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文档简介

乌 塔龙湾区外国语小学李丽珍教学目标：1、认识6个生字。2、有感情地朗读课文，读懂课文内容，能对课文的内容发表自己的见解。3、提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。4、学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。思考作为我们应该有怎样的自主能力？5、引导学生自学，自己提出问题，学会独立思考。教学重难点：从叙述、描写中了解人物特点、感悟较深层意思并谈出自己的见解。教学过程一、启发谈话，引入新课。1、同学们喜欢旅游吗？你们也许到过很多地方去旅游，都和谁到过什么地方？2、这节课我们来认识一位德国小姑娘（板书：乌塔），看看她是怎样旅游的？二、指导学生自学课文。1、出示自学建议。可以先读一读阅读提示，根据提示去自学。用自己喜欢的方式读课文，可以在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解；在不理解的地方做上标记。2、交流初读感受，课文主要讲了一件什么事？并提出疑难之处。（教师梳理、归纳学生提出的问题。）三、再读感悟，研讨释疑1、快速读课文，结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子。自理能力强。生活经验丰富。热情、活泼。如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来生存能力强。如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。有责任感。如：然后给家里拨个电话或寄张明信片。做事有条理，有计划。如：她拿出一摞书给我看，全是欧洲各国的旅游指南，每个国家都是厚厚的一册，介绍得十分详细为这次旅行他准备了整整3年，读了很多有关这些国家的书籍。2、引导对关键句子的理解（l）研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？可不可以像乌塔一样单身外出旅游？要让学生畅所欲言，大胆质疑，敢于发表自己的见解。如有的同学会认为乌塔还小，不应该一个人外出旅游，这样太危险；有的同学会认为只要做好充分准备，乌塔可以一个人外出旅游，这对她今后的成长会有好处（2）谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解。（3）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？（可以选择适当的话题分成小组开展辩论会：三个辨题，看投影。）3、从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。一人外出，要有家长同意和充分准备。要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。一个人的自立精神、生活经验、生活能力，只有通过时间才能锻炼出来。五、布置实践作业：（幻灯片3）1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。2、有兴趣的同学可以写一份调查小报告：从乌塔看中外小学生的不同。3、读后感：从乌塔想到的查找
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