福建省龙岩市新罗区铁山中学七年级语文 课内期末阅读复习资料01(1).docVIP

七年级语文期末课内阅读复习资料01班级 姓名 一、复习重点 第一课 从百草园到三味书屋 1、文体(散文)、作者(鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人)、题解。2、第二段要求理解并掌握：a、分层次。b、写景角度：动植物、声色形味、动静结合、高低、远近、虚实、总分。c、写法：排比、拟人、对偶、比喻。d、作用：流露喜爱赞美之情，突出乐园 。3、美女蛇故事的作用：故事虽虚构但增添了神秘色彩，丰富了乐园的情趣。4、捕鸟的细节描写：交代了时间、条件、方法、收获、经验。一连串动作描写写出了捕鸟的乐趣，抒发了兴奋喜悦之情。5、第九段：a、作用：过渡段，承上启下。表达对百草园的依依不舍之情。b、修辞：排比、拟人、反复。 6、写三味书屋生活：a、肃穆气氛。b、问问题老师不答。c、不允许游玩。d、读难理解的古文。e、因内容枯燥学生上课搞小动作。这些记叙描写与百草园形成对比，批判了封建教育制度对学生自由、健康、全面发展的束缚。7、中心。第二课 爸爸的花儿落了 1.文体（小说）、作者（林海音，小名英子、台湾著名女作家）、选自代表作品小说城南旧事、题意双关、主人公（我，英子，不是作者）。 2.课文写作线索：a、-爸爸爱花主线，起主导作用。b、毕业典礼副线，推动情节发展，对主线起烘托、映衬、推动的作用。3.顺叙与插叙相结合的写法：顺叙写毕业典礼的过程。插叙a、去医院探望爸爸的情形。b、六年前因赖床而迟到的情形。c、爸爸爱花的情形。d、爸爸鼓励“我”闯练学汇款的情形。这些记叙描写突出了爸爸的严厉、关爱，表明了“我”已经长大了。4、伏笔的作用：前后呼应，结构完整。5、“花”的含义：有象征的意义爸爸身体健康时花开得挺旺；爸爸病危时，成为对子女的关怀、鼓励；爸爸辞世时，花儿落了。第三课 丑小鸭1、文体（童话故事）、作者（丹麦童话作家安徒生）。2、丑小鸭与作者：两者的遭遇相似，丑小鸭的一生是作者自身的写照。3.丑小鸭的形象意义：成为身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。4、外貌、心理、环境描写对刻画丑小鸭的作用。5、故事给人的启示：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。第四课 诗两首1、文体（都是哲理抒情诗）、作者（普希金俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，塑造“多余的人”、“小人物”的典型形象。弗罗斯特美国诗人，被称为“新英格兰的农民诗人”、“交替性的诗人”。2、背诵第一首。3、理解第二首中“路”的含义：借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。4、诗人为什么重点写未选择的路？其实未选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。所以这首诗中诗人念念不忘的是那一条未选择的路，而不是已经选择的路。这也是人生的真实写照。这样写来给这首诗增加了忧郁的情绪。二、重点阅读 从百草园到三味书屋阅读课文第12段，回答问题。（一）我家的后面有一个很大的园色味都比桑葚要好得远。 1、本文出自 先生回忆性散文集 ，他原名 ，是我国伟大的无产阶级 、 、 。2、（1）第一段中的“似乎”与“确凿”从字面上看是矛盾的，你认为矛盾吗？为什么？ （2）在“短短的泥墙根一带”，儿时的作者在此发生了的趣事： 3、第二段景物描写突出了景物各自的特点，写菜畦、桑葚突出它们的_ _；写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的_ _；写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的_ _；描写覆盆子则突出其_ _。4、写景物有恰当的顺序，会给人留下深刻的印象，本段也如此。根据选文内容填空。“不必说”“也不必说”是由低处到_，由植物到_，由静景到_ ；“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到_ _，又由动物到_ _。5、调动所有感官，多角度的写景，加上恰当的用词，能使文章生动、精彩。本段写景作者便是多角度的写景，根据内容举例填空。（每空至少举一个例）视觉_ 听觉_ 味觉_ 触觉_ 6、从文中找出运用下列修辞手法的句子。（1）比喻： 。(2)拟人： 。(3)排比： 。7、第二段中可以表述全段主要内容的句子_ 8、作者把百草园景物描写得生机盎然，情景交融，其目的在于 9、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙，是由于 10、文中用了“不必说”，“也不必说”的句式，其目的是 （二） 冬天的百草园比较的无味；。 开一块雪，露出地面，用一支短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而ade,我的蟋蟀们！ade，我的覆盆子们和木莲们！1在横线上填上合适的词语。2作者写了冬季在百草园捕鸟的情景，在表述上主要运用了( )a描写 记叙 b描写 说明 c.记叙 议论 d记叙 说明3作者写百草园的冬天，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣，这种手法是( ) a.铺垫 b对比 c.欲扬先抑 d.象征4文中括号里的文字的作用是 ，“张飞鸟”用引号的作用是 。5这段文字写捕鸟的 、 、方法和收获，其中写捕鸟方法只有 句。6选文第一段对表现文章中心起到了怎样的作用？7指出选文第二段所用的描写方法和修辞方法。8选文第二段在全文中起什么作用？表达了作者怎样的思想感情？（三）爸爸的花儿落了快回家去!快回家去! 爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。1文中“爸爸的花儿落了”这句话有什么含义?它与文章要表现的中心有什么关系?2、找出文段中暗示爸爸即将去世的句子：_ 3“我”真正感觉到自己长大了，你是从哪些地方看出来的？（请从课文中摘抄语句）4、“爸爸的花儿虽然落了，但却结出了丰硕的果实”，你认为这句话对吗？为什么？_ 5从全文来看，爸爸是一个什么样的人？（四）丑小鸭（1）丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？（2）只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。（试阐释这句话的意思）（3）他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。（大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？）（4）“丑小鸭”在现实生活中被赋予什么新的含义？第一单元1、略2、（1）不矛盾，“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定，因为对“最末次的相见”来说，已经隔了七八年，印象已模糊，然而回忆儿童时的生活，却又历历在目，“确凿”表示完全肯定的。 （2）趣事：翻断砖、按斑蝥、拔何首乌的根、摘覆盆子 。 3、色彩；形状；声音；味道。低处到_高处_，由植物到_动物_，由静景到_动物_ ；由整体到_局部_ _，又由动物到_ 植物 _。5、6、略7、单是 乐趣。8、表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往；和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比，说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。9、赋予百草园神话般的色彩，妙趣横生 10、用这样的句式可先作概括的介绍，然后突出泥墙根一带的景物。（二）1动词略 作用：准确而生动地描绘出捕鸟的全过程，表现了“我”热爱百草园的思想感情。2c3解释说明4从时间、条件、方法、收获这几个方面来写的。5作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心。6心理活动 排比 拟人7起承上启下的作用 表达了对家人的埋怨，对百草园的眷恋，对去书塾的不情愿（三）1、，表