习。（4）教师重复Touch the ground. 和Turn around. 两句话，学生跟读。三、味操练 (Practice)（1） 让学生听 Lets sing 部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下初步学唱歌曲。（2） 再次听Lets sing 部分的录音，边听边做动作，并要求学生大声演唱歌曲。鼓励学生要有自信心。（3） 鼓励学生自编歌曲，发挥学生的潜能，可将上一节课的指令代换到歌曲中。四、课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第3部分的练习。本课的练习是让学生画出动物身体上所缺的部分。修改意见修改意见Unit Two Look at me黑板上是学生自己画的Lets draw 部分的图案灵宝市第三小学教案学科英语班 级三年级执笔人执 教时 间年 月 日课 题Unit2 colours第四课时学习目 标学习 Lets talk部分对话。赞成别人提议的感叹语Great！和 How are you?的答语 Very well, thanks. 的发音不易到位，教师要适当提示。教学重 点学习 Lets talk部分对话。教学难 点1表示赞成别人提议的感叹语Great！和 How are you?的答语 Very well, thanks. 的发音不易到位，教师要适当提示。2在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。教具准 备录音机，磁带课时安 排一课时教学过程教学过程1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）Sing a song :Who is wearing yellow today歌曲可活用为师生问答或生生问答的形式（2）Listen and do 教师问：Who is wearing yellow/green/red/purple/blue today?穿该种颜色衣服的学生迅速站起来并说到：Im wearing yellow /green/red/purple/blue today.教师可逐渐加快速度。（在热身活动中表现好的学生，教师可运用Great来进行表扬为新课作下铺垫）2 呈现新课 (Presentation)（1）师生问候，教师也可运用Mr. Black, Miss White, Miss Green的头饰来组织对话。（2）开火车说歌谣。Hello! Mike How are you? -Im fine. Thank you.（边说边打节奏）（3）要求学生反问老师。S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: How are you?T: Very well, thanks. 教师告诉学生 How are you? 有多种回答用语。 其中一些答语是： （此时板书以下各句）Fine, thank you.Im fine. Thank you.Very well, thanks.（教师强调，以上各句可以相互调换。）（2）学生跟读Fine, thank you. / Im fine. Thank you. / Very well, thanks. （3）听课文录音：a理解对话内容，重点解释句子：Lets paint! Great!B跟读课文 c 角色扮演3 趣味操练 (Practice)（1）游戏：请你的回答与我不同（2）让学生四人小组用自己的真实姓名或英文名字做Lets play 部分的活动。（3）游戏：MUSIC BOX修改意见修改意见板书设计灵宝市第三小学教案学科英语班 级三年级执笔人执 教时 间年 月 日课 题unit2lookatme第五课时学习目 标1、能听说、认读 body, leg, arm, hand, finger, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。教学重 点进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, finger, foot。教学难 点1、Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。2、head和hand 发音易混。教具准 备教师准备 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。课时安 排一课时教学过程教学过程 一、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放 Head , shoulders , knees and toes 歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。（2）学生能听出所学单词：head, eyes, ears , nose, mouth（3）让学生试唱此歌曲。（4）学生表演上节课所练对话。 二、呈现新课 (Presentation)（1）复习头部各部位的名称head, eye, face , ear, nose, mouth 来导入到身体各部位的学习。（2）让学生在原有单词的基础上，进一步学习身体各部位的名称词 body, leg, arm, hand, finger, foot。head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。（3）让学生听 Lets learn 部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。（4）认读body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。（5）让学生站起来，听 Lets do 部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起，边听边示范。（6）教师通过动作示范，强调 clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的动作。（7）教师带领学生做动作，并用动作区分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同种方法讲解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。注意s的不同发音不必讲解，多次带读即可。三、趣味操练 (Practice)（1）听 Lets do 部分的录音，选择正确图案。（2）教师播放歌曲 If you are happy 的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。修改意见修改意见板书设计灵宝市第三小学教案学科英语班 级三年级执笔人执 教时 间年 月 日课 题unit2lookatme第六课时学习目 标1、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。2、通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容，并进一步培养学生语音语调能力。教学重 点做本课 Lets check 部分的听力练习和学习 Lets chant 部分的歌谣。教学难 点Lets chant 部分的歌谣要略讲词意，逐步跟唱。不要急于学会，自然习得的形式进行即可教具准 备教师准备教材配套录音带。教师准备身体各部位图片和单词卡。课时安 排一课时教学过程教学过程一、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共同唱歌曲 If you are happy ，复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。（2）用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。二、呈现新课 (Presentation)（1）教师带领学生接着做 Show me your 的游戏，边做边用体态语提示学生注意他们的物品。之后，教师说 Close your eyes. （动做示意），将部分物品藏起，引出 Where is your pencil/pen/? 教师示意学生找，找到后说 Here it is! 。教师示范后找学生进行。（2）师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物。让学生将这些文具放在书包中，教师要求学生同做。教师一边做一边问Where is my pencil? 然后摊开手做出找东西的样子，引导学生说 pencil 。在从包中拿出铅笔回答：Here it is! 其它一些文具用相同的方法练习。（3）教师播放 Lets chant 部分的歌谣录音，学生打节拍，试着唱。三、趣味操练 (Practice)（1）操练Lets chant（2）听录音，让学生跟着重复，边说边加动作。（3）听力练习：Lets check要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。修改意见修改意见Unit Two Look at me黑板上贴有身体各部位名称的图案。灵宝市第三小学教案学科英语班 级三年级执笔人执 教时 间年 月 日课 题PEP英语三年级上册Recycle1第一课时学习目 标1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is . Whats your name? How are you? 等用语。教学重 点学习Lets act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。教学难 点Lets act 部分的故事情节的理解。