《乘法的初步认识》教学设计辜文水.doc

小学数学乘法的初步认识教学设计海口市第三十四小学 辜文水一、教学内容教材47页的教学内容二、教学目标1、创设情境初步体会乘法含义，认识乘号，会读会写乘法算式。2、了解乘法与加法之间的关系，感受学习乘法的必要性。3、培养学生的思维能力，让学生感受到数学在我们身边是无处不在。三、教学重难点：知道乘法的意义，读写乘法算式，知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。四、学情分析学生初次接触这类型的算式，对算式的理解不深，进而不能很好地进行乘加或乘减的运算。尊重学生的主体地位，充分调动学生自主学习的积极性，学生通过自己尝试学到的知识。五、教学用具算式卡片/幻灯片六、教学过程一、创设情境、生成问题 老师：同学们，大家去过游乐园吗？学生：去过。师：那在游乐园里有哪些好玩的，你给老师说一说。（学生自由发言）二、探索交流、解决问题1、师：看来，游乐园里好玩的地方有好多。接下来老师就带大家到这里的游乐园里看看，它们有哪些好玩的？游乐园2、从情景图中计算出人数出示幻灯片，游乐园情境图师：接下来我们就用数学的眼光来观察一下这个情境图。师：我们首先来看小飞机，小飞机里共有多少个小朋友？生：14、15师：是多少？生：15师：你是怎么知道的？生：数的师：怎么数的？生：3个3个师：那大家就一起来数一数，3、6、9、12、15。看着图数，1个3、2个3、3个3、4个3、5个3 列一个算式就是：3+3+3+3+3=15师 ：再接着看，是什么？生：小火车师：喜欢玩小火车的有多少个小朋友？生：24师：我们可以6个6个的数，一起来6、12、18、24那能列一个算式吗？你来说，老师来写生说出算式：6+6+6+6=24师：最上面的是玩过山车的有多少个小朋友？生：14师：大家一起来数一数2、4、6、8、10、12、14那列一个算式就是2+2+2+2+2+2+2=14眼睛师：刚才大家用数学的眼光发现了喜欢玩小飞机的有15人，喜欢玩小火车的有24人，喜欢玩过山车的有14人。其实数学无处不在，只要你善于观察，在我们每个人的身上，就都能找到数学的存在，你想知道吗？生：想师：那瞪大眼睛看着老师，告诉老师，你有几只眼睛？生：2只眼睛师：这是几个同学？生：4个师：一起来数一数有几只眼睛？生数数：2、4、6、8师：一个人有2只眼睛，就是1个2.。一起来数数，1个2、2个2、3个2、4个2师：你来说，我来写。2+2+2+2=8 就是4个2相加等于8接下来，如果要求一组同学有多少只眼睛，你知道是多少吗？生：10师：一人有2只眼睛，一组有10个人，就是1个2、2个2、3个4个2、5个2、6个2、7个2、8个2、9个2、10个2师：我们一起把算式列出来2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20师：说完了算式，你觉得麻烦吗？生：不麻烦3、让学生写算式，感受用加法列算式的不方便师：有的同学既然说不麻烦，那好我们接着再来列一个算式，我们知道，一个同学2只眼睛，那今天有50 个同学在听老师讲课，那一共有多少只眼睛？现在你就把练习本拿出来，把算式写出来。要求是边说边写。师：老师问问你需要写多少个2？生：50个师：你写够了吗？生：没有生开始写算式，并说太多了。4、揭示乘法概念师：老师看大家很辛苦，就不让大家受累了，老师已经把它写好了，想看看吗？（出示自己制作出的5、6米长的算式卡片）师：看到这么长的算式，你觉得麻烦吗？生：哇！这么长啊！好麻烦哦。师：这个算式很麻烦，而且写完之后很累。我们只是求本班同学都这么麻烦，那么要求二年级4个班一共有多少只眼睛，你觉得麻烦吗？（麻烦）那要是全校呢？（麻烦）看来我们需要有一种新方法，让这么长的算式变得简单。老师就想到了一种方法，那就是乘法。板书：乘法师：乘法是一种运算，这节课我们就来认识一下它。大家来看屏幕上的第一个算式，求过山车一共有多少人列出了一个加法算式，这个算式用乘法就可以写成27=14。 看这个算式和上面的比较变得简单了，接着看还可以写成72=14，也就是2和7交换位置。老师来问你，2是什么？7是什么生：2是每排坐2人。7是7排座位师：算式中的符号我们叫他乘号。他和我们学过的加号、减号一样，是一种运算符号。老师手里拿的是+，把它斜一下就是，这说明乘法和加法是有关系的，同学们看这样的加法算式就能写成乘法算式。5、教学乘法的读法并认识各部分名称27读作：2乘7（一起读）、72读作：7乘2师：加法算式和乘法算式比较，你喜欢哪个？生：乘法师：既然大家多喜欢乘法算式，那下面50名同学有多少只眼睛你也把它列成乘法算式吧生列出算式250或者502师：大家一起再来看黑板上的算式。把它列成乘法算式（学生列算式）3+3+3+3+3=156+6+6+6