山东省高密市第三中学高中物理 1.2库仑定律教案 新人教版选修31.doc

总课题静 电 场总课时第2 课时课题2库仑定律课型新授课教学目标知识与技能1、掌握库仑定律，知道点电荷的概念，并理解真空中的库仑定律2、会用库仑定律进行有关的计算过程与方法1、渗透理想化方法，培养学生由实际问题进行简化抽象建立物理模型的能力2、渗透控制度量的科学研究方法 情感、态度与价值观通过元电荷的教学，渗透物质无限可分的辩证唯物主义观点教学重点库仑定律和库仑力教学难点关于库仑定律学法指导探究、讲授、讨论、练习教学准备教学设想预习导学引导点拨突出重点，突破难点典型例题分析巩固知识达标提升教 学 过 程 师 生 互 动个案补充或错题订正（一）预习导学一、库仑定律：1、电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。提问：那么电荷之间的相互作用力和什么有关系呢？（阅读教材p5）结论：电荷之间存在着相互作用力，力的大小与 、 有关，电量越大，距离越近，作用力就越 ；反之电量越小，距离越远，作用力就越 。作用力的方向，可用同种电荷相斥，异种电荷相吸的规律确定。2、库仑定律内容： 3、库仑定律表达式： 4、库仑定律的适用条件：真空中，两个点电荷之间的相互作用。5、点电荷：（二）典型例题分析【例题】：试比较电子和质子间的静电引力和万有引力已知电子的质量m1=9.1010-31kg，质子的质量m2=1.6710-27kg电子和质子的电荷量都是1.6010-19c例题2:真空中有三个点电荷,它们固定在边长50cm的等边三角形的三个顶点上,每个点电荷都是+2 x 10-6c,求它们所受的库仑力.（三）达标提升1、关于点电荷的下列说法中正确的是：a、只有体积很小的带电体，才能作为点电荷b、点电荷是客观存在的c、点电荷一定是电量很小的电荷d 、一个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形状和大小对所研究的问题的影响是否可以忽略不计2库仑定律的适用范围是 a真空中两个带电球体间的相互作用b真空中任意带电体间的相互作用c真空中两个点电荷间的相互作用d真空中两个带电体的大小远小于它们之间的距离，则可应用库仑定律3a、b两个点电荷间距离恒定，当其它电荷移到a、b附近时，a、b之间的库仑力将 a可能变大 b可能变小c一定不变 d不能确定4、对于库仑定律，下列说法正确的是（ ）a.凡计算两个点电荷间的相互作用力，就可以使用公式b.两个带电小球相距非常近时，也能用库仑定律c.相互作用的两个点电荷，不论它们的电量是否相同，所受的库仑力大小一定相等d.两个点电荷的电量各减为原来的一半，它们之间的距离保持不变，则它们之间的库仑力减为原来的一半5、如图所示,三个完全相同斩金属小球a、b、c位于等边三角形的三个顶点上.a和c带正电,b带负电,a所带电荷量的大小比b的小.已知c受到a和b的静电力的合力可用图中四条有向线段中的一条来表示,它应是( )a.f1 b.f2 c.f3 d. f4 6.大小相同的两个金属小球a、b带有等量电荷，相隔一定距离时，两球间的库仑引力大小为f，现在用另一个跟它们大小相同的不带电金属小球，先后与a、b两个小球接触后再移开，这时a、b两球间的库仑力大小 a.一定是f/8 b.一定是f/4 c.可能是3f/8 d.可能是3f/47两个点电荷甲和乙同处于真空中（1）甲的电量是乙的4倍，则甲对乙的作用力是乙对甲的作用力的_倍（2）若把每个电荷的电量都增加为原来的2倍，那么它们之间的相互作用力变为原来的_倍；（3）保持原电荷电量不变，将距离增为原来的3倍，那么它们之间的相互作用力变为原来的_倍；（4）保持其中一电荷的电量不变，另一个电荷的电量变为原来的4倍，为保持相互作用力不变，则它们之间的距离应变为原来的_倍（5）把每个电荷的电荷都增大为原来的4倍，那么它们之间的距离必须变为原来的_倍，才能使其间的相互作用力不变8如图所示，a、b、c三点在一条直线上，各点都有一个点电荷，它们所带电量相等a、b两处为正电荷，c处为负电荷，且bc=2ab那么a、b、c三个点电