《三打白骨精》教学设计.doc

8.三打白骨精一、教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文；能复述课文。2.掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。3.比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。4.细读课文，理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。二、教学重难点重点：比较三次怒打白骨精所用语句的不同。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。 难点：根据表达的需要，运用词语，选择恰当的句式，用自己的语言，简要复述课文。三、教学策略选择：以读为主，创设情景，引导想象，加深对课文内容的理解。 序号课题8.三打白骨精上课时间课时目标： 1学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。2. 掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。第一课时教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计说明一、激趣导题同学们看过有关我国古代著名神话小说西游记的故事书或电影、电视吗？这部故事书中的主人公是哪几个人，你知道他们各有什么个性特点吗？今天我们要学习的孙悟空三打白骨精这篇课文，就是西游记的一个故事。因为这个故事篇幅较长，所以我们分两课课文来学。今天先学习孙悟空三打白骨精（一）据题质疑：读了课题，你想知道些什么？以趣导入，激发学生的学习兴趣。二、自学课文,了解大意。1学习生字新词，读准字音，记住字形，联系上下文或查字典的方法理解词义。2.轻声自由读课文，读正确，读通顺，想想课文大致意思。3. 运用“扩展课题”的方法说说课文的大意。学生自读自由读课文，读准字音，读通课文。划出生字（预习作业已完成），标出不理解的词语指名分别朗读古诗，学生之间相互正音。“不动笔墨不读书”，让学生读读、想想、画画，培养学生带着问题读书、深入读书的能力。三、检查自学情况1. 生字。1）指名读。2） 要求学生指出容易读错的词语。3） 注意读准：僧，平舌音；竖，翘舌音；注意读准前鼻音：涧，后鼻音：僧2. 词语。1） 学生交流已经理解的词语。2） 鼓励学生提出不懂的词语。3） 重点理解词语：挑拔、索性、慈悲、诡计多端。1自由练读。2.指名读，相机正音。3. 通过“课题扩展法”说说课文大意。（唐僧西天取经途中路遇白骨精，孙悟空三次识破白骨精的变化，打死白骨精的三个化身。）自主学习、检查汇报朗读检查课文、生字情况，有助于培养学生的自学能力和合作探究的学习能力。四、理清脉络分段。1.再读课题，问“三打”指的是什么？2.找出课文中“三打”白骨精的各个段落，以每次打白骨精作为一段，这篇课文应分几段。（五段）交流：1.让学生读读课文，分好段想想每一段写了什么内容？2. 交流分段情况。抓住题眼解读课文，整个课堂流程显得非常流畅。五、学习第一段1、 轻声自由读第一段，先想想这段课文你能学懂什么？2、 交流：这段告诉我们故事发生的时间、地点、人物。了解了帮事发生的原因是白骨精残害百姓，孙悟空要为民除害。 点拨：能用“不但而且”说说第二句话的意思？“专门”强调了什么？进一步理解“诡计多端”的意思。段意。做课堂练习。1. 练习朗读2. 概括第一段落实课标每节课10分钟练笔，阅读教学与识字教学有机结合。六、作业设计1朗读课文2.抄写词语。板书设计序号课题8.三打白骨精上课时间课时目标：1.比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。2.细读课文，理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。第二课时教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计说明一、复习导入。 1复习提问：上节课我们初步学习了三打白骨精这篇课文，你能用自己的话说说课文的主要内容吗？（学生思考回答）2.为了降妖除魔，扫清取经路上的障碍，孙悟空三次棒打白骨精，那么，三次斗争的情形又有什么时候不同呢？今天我们继续来学习第八课三打白骨精。（板书课题）思考讨论调动多种感官去感悟、体验。二、精读课文（一）学习第一次斗争1.根据学生回答，适时出示下列投影片：孙悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打朝妖精劈脸一棒。唐僧连忙扯住悟空责怪悟空无故伤人性命。这才有些相信那村姑是妖怪。白骨精不胜欢喜摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。2.引导学生阅读投影片上的内容，看看从哪些词语可以体会到人物的性格。也可以小组展开讨论。3.总结学法：刚才我们学习了课文第一部分，体会到了孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。现在大家来回想一下，我们是如何来体会的呢？（二）学习第二次和第三次斗争1.大家已经掌握了一些读书的方法，大家想不想用这种方法来试试，看看从第二次和第三次的斗争中，你们能体会到他们的哪些特点。2.小练笔。在第三次斗争中，课文没有写到唐僧的表现。请你展开合理的想象，想一想当唐僧看到白骨精原形毕露时，他会怎样想、怎样说、怎样做？请用一段话生动具体地表达出来。（三）练习复述课文1.学了这篇课文，你一定对本领高强、机智勇敢的孙悟空更加佩服，对诡计多端的白骨精更加憎恨，那么你想不想把这个故事讲给大家听呢？下面我们就来讲一讲吧。老师温馨提示：在讲故事的过程中，要尽可能地运用课文中的语言，可以展开合理的想象，力争把故事讲得更生动、更有吸引力。学生用自己喜欢的方式读描写第一次斗争的段落，分别画出描写孙悟空、唐僧和白骨精的词句，然后交流。交流汇报。（教师适时予以指导）（学生概括学习方法，教师板书：阅读课文画出句子品析词语体会性格） 各组同学根据自己的喜好，选择一部分内容来体会。教师巡视指导。交流汇报。先挑选一个小组的同学来交流，其他小组的同学可以作补充。老师根据学生的回答，适时出示教学课件，帮助学生理解体会。（学生自主动手练习，然后交流，师生共同评价。）学生在小组内讲故事，可采用一人讲一段的方法，使每个学生都有锻炼的机会。 各组推行讲得最好的同学在全班交流。师生共同评价。渗透比较学习的方法，引导学生在比较中发现，在比较中感悟。三、总结课文孙悟空除掉了白骨精，唐僧师徒四人又踏上了前往西天取经的道路。前进的道路上还会有更多的凶险，但是孙悟空有善于识别妖魔诡计的火眼金睛，有降妖伏魔的高强本领，我们相信他们一定能化险为夷、一路平安。为了表扬同学们在课堂上的优异表现，老师要奖励同学们一组词语，让我们一起来大声诵读吧！小组合作创作小小诗句，小组互相交流（课件出示下列词语，学生