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文档简介

六年级语文下册第八单元在学校的最后一天导学单挥洒真情诉离别，珍藏回忆驻心田六（ 1）班学习小主人：小组：组训：课题：在学校的最后一天总课时：二课时 第一课时课型：自学展示 学习目标：1. 学习课文中的生字新词，特别是理解“搬弄是非、热泪盈眶、抽噎、烟消云散”等词语意思。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会师生之间难舍难分的感人之情。重 点：独立识字识词，理解词语意思。难 点：熟读课文，概括文章主要内容。【知识链接】作者简介乔万尼.莫斯卡 【自主学习】1、我能分清楚它们（先注音再组词）臊（ ）（ ） 操（ ）（ ） 燥（ ）（ ）澡（ ）（ ） 噪（ ）（ ） 躁（ ）（ ）2、通过预习，我积累了很多词语，有五个我知道意思，还有几句话我想积累下来。- - - - - - - - - - - -3、反复读课文，试概括这篇课文的主要内容。【探究学习】探究点一：课文题目“最后一天”指的是哪一天？（从老师、学生两方面）探究点二：文章记叙了几个孩子身心方面的成长？具体是什么？【我的问题】【达标检测】课文中的师生关系与我们的师生关系表现的一样吗？为什么？六年级语文下册第八单元在学校的最后一天导学单挥洒真情诉离别，珍藏回忆驻心田六（ 1）班学习小主人：小组：组训：课题：在学校的最后一天总课时：二课时 课时:第二课时课型：问题解决课学习目标：1.正确、 流利、有感情地朗读课文，体会师生之间难舍难分的感人之情。2学习作者细致入微的场面描写。重 点：抓住重点词句来体会文章的中心。难 点：学习作者把两年的事集中在一天表现出来，这种构思的奇妙。【自主学习】自由读课文，找一找文中几次提到铃声？结合每次提到铃声时对师生的描写，体会文中蕴含一种怎么样的情感？边读边批注，留下你思考的痕迹。【合作探究】1、课文是从谁的角度来写的？写了几个孩子？找出他们的名字多读几遍，再说说他们是什么样的孩子？2、作者在回忆跟孩子一起的点点滴滴，大多是通过插叙的形式展示出来，你能从课文中找到插叙吗？【拓展延伸】离开母校的日子，
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