教具准 备录音机，磁带课时安 排一课时教学过程教学过程 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放英文歌曲 “Who is wearing yellow today?” “Hello” ，师生共唱。（2）教师主动向某个学生打招呼、问好。Hello. Hello. How are you? Im fine. Thank you.（3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。 呈现新课 (Presentation)（1）教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Hello./ Hi. 什么时间都可以Good morning./Good afternoon./Good evening. 不同时间，不同选择How are you? (Im) Fine, thank you./Very well, thanks. 用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。Nice to meet you. Nice to meet you, too.表示很高兴见到你B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Whats your name? Your name, please? My name is/Im C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：This is D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：Lets sing/ play/ go to school.（2）教师播放故事课件，展示Lets act 部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。（3）听录音，跟读故事。 趣味操练 (Practice)（1）教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。（2）小组练习，角色扮演。将学生按6人一小组，按人物进行练习。（3）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。修改意见修改意见板书设计：灵宝市第三小学教案学科英语班 级三年级执笔人执 教时 间年 月 日课 题Recycle1第二课时学习目 标1、复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。2、在学生复习所学知识的同时，初步学习两首歌谣。3、通过说唱歌谣，进一步了解英语的语音语调知识。教学重 点复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。教学难 点歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。教具准 备录音机，磁带课时安 排一课时教学过程教学过程 教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）游戏：开火车教师建议： T: Lets play a game, OK? S: Great.六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答Im fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）（2）教师播放录音，师生共同拍手试唱歌曲 “Colour Song” 。2 呈现新课 (Presentation)（1）“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问： Whats in the bag?从而复习学过的文具词。（2）教师拿出准备好的Chant and find 部分的挂图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生： This is a picture. Whats in the picture? 让学生跟读 picture 一词。然后让学生一点一点地看图，Look, look, look! 最后将覆盖着的纸撤掉，通过师生问答的形式找到图中的文具。（教师也可用第一单元第五课时的练习课件，引导学生在游戏中复习表示文具的单词。）（3）教师让学生听 Chant and find 的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口导、心到”。（4）出示Chant and find部分的投影片，相将投影片用纸覆盖，带领学生一起问：Whats in the picture? 之后，将纸拿开，带领学生说： Look, look, look! 让学生自己找投影片上的文具，边指边说：Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener（5）教师出示Chant and colour 部分投影片，让学生说说小丑身体的各部位名称。强调一只脚是 foot ，两只脚是 feet 。之后做游戏：Point it please将学生分为两大组，每次每组派一名选手上前指图。由教师说单词，学生指出身体各部位，也可让学生说单词，下指令。速度快且正确的为胜。（6）教师播放Chant and colour 部分的录音， 然学生听录音，涂颜色。注意此时的录音速度要放慢。3 趣味操练 (Practice)游戏： Im lucky.修改意见修改意见板书设计：灵宝市第三小学教案学科英语班 级三年级执笔人执 教时 间年 月 日课 题PEP英语三年级上册Recycle1第三课时学习目 标1、进一步调动学生学习英语的兴趣，并就本单元做综合评价。2、复习身体部位之后，让学生做个有趣脸谱。3、学唱英文歌曲 How Are You? 使学生能听懂、会唱歌、知含义。教学重 点学唱英文歌曲 How Are You? 使学生能听懂、会唱歌、知含义。教学难 点复习过程中的兴趣培养。教具准 备录音机，磁带课时安 排一课时1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生之间进行英语对话。（2）学生之间自编对话并表演。（3）教师播放第2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。（4）师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.2 呈现新课 (Presentation)（1）出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it?（2）教师出示课件说：This is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、This is a funny face. 。（3）教师出示教学课件并说：Lets make a funny face.在制作脸谱之前，师生说：Lets make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说 This is a funny face.（4）教师播放歌曲 How Are You? ，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。（5）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。3 趣味操练 (Practice)（1）让学生跟着录音一起唱歌曲How Are You?（2）教师将 Lets make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印好发给每个学生一份。让学生按自己的喜好选择、涂色并贴在空白的脸谱上。（3）展览学生的作品。评出最可笑的脸。灵宝市第三小学教案学科英语班 级三年级执笔人执 教时 间年 月 日课 题三年级英语期中复习题学习目 标检测学生对一二三单元的掌握情况教学重 点Lets learn . Lets talk.教学难 点Lets do 部分的几个句子。教具准 备试卷课时安 排一课时一、找出不属于同一类的单词。(15分) ( )1. A. black B. pencil-case C. orange D. green ( )2. A. sharpener B. mouth C. crayon D.pencil ( )3. A. school B. eraser C. ruler D. pen ( )4. A. leg B. bag C. foot D. face ( )5. A. body B. head C. red D. nose 二、Read and choose. (读一读，选择拼写正确的单词)(15分) ( )1. A. epn B. pen C. nep ( )2. A. face B. afce C. fece ( )3. A. inpk B. pink C. pnik ( )4. A. yellow B. yollew C. yellew ( )5. A.boko B. kboo C. book 三、Read and choose. ( 读一读，选择恰当的答句。)(30分) ( ) 1. Good afternoon. A. Good morning! ( ) 2. Whats your name? B. Im Mike. ( ) 3. Hello! C. Fine, thank you ( ) 4. Goodbye! D. Great! ( ) 5. Lets go to school!